1、沧州一中高一年级六月月考语文试题命题人：赵静 审核人：赵静一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。谈及“魏晋风度”，我们会想到“竹林七贤”等；谈及“盛唐气象”，我们会想到李白、杜甫、王维等。正是这些作家的经典作品，直接凸显了时代的个性与气质。对于创作者来说，能否创作出精品乃至创作出代表一个时代的经典，既取决于个人的主观努力，也取决于其创作追求与时代精神的契合程度。所谓精品应该是“思想精深、艺术精湛、制作精良”之作。其中，“思想精深”是指想得深，想得透，可以为读者观察世界提供一种有益的角度。过去曾有作家将“感觉”与“思想”对立起来，放弃思想的深度，追求感觉
2、的新奇，现在有的作家笔下也是有细节、有故事、无思想。我们需要将感觉凝结为思考，将思考提炼成思想，只有这样，才能准确把握转型时期丰富复杂的中国经验，才能讲好新的中国故事。我们有安土重迁文化传统、有城乡结构的现实处境，在这样的社会文化语境下，中国“一个乡下人进城”的故事自然不同于西方同类故事，较之而言，内涵也更丰富，人物内心历程也更曲折。我们应当抓住类似题材深入挖掘，这就尤其需要创作者思想的敏锐与思考的能力。要创作出精品，需要有高远的追求，有潜心创作的态度。在这个飞速发展变化的时代，创作者能否克服浮躁、专心致志地创作是关键问题。与其追求数量，不如追求质量；与其涉猎众多，不如独擅一技，与其原地徘徊，
3、不如勇敢攀登艺术高峰。优秀文艺作品是有生命力的，生命力来自创作者独特的生命体验及其“对象化”，即创作者将自己的生命、情感与心血注入每一部优秀的文艺作品中。每一个个体都处于一定的社会关系与社会结构之中，其生命体验必定受到个体的局限；当时代变化超出个人熟悉的经验与想象，我们如果不能打开生命体验的边界，便只能抱残守缺，无从理解和展现这个时代。比如，人工智能、生物工程、基因工程等科技已经或正在取得突破，这将会极大地影响人类社会进程；伴随城镇化进程推进，“乡土中国”也正在转变创作者如果不能从时代、环境中汲取营养，进而丰富自己的生命体验，艺术创作之树便难以根深叶茂。创作精品更离不开创新。上世纪80年代以来
4、，很多创作者热衷于创新。但大多只是形式、技巧与叙述方式上的创新。真正的创新来自表达的“刚需”，即现有的艺术方法与艺术形式已经无法表现创作者要表达的内容，创作者在表达的过程中自然而然就会创造出新的艺术形式与方法。契诃夫的戏剧是这样，鲁迅的野草是这样，许多现代主义经典作品也是这样。一些作家的创新其实只是借鉴，上世纪80年代主要借鉴西方现代派文学，当提倡讲好中国故事时转而借鉴中国古典文学。借鉴可以起到自我学习、自我更新的作用，但仅仅是借鉴并不能真正切入当代中国人的生活与心灵。“生活是文艺创作的唯一源泉”，只有从生活出发、从丰富复杂的生命体验出发，才有艺术创新的动力，才能创作出真正的精品。在中国文联十
5、大开幕式上的讲话中，习近平周志提出“写出中华民族新史诗”的号召。创作者只有充分发挥主体性与创造力，不断在时代经验与人民生活中拓展生命体验，坚持思想探索与艺术创新，才能将更多的艺术精品奉献给人民。（摘编自李云雷在实践中推动精品创作）1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 创作者正确处理了“感觉”与“思想”的关系，就能讲好新时代的中国故事。B. 作品不求数量只求质量，不求涉猎众多，只求独擅一技，这是创作者应追求的目标。C. 优秀作品中的蓬勃生命力，源于创作者把人工智能等现代科技融入作品。D. 契诃夫的戏剧、鲁迅的野草将新的艺术形式和方法与所要表达的内容相结合，这是真正的创新。2
6、. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章用“竹林七贤”与“魏晋风度”、李杜王与“盛唐气象”引出创作者和时代的关系。B. 文章采用“总分一总”的论述结构，其中分论部分采用并列式的结构展开论证。C. 文章第5段采用对比论证的方法，批评了一些创作者脱离生活，不敢创新。D. 文章联系发展变化的时代，分析了“精品”的内涵，回答了如何创作出精品的问题。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 中国“乡下人进城”的故事比西方同类故事内涵更丰富，人物内心历程更曲折，这源于中国独有的社会文化语境。B. 鲁迅曾说作家需要“用自己的眼睛去读世间这一部活书”，这与文中创作者需要独特生命
7、体验的理念是想通的。C. 借鉴是艺术创新的源泉，许多优秀作家就是通过借鉴古今中外优秀作品，取得了巨大的文学城就。D. 从艺术创作的规律来看，创作者根植人民生活，融入时代精神，大胆实践和创新，才有可能创作出精品。【答案】1. D 2. C 3. C【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。A项，“创作者正确处理了感觉与思想的关系，就能讲好新时代的中国故事”说法错误。“就能讲好新时代的中国故事
8、”错，结合原文“我们需要将感觉凝结为思考，将思考提炼成思想，只有这样，才能准确把握转型时期丰富复杂的中国经验，才能讲好新的中国故事”可知，选项说法绝对。B项，“作品不求数量只求质量，不求涉猎众多，只求独擅一技，这是创作者应追求的目标”说法错误。“作品不求数量只求质量，不求涉猎众多只求独擅一技”曲解文意，文中说的是“与其追求数量，不如追求质量；与其涉猎众多，不如独擅一技”。C项，“优秀作品中的蓬勃生命力，源于创作者把人工智能等现代科技融入作品”说法错误。“源于创作者把人工智能等现代科技融入作品”错误，优秀作品中的蓬勃生命力，源于创作者独特的生命体验及其“对象化”。故选D。【2题详解】本题考查学生
