1、从众与自主从众是与非教师寄语: 秋天才是收获的季节。【学习目标】1了解从众的两重性。 2认识从众的积极与消极作用。【学习重点】从众具有两重性。【课时安排】1课时【知识框架自主梳理】请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系从 众是与非预习案【预习提示】1从众的积极作用是什么？ 2从众有哪些消极作用？【预习训练】1下列关于从众的说法，正确的是（ ） A从众对每个人有利无弊 B从众既有积极意义，又有消极影响 C从众的积极意义多于消极影响 D从众只会给人带来消极影响2河南郑州一刀削面面馆老板患了骨癌，网上发帖请大家多去他的面馆吃面，以便妻子多赚些钱帮全家渡过难关。此事经微博转载、媒体报道后，在郑州掀
2、起了一股“全城吃面”潮，大家纷纷去他的面馆“吃面”支持祝福面馆老板。大家的做法（ ）A是想出风头 B是盲目从众 C是随波逐流 D体现了从众的积极性3考试前，很多同学在教室里安静的复习。小明在进教室前还和同学说说笑笑，进来后马上不笑了，并且悄悄地回到座位开始复习。他的行为是（ ）A消极的从众行为 B积极的从众行为 C考试紧张的表现 D兴趣爱好广泛的表现4下列现象体现了从众的积极效应的是（ ）广场上，很多人都在踊跃参与无偿献血，于是小王也参与到献血的队伍中 公园里，百花盛开，小芳看到有人折了一枝花，就也顺手摘了一朵 食堂打饭时，小明本想插队，可大家都自觉地排队，就乖乖地排到了后面 朋友在学钢琴，小
3、红也要买钢琴，但是家里经济拮据，而且她对音乐不感兴趣A B C D275从众是把“双刃剑”，具体表现是：它不仅有积极作用，而且也有消极影响。下列关于“你”的描述中，属于具有消极影响的是（ ）同学们都在给一位孤儿捐款，“你”也参加了捐款 周末，同学们一起去参加义务劳动，“你”看见了，也积极参加 小明说现在的中学生都早恋，“你”也随声附和 小刚在上学的路上穿越绿化带，“你”也效仿 A B C D【探究案】一个老者和孙子去集市卖驴。路上，开始时孙子骑驴，爷爷在地上走，有人指责孙子不孝；爷孙二人立刻调换了位置，结果又有人指责老头虐待孩子；于是二人都骑上了驴，一位老太太看到后又为驴鸣不平，说他们不顾驴的死活；最后爷孙二人都下了驴，徒步跟驴走，不久又听到有人讥笑:看！一定是两个傻瓜，不然为什么放着现成的驴不骑呢？ 爷爷听罢，叹口气说:“还有一种选择就是咱俩抬着驴走了。”阅读上述材料，运用所学知识回答下列问题：1这是一种什么行为？2这种行为的影响有哪些？【教学反思】 28
