1、第六章 实数63 实数教学备注【自学指导提示】学生在课前完成自主学习部分1情景引入（见幻灯片3）第1课时 实数学习目标：1了解实数的概念，并能将实数按要求进行准确的分类；2熟练掌握实数大小的比较方法；3了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数重点：实数的概念及分类难点：了解实数和数轴上的点一一对应，能用数轴上的点表示无理数自主学习一、知识链接1什么叫有理数？有理数是如何分类的？2下列各数中，哪些是有理数？3每个有理数都可以用数轴上的 来表示二、新知预习1每个有理数都可以用数轴上的 来表示，无理数 2无限小数包括无限 小数和无限 小数两种，其中 是无理数3 和 统称为实数三、自学自
2、测1判断正误，并说明理由：（1）开方开不尽的数都是无理数（ ）（2）不带根号的数都是有理数（ ）（3）带根号的数都是无理数（ ）（4）实数包括有限小数和无限小数（ ）2和数轴上的点一一对应的数是（ ）A有理数 B无理数 C整数 D实数四、我的疑惑_教学备注配套PPT讲授2探究点1新知讲授（见幻灯片4-12）课堂探究一、 要点探究探究点1：实数的概念和分类问题1：使用计算器，把下列有理数写成小数的形式，你发现了什么？ 问题2：是否所有的数都具有问题1中数的特征？能否举例说明？问题3：将，计算出来，结果具有什么特征？我们把这样的数称为什么？问题4：实数怎样分类？请你利用定义给实数分类问题5：实数还
3、可以怎样分类？典例精析例1 将下列各数分别填入下列相应的括号内：无理数： 有理数： 正实数： 负实数： 方法总结:对每个数都要进行判断，分类标准不同结果不同探究点2：实数与数轴上的点问题1：如何在数轴上表示一个无理数？问题2：你能在数轴上找到表示，这样的无理数对应的点吗？怎么找？典例精析例2 如图，数轴上A，B两点表示的数分别为1和，点B关于点A的对称点为C，求点C所表示的实数 方法总结:本题主要考查了实数与数轴之间的对应关系，其中利用了：当点C为点B关于点A的对称点时，点C到点A的距离等于点B到点A的距离；两点之间的距离为两数差的绝对值例3 若数轴上A，B两点表示的数分别为和5.1，则A，B两点之间表示整数的点共有()A6个 B5个 C4个 D3个探究点3：实数的大小比较知识要点：实数的大小比较与有理数规定的大小一样，数轴上右边的点表示的实数比左边的点表示的实数大教学备注配套PPT讲授3探究点2新知讲授（见幻灯片13-21）4探究点3新知讲授（见幻灯片22-25）典例精析例4 在数轴上表示下列各点，比较它们的大小，并用“36， 6第 5 页 共 5 页