9、分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，“文章第5段采用对比论证的方法，批评了一些创作者脱离生活，不敢创新”说法错误。“批评了一些创作者脱离生活，不敢创新”错，文章第5段通过对比指出一些创作者的创新只是形式、技巧与叙述方式上的创新，而非“真正的创新”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握
10、作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项，“借鉴是艺术创新的源泉，许多优秀作家就是通过借鉴古今中外优秀作品，取得了巨大的文学城就”说法错误。根据文章第5段，借鉴不是艺术创新的源泉，且“许多优秀作家文学成就”于文无据。故选C。【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态
11、度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2019年暑期档电影市场中，国产动漫电影哪吒之魔童降世无疑是一匹黑马。它不仅获得了市场的回应，也收获了观众的口碑，成为国产动画电影史上不容忽视的现象级作品。中国动画电影崛起的时代已经到来,近年来好的动画作品层出不穷,从2015年的
12、大圣归来、2016年的大鱼海棠、2017年的大护法、2019年的白蛇:缘起和哪吒之魔童降世，都给观众带来了一次又一次的惊喜，尤其是正在热映的哪吒之魔童降世，截至目前票房超过了40亿元，成为中国内地电影票房榜上第4部达到40亿+的影片，也是其中的第一部动画电影。这给沉睡已久的中国动画打了一针强心剂。（摘编自国产动画可持续发展之路）材料二：作为国内首部3DIMAX动画电影，哪吒之魔童降世的特效镜头在水准和量级上都较以往大大提高。在全国60多个制作团队的助阵下，该片的后期制作磨合了3年之久，片中涉.及5000多个初版设计镜头和1400多个特效镜头，最终呈现出特效精美、场面震撼的3D动画效果。此外，哪
13、吒之魔童降世的剧本经过两年的打磨，在借鉴封神演义哪吒闹海等经典动画电影作品的同时，该片在塑造神话人物时摈弃脸谱化的人设，对其身上赋予的传统元素进行继承与重构，作者通过哪吒传递了一一种“人人都可以成为自己的英雄，改变自己的遭遇和处境”的观念，从而完成了哪吒“反抗”精神从政治隐喻到现实观照的转变。“我命由我不由天”是一种现代人追求真正自我的信念，能引起观众内心深处的文化认同感。哪吒之魔童降世能够收获如此高的票房，也离不开宣传营销节奏。其官方微博发出的三版预告片，将最丑的预告放在开始，最精彩的镜头剪进终极预告，宣发策略与影片节奏一致，大大增加了影片的期待值。从7月13日开始，片方就陆续邀请了大量电影
14、方面的关键意见领袖和普通观众提前观看电影点映，等待口碑二次发酵。而后期又通过与大圣归来IP联动宣传广告，正式迎来参与式的营销狂欢传播热潮。（摘编自试论国产动画电影的成功之道）材料三：尽管哪吒之魔童降世票房表现火爆，但国内动画电影总体发展并不理想。相比于海外成熟市场，国内动画类型电影“存在感”偏低。2018年，日本TOP20电影中动画片占六席，票房占比33%;美国TOP20电影中动画电影占五席，票房占比24%;而同期中国TOP20电影中无动画类型，且鲜有票房突破5亿元的国产动画电影。从目前情况看，国产动画电影多以低幼系熊出没喜羊羊为主，且多在春节档上映;而进口动画电影体量更大、内容更加丰富、受众
15、更广。多位知名动画导演、制作人坦承行业困境，“大洗牌”“打苦工”成关键词。有知名动画制片人透露，现在平台对于动画买价最低至20元/分钟。据了解，动画片制作成本普遍为每分钟几万至十几万元，售价与成本间相差巨大，而毕业生们，正在“逃离”低薪动画产业，行内人才流失较快。“今年班上同学大概只有一半在做动画，另一半去了游戏行业。”一位动画专业的毕业生说道，“前几届毕业生还在动画行业里的只占20%左右。”还有国产动画电影仍停留在靠票房盈利的阶段，缺乏对品牌或IP衍生价值的挖掘。营利模式单一也是此前行业内投资环境较差的一个原因。（摘编自哪吒光环下的国产动画困境：导演熬着毕业生“逃离）4. 下列对材料相关内容
16、的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 哪吒之魔童降世是中国内地电影票房榜上第4部达到“40亿+”的影片，作为一部动画电影，它在一定程度上满足了观众的期待。B. 哪吒之魔童降世的特效镜头在水准和量级上较之过去都有大幅度的提高，这与幕后制作团队的辛勤劳动有极大关系。C. 哪吒之魔童降世在塑造哪吒形象时摈弃了脸谱化人设，对其身上赋予的元素进行了重构，创造出了拥有时代灵魂的哪吒形象。D. 目前国内动画电影行业依然未能摆脱困境，价与成本差距巨大，从业人员薪资低，盈利模式单一。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项（ ）A. 近年来好的动画作品层出不穷，从西游记之大圣归来到哪吒之魔童降世，说
17、明中国动画电影崛起的时代已经到来。B. 从材料二中可以看出，高素质的技术制作团队和积极的宣传营销方式是哪吒之魔童降世成功的主要原因。C. 尽管哪吒之魔童降世票房火爆，但国内动画电影行业总体发展并不理想，还需要整个社会共同努力走出困境。D. 相比于海外成熟的动画电影市场，国内动画电影存在感偏低，以低幼系为主，内容单一，受众面窄。6. 请结合材料二和材料三，为中国动画电影的继续发展提出合理化建议。【答案】4. C 5. B 6. （1）出台相关待遇政策，培养专业人才，建设高素质的技术制作团队，竭力打造国产动画精品。（2）在电影角色的塑造上要有创新与突破（或：借鉴经典作品，对角色传统元素进行继承与重
