Unit 2 How are you?教学反思采用本单元的主要内容为“相互问候”。这是学生在生活中经常涉及的问题。在新课导入部分，我先询问学生How are you?引导学生用Im fine.进行回答，进而自然学习问候问答How are you? Im fine, thank you. And you?的句型，结合上节课学过的自我介绍的基本句型。学生可以进行简单的问好。一、 课前3分钟自由谈（Free Talk），增强师生情感，训炼学生听说能力。每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师师问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。二、尽量用英语组织教学，创设各种情景，鼓励学生大胆对话。用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