18、构，使其符合现代审美观念）；在电影内容的选择上，要更加丰富，扩大受众面。（3）进行积极多样的宣传营销，增加观众期待值；加强对品牌或IP衍生价值的挖掘，追求盈利模式多元化。（4）扩大国产动画电影在整个国产电影市场的占有比例。【解析】【4题详解】本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。C项，“哪吒之魔童降世在塑造哪吒形象时摈弃了脸谱化人设，对其身上赋予的元素进行了重构，创造出了拥有时代灵魂的哪吒形象”说法错误。“
19、对其身上赋予的元素进行了重构”与原文不符，遗漏了信息，材料二中写的是“对其身上赋予的传统元素进行继承与重构”，此选项遗漏了“继承”一词。故选C。【5题详解】本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细辨别原文内容与选项内容的细微之处。尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系，审查是否有增删词语的现象。B项，“从材料二中可以看出，高素质的技术制作团队和积极的宣传营销方式是哪吒之魔童降世成功的主要原因”说法错误。哪吒之魔童降世成功的原因除了高素质的技术制作团队和积极的宣传营销方式，还有人物塑造上的创新突破，且几个原因
20、没有提及主次。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请结合材料二和材料三，为中国动画电影的继续发展提出合理化建议”，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容
21、进行归纳总结。本题中，材料二中有“作为国内首部3DIMAX动画电影，哪吒之魔童降世的特效镜头在水准和量级上都较以往大大提高”，可见，动画电影的质量要有专业技术的支持，因此要：培养专业人才，建设高素质的技术制作团队，协力打造精品；同样在这一材料中，“该片在塑造神话人物时摈弃脸谱化的人设，对其身上赋予的传统元素进行继承与重构”一句说明：在电影角色塑造上要有创新与突破。本材料中还写到“哪吒之魔童降世能够收获如此高的票房，也离不开宣传营销节奏宣发策略与影片节奏一致，大大增加了影片的期待值”，可见：进行积极多样的营销宣传，增加观众期待值。材料四中说“尽管哪吒之魔童降世票房表现火爆，但国内动画电影总体发展
22、并不理想。相比于海外成熟市场，国内动画类型电影存在感偏低”，可见：中国动画电影要扩大国产动画电影在整个国产电影市场的占有比例。本材料中还写道“从目前情况看，国产动画电影多以低幼系熊出没喜羊羊为主，且多在春节档上映；而进口动画电影体量更大、内容更加丰富、受众更广”，可见：在电影题材的选择上内容要更加丰富，扩大受众面；材料最后写到“还有国产动画电影仍停留在靠票房盈利的阶段，缺乏对品牌或IP衍生价值的挖掘。营利模式单一也是此前行业内投资环境较差的一个原因”，可见：中国动画电影要加强对品牌或IP衍生价值的挖掘，追求营利模式多元化。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则
23、材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题）阅读下面的文字，完成下面小题。吉米海斯和缪里
24、尔【美】欧亨利一吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音-小槲树枝碰到马證时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：”打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。”两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。“嗨，弟兄们！”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干
25、泥巴疙瘩。“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄一点吃的。”游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上做出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年青人，亚麻色的头发，黨黑天真的脸上带着善意的微笑。“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！”他敬开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾【注】却爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。二吉米
26、海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲呆在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米-海斯很快就有机会显示他的勇气了。一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉，煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐
27、喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。那时发现少了吉米海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。他们相信吉米海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。三几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂
28、密的牧豆树丛，来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事-为了连队的荣誉，他献出了生命。（有删改）【注】角蟾，一种形如蛤蟆的蜥蜴。7. 下列对本文相关内
29、容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 吉米海斯的出场，运用了“未见其人，先闻其声”的写法，红楼梦中王熙凤的出场方式与之类似。B. 小说中的物象一般会在文中反复出现。本文“角蟾”分别出现在开头和结尾，主要起到解除“误会”，使故事情节更加曲折、合理的作用。C. 游骑兵们久经战阵，受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏，所以停止了追击。D. 欧亨利的这篇小说构思精巧，讲求技巧，结局出人意料，又在情理之中，带有鲜明的“欧亨利风格”。8. 请结合小说内容概括并分析吉米海斯的形象。9. 请简析小说首段环境描写的作用。【答案】7. C 8. 吉米海斯虽然是一个初出茅庐的游骑兵，
30、但是具有很多闪光点，给人留下了深刻印象。（1）纯真热情。作为初出茅庐的游骑兵，吉米海斯没有惧怕边境巡逻任务的艰苦和危险，而是愉快地安抚角蟾，快活地和队友打招呼，洋溢着善意的微笑，快速融入队伍。（2）幽默风趣。把角蟾称作“女朋友”，并郑重其事地介绍给队友，给游骑兵们艰苦而又危险的边境巡逻生活带来欢乐。（3）英勇过人。面对萨尔达旨在耀武扬威的突击，在其他游骑兵因马匹疲惫难以坚持，中尉下令返回的情况下，吉米海斯纵马追击，英勇过人。（4）珍惜集体荣誉。吉米海斯纵马追击，经过殊死搏斗，击毙萨尔达，为了连队的荣誉，献出了生命。 9. （1）“吃过晚饭”“德克萨斯边境营”交代了时间地点；（2）以声衬静，玉米
31、皮卷烟草的窸窣声、草原狼的嚎叫声渲染了营地周围静谧、恐怖的氛围；（3）引出下文，用环境烘托法为主人公吉米海斯的出场做铺垫。【解析】【7题详解】本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。C项，“游骑兵们久经战阵，受到萨尔达匪帮突然袭击时，他们从容迎战，因为担心遇到埋伏，所以停止了追击”说法错误。“因为担心遇到埋伏，所以停止了追击”说法错误，原文游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的
32、马就难以坚持，曼宁中尉就下令返回，由此可知，停止追击的原因是疲惫的马就难以坚持。故选C。【8题详解】本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例。注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。本题题干“请结合小说内容概括并分析吉米海斯的形象”，作答此题可以从“风趣幽默”“认真细心”“英勇无畏”“珍惜集体荣誉”等角度概括吉米海斯的形象，然后列举
33、具体的事例进行分析。例如，小说第一部分，“一个愉快的声音安抚地喊道：打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来“弟兄们，新来的游骑兵说，我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！他散开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾却爬了出来”，海斯称呼角蟾为“好姑娘”，并把角蟾说成自己的女友，郑重其事地介绍给队友，给游骑兵们艰苦而又危险的边境巡逻生活带来欢乐，体现了他风趣幽默、纯真热情。第三部分，“一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那
34、是一场殊死的战斗小凹洼里另有一具骨骼，他的来福枪指着三具骨骼的方向角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命”海斯孤身追击匪徒，与之同归于尽，这表明他是一个英勇无畏的战士。“角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事为了连队的荣誉，他献出了生命”，吉米海斯纵马追击，经过殊死搏斗，击毙萨尔达，为了连队的荣誉，献出了生命，体现他珍惜集体荣誉。【9题详解】本题考查学生分析小说中环境描写作用的能力。环境分自然环境和社会环境，是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用；然后从其它的要素分析，从人物的角度是为人物的出场做铺
35、垫，具有暗示人物的心理和人物的命运的作用，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。本题中，首段的环境描写为自然环境，从其本身分析，首先具有交代时间地点的作用，时间为晚饭后，地点为德克萨斯边境营的营地；其次具有渲染气氛的作用，安静的营地，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声和草原狼的嚎叫声，运用了以动衬静的手法，渲染了营地静谧而又恐怖的氛围。从人物的角度分析，首段的环境描写为下文人物的出场做了准备与铺垫工作，正是因为环境安静，才能听到丛林里传来的“小槲树枝碰到马證时的颤动和刮擦声”，从而引出人物“未见其人，先闻其声”的出场场面的描写。此外，恐怖的环境中却传来愉快的声音，同
36、时也具有暗示人物性格特征的作用。【点睛】分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。首先，借助故事情节分析人物形象。本题可以抓住人物的言行、举止来分析人物形象，还可从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了
37、人物性格，或是表现了人物性格。其次，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格的手段。优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的性格特征。一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。还可以借助描写方法、环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形成人物命运和性格的社会原因、人物间的关系、作者倾向等分析人物形象。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读（本题共4小题）阅读下面的文字，完成下面小题。滕中正,字普光，青州北海人，曾祖瑶,高邮令。祖煦，即墨令。父保裔，兴平令。中正弱冠，举进士不第。周显德中，滑帅向拱奏辟为掌书记。拱移镇彭
38、门，会中正丁外艰，复表夺情，仍署旧职，加朝散大夫。拱镇襄阳，以中正为襄、均、房、复观察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、检校户部员外郎。乾德五年，度支员外郎侯陟表中正有材干，入为殿中侍御史。两川平，选知兴元府，判西京留台，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，转仓部员外郎。太宗即位，迁考功员外郎，授四川东路转运使。太平兴国五年，召为膳部郎中兼侍御史知杂事。六年，命与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧同知京朝官考课。中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。中正降为本曹员外郎，依旧知杂。未几，又擢拜右谏议大夫，权御史中丞。雍熙元年春，大宴，上欢甚，以虚盏示群臣。宰相
39、言饮酒过度，恐有失仪之责。上顾谓中正曰：“今君臣相遇，有失者勿弹劾也。”因是伶官盛言宴会之乐。上曰：“朕乐在时平民安。”是冬乾明节，群臣上寿酒，既三行，上目中正曰：“三爵之饮，实惟常礼，朕欲与群臣更举一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉诏。”殿上皆称万岁。二年，以年老辞，出知河南府。未几，被病罢，分司西京。淳化初，判留司御史台，命其子元锡权河南司录以便养。二年，卒，年八十四。中正性峻刻连鞫大狱时议以为深文权中丞日振举纲宪人以称职许之二子并举进士元锡至刑部郎中，元晏后名世宁，至工部郎中。（选自宋史滕中正传，有删减）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 中正性峻刻/连鞫
40、大狱时/议以为深文/权中丞日/振举纲宪人以称职许之/二子并举进士/B. 中正性峻刻/连鞫大狱/时议以深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/C. 中正性峻刻/连鞫大狱时/议以为深文/权中丞/日振举纲宪/人以称职/许之二子并举进士/D. 中正性峻刻/连鞫大狱/时议以为深文/权中丞日/振举纲宪/人以称职许之/二子并举进士/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A. 进士等级分为三甲：一甲三名，赐“进士及第”称号；二、三甲，分别赐“进士出身”“同进士出身”称号。B. 丁内艰，凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称“丁外艰”。C. 夺情，古代丁忧制
41、度的延伸，指为国家夺去了孝亲之情，可不必去职，以素服办公。D. 弃市，死刑的一种，是在人集聚的闹市，对犯人执行死刑，以示为大众所弃的刑罚。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父亲都曾做过县令，而滕中正得到了滑帅向拱的举荐，受到朝廷重用，官职曾经一度不断升迁。B. 滕中正侍奉尽力，备受恩宠。太祖对滕中正恩宠有加，在西洛祭祀祈雨时，见他侍奉尽力，改任他为仓部员外郎，想要多喝一杯酒都要征询他意见。C. 滕中正错荐人才，受到牵连。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，后来滕中正因张白受到牵连，降为本曹员外郎。D. 滕中正一生为官
42、，尽职尽责。滕中正做官尽职尽责，受到人们赞许，官至右谏议大夫，权御史中丞。晚年因病罢官，雍熙二年去世，享年八十四岁。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）中正弱冠，举进士不第。周显德中，滑帅向拱奏辟为掌书记。（2）中正尝荐举监察御史张白知蔡州，假贷官钱二百贯籴粟麦以射利，坐弃市。【答案】10. D 11. B 12. B 13. 滕中正加冠成人，考进士未考中后周显德年间，滑帅向拱上奏征召（滕中正）任掌书记。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白借官钱二百贯买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅
43、读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句中，“时议”，当时议论，状中结构，中间不停顿，排除AC；“权中丞日”，暂代中丞时，“日”前不断开，排除BC；这句话的意思是：滕中正性格严厉苛刻，接连审讯大的案件，当时议论认为他严峻苛刻。暂代中丞时，整顿法纪，人们赞许他称职。他的两个儿子一同考中进士。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行
44、政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。B项，“丁外艰”是凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧。凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称“丁内艰”。选项把“丁外艰”和“丁内艰”弄反了。故选B。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。B项，“想要多喝一杯酒都要征询他的意见”的人不是太祖，而是太宗。根据原文“太宗即位”“雍熙元年春，大宴”，可以推断是太宗即位后，在一次宴会上征询他的，而
45、不是太祖。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，“弱冠”，古时汉族男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪。在这里解释为“20岁”；“不第”解释为“未考中”；“辟”，动词，解释为“征召”。（2）中，“假贷”解释为“借贷”，“籴”，动词，解释为“买入”，“射”
46、，动词，解释为“谋取”。“坐”，动词，解释为“犯罪”。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：滕中正，字普光，是青州北海人。他的曾祖滕瑶任高邮令。祖父滕煦，任即墨令。父亲滕保裔，任兴平令。滕中正加冠成人考进士未考中，后周显德年间，滑帅向拱上奏征召（滕中正）任掌书记。向拱移镇彭门，正值
47、滕中正的父亲去世，又上表夺情起用，仍暂任旧职，加官朝散大夫。向拱镇守襄阳，任命滕中正为襄、均、房、复观察判官。等到留守西洛，又上奏任命滕中正为河南府判官、检校户部员外郎。乾德五年，度支员外郎侯陟上表说滕中正有才干，（推荐他）入朝任殿中侍御史。两川平定，选任他为兴元府知府，判西京留台，接着通判河南府留守司事。太祖在西洛祭祀祈雨，滕中正因侍奉尽力，改任仓部员外郎。太宗即位，滕中正升迁考功员外郎，授任四川东路转运使。太平兴国五年，召（滕中正）任膳部郎中兼侍御史知杂事。太平兴国六年，命令他与中书舍人郭贽、户部郎中雷德骧一同主持京都朝官的考核。滕中正曾经向朝廷荐举监察御史张白任蔡州知州，张白借官钱二百贯
48、买入粟麦谋取私利，犯罪被处死。滕中正降为本曹员外郎，依旧任知杂御史。不久，提拔任命他为右谏议大夫，代理御史中丞。雍熙元年春，举行大宴，皇上非常高兴，喝完酒拿着空杯给群臣看。宰相说饮酒超过限度，担心有失礼的责罚。皇上回过头对滕中正说：“今天君臣相遇，有失礼的人不要弹劾。”因此伶官极力诉说宴会的快乐。皇上说：“我乐在年代太平，百姓安居。”当年冬天的乾明节，群臣向皇上敬酒，举酒三回后，皇上看着滕中正说：“饮酒三爵，实在是常礼，我想与群臣再饮一杯，可以吗？”滕中正说：“陛下圣恩非常深厚，臣子们怎敢不接受诏令。”宫殿上都高呼万岁。雍熙二年，滕中正因年老辞官，出任河南府知府。不久，因病罢官，分司西京。淳化
49、初年，判留司御史台，任命他的儿子滕元锡执掌河南司录以便奉养。雍熙二年，（滕中正）去世，享年八十四岁。滕中正性格严厉苛刻，接连审讯大的案件，当时议论认为他严峻苛刻。暂代中丞时，整顿法纪，人们赞许他称职。他的两个儿子一同考中进士，滕元锡官至刑部郎中，滕元晏后来改名为滕世宁，官至工部郎中。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）阅读下面这首词，完成下列小题。西江月 溧阳三塔寺 宋张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片。注张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏溧阳的三塔湖， 湖边有寒光亭。14. 下
50、列对词句的理解和分析，不正确的一项是A. “问讯湖边春色”写作者重游三塔湖如遇故人，故而问候湖边的春色，表达出词人主动前来探望的殷切心情。B. “重来又是三年”写出两次游湖相距的时间，表达了故地重游的感慨，而且暗示其间经历人生的多少波折变幻。C. “杨柳丝丝拂面”写湖边的柳条被风吹动，拂过脸庞，似乎满含深情，正是注情于物的拟人写法，创造出物我合一的艺术境界。D. “此心到处悠然”是说自己无论到哪儿总是悠闲安适，表达了词人已经习惯于这种恬淡的生活，游山玩水，不再追求世俗的名利。15. 请从画面描写的角度，对“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句加以赏析。【答案】14. D 15. 这两句词描绘了一
51、幅湖水一碧万顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。词人运用动静结合（点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远，与词人“悠然”的情感自然相融。暗寓着词人对世路尘俗的鄙弃憎恶，对返归自然的热切期待。【解析】【14题详解】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。题干要求选出“对词句的理解和分析，不正确的一项。首先要读懂诗句的内容和思想情感。D项，“词人已经习惯于这种恬淡的生活”错，此句表达的是词人无力改变世事，只能随遇而安、自寻解脱的无奈。故选D项。【15题详解】试题分析：题干是“请从画面描写的角度，对寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片两句加以赏析”，是考
52、查学生赏析诗句能力。题干已经规定了赏析的方向从画面描写的角度。所以答题时，按照题干要求，首先要抓住词句中的意象，展开联想，把这两句词所描绘的画面用优美的语言描绘出来；然后点明手法以及这种手法的艺术效果；最后阐明词句表达的思想情感。比如本题，“寒光亭下水连天，飞起沙鸥一片”两句通过“亭”“水”“天”“沙鸥”等意象描绘了一幅湖水一碧万顷，天水相连，沙鸥自由飞翔其间的辽阔深远而又充满蓬勃生气的画面。前一句“寒光亭下水连天”是静景，属于整体描绘，后一句“飞起沙鸥一片”是动景，属于具体描写。所以词人运用动静结合（点面结合）的手法，使画面生动、意境悠远，与词人“悠然”的情感自然相融。暗寓着词人对世路尘俗的
53、鄙弃憎恶，对返归自然的热切期待。【点睛】分析诗歌中某一联的内容和思想情感，即结合诗句内容分析心境，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。可以从以下几方面思考一是重视诗中哪些诗句带有明显、强烈的感情色彩词语；二是诗中描述图景，与作者情感的关系。即抓住诗句中的众多意象，渲染了意境怎样的特点；三是关注注释暗示信息。解析诗句一般分三步走：第一步，指出诗句运用的表达技巧；第二步，结合诗句具体内容分析诗人是如何运用该表达技巧的；第三步，指出诗人在诗句中运用该表达技巧表达了什么情感，或者有什么表达
54、效果。（三）名篇名句默写（本题共1小题）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“_”。（2）苏轼赤壁怀古中“_，_”。两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。（3）李白蜀道难中，“_，_”借助两种动物的表现侧面烘托蜀道的高峻雄奇，不可攀越。（4）孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出“_”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。【答案】 (1). 此时无声胜有声 (2). 江山如画 (3). 一时多少豪杰 (4). 黄鹤之飞尚不得过 (5). 猿猱欲度愁攀援
55、 (6). （君子曰）：“学不可以已。”【解析】【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“豪”“鹤”“猿猱”“度”“已”，理解字义去记忆。三、语言文字运用阅读下面的文字完成下面小题。在社会飞速发展、技术迭代升级、文明相互交融的今天，如何让中华传统文化焕发新的生机活力？故宫博物院掌门人单霁翔道出了他的秘诀，“作为一个博物馆，最重要的是要把文化资源真正地融
56、入人们的生活”。 ，融入生活、连接当下，这是推动传统文化活起来的一个重要方式。无论是综艺“爱上”诗词，还是故宫文创产品成“爆款”，都是把准时代脉搏，洞悉社会变迁，创新表达方式，让优秀传统文化拥抱现代生活，做到现代化、年轻化表达，自然“圈粉”无数，润泽心灵。（ ），而不是简单地照搬照抄甚至 。现实中，有的地方为制造噱头，在城市发展中奉行“拿来主义”，花了重金却造了“假古董”，形似神不似；有人 ，罔顾事实戏说历史，将其变成一个“任人打扮的小姑娘”，或制作雷人的“穿越剧”，内容空洞， ，毫无营养；还有人打着所谓“回归传统的旗号，宣扬封建纲常等文化糟粕，颠覆三观。种种乱象，既非弘扬优秀传统文化，更难以
57、让其活起来。实践证明，一味地盲目跟风炒作，传统只会蒙羞；只有经历创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。17. 文中画横线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 实践证明，一味地盲目跟风炒作，只会让传统蒙羞；只有经历创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。B. 实践证明，一味地盲目跟风炒作，只会让传统蒙羞；只有创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。C. 实践证明，一味地盲目跟风炒作，传统只会蒙羞；只有创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的“一池春水”。D. 实践证明，一味地盲目跟风炒作，只会让传统蒙羞；只有创造性转化、创新性发展，才能
58、活跃传统文化的“一池春水”。18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A. 创造和创新能力可以推动传统文化活起来B. 创造和创新能力是推动传统文化活起来的前提C. 推动传统文化活起来需要的是创造和创新能力D. 推动传统文化活起来离不开创造和创新能力19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A. 不容置喙 敷衍了事 煞费苦心 味同嚼蜡B. 毋庸置疑 敷衍了事 苦心孤诣 华而不实C. 不容置喙 粗制滥造 苦心孤诣 味同嚼蜡D. 毋庸置疑 粗制滥造 煞费苦心 华而不实【答案】17. B 18. C 19. D【解析】【17题详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从
59、一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。本题，将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。首先应判断病句是一个单句，然后划分句子结构成分，主干为“实践证明”“证明”后面的分句充当整个句子的宾语。整个主干没问
60、题，关键是充当宾语的分句里有问题，“一味地盲目跟风炒作，传统只会蒙羞”偷换主语，前面主语是“炒作”，后面主语又变成“传统”了；“只有经历创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的一池春水”本身主语残缺，如果说是主语承前省略的话，“炒作”又不能充当其主语，所以应该去掉“经历”，使其主语变成“创造性转化、创新性发展”。然后排查选项：A项，“只有经历创造性转化、创新性发展，才能激活传统文化的一池春水”主语残缺；C项，“一味地盲目跟风炒作，传统只会蒙羞”偷换主语；D项，“活跃传统文化的一池春水”搭配不当。故选B。【18题详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。考生作答时应结合上下文语境分析，按照话题一
61、致的原则或时间顺序、逻辑顺序等排列。本题中，根据后面句子“而不是简单地照搬照抄”，可以判断，整个句子涉及的中心是“推动传统文化活起来”，排除AB；再根据后面句子“而不是简单地照搬照抄”的句子形式，自然“是而不是”更符合句子结构，排除D。故选C。【19题详解】本题主要考查正确使用词语能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一组，毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。不容置喙
62、：指不允许别人插嘴说话。此处语境中指文化资源融入生活，很显然“不容置喙”不合适，故应选择“毋庸置疑”；第二组，粗制滥造：指制作粗劣，不讲究质量，也指工作不负责任，草率行事。敷衍了事：指对一件事情不认真，马马虎虎，草草了事。此处语境，表述的的对象是“推动传统文化活起来”这件事，结合下文“有的地方为制造噱头，在城市发展中奉行拿来主义，花了重金却造了假古董”，可见指的事对传统文化的推动不讲求质量，故应选择“粗制滥造”；第三组，煞费苦心：形容费尽心思、费尽心机。苦心孤诣：用心良苦，造诣极深。此处语境，指的是有的地方为制造噱头，花费了很多心思，用“煞费苦心”合适。第四组，华而不实：花开得好看，但不结果实
63、。比喻外表好看，内容空虚。也指表面上很有学问，实际腹中空空的人。味同嚼蜡意思是味道如同嚼蜡一般，形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。结合“或制作雷人的穿越剧，内容空洞”，指的是指追求外表好看但没有实质内容的传统文化推广方式，故应选择“华而不实”。故选D。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相
64、关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，_。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，_ ：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，_ ，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。【答
65、案】 (1). 干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 (2). 但人类活动(人为因素)的影响也不可小视 (3). 一旦这种修复能力被破坏【解析】试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，从上文的“相比之下”和下文的“干旱”说明，可知，处应从“干旱容易受到忽视”的角度作答；由下文的“温室气体排放”等举例说明可知，应从人类的影响角度组织答案；由上句的“自我修复”和下句的“后果”可知，应从自我修复被破坏的角度组织答案。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。21.下面是某赞助商拟发的一封贺
66、信的主体内容，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改，要求修改后语意准确、语体风格一致。惊悉中国体育代表团在刚刚结束的雅加达亚运会上，顽强拼搏，最终囊括了132枚金牌，位居金牌榜和奖牌榜首，这充分展示了体育强国的实力。贵公司对此感到十分欣慰，特向中国体育代表团表示衷心的祝贺，并惠赠一批体育用品。【答案】“惊悉”改为“喜闻”； “囊括”改为“夺得”； “贵”改为“我”； “欣慰”改为“高兴”； “惠赠”改为“赠送”【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达的得体性。解答此类题目，应先明确题干的要求，如本题“某赞助商拟发的一-封贺信的主体内容，其中有五处词语使用不当，请找出来并作修改”，这就要求
67、考生不但要找出不得体之处，还要进行修改，修改的时候要关注语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。“惊悉”，听到消息后大受震动，一般为坏消息，不合语境，改为“喜闻”；“囊括”，全部包罗在里面，表意不明，改为“夺得”；称自己的公司，一般为“我公司”即可；“欣慰”，喜欢而心安，书面语，改为“高兴”；“惠赠”，称人赠与的敬词，敬谦失当，改为“赠送”。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（
68、褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。“现在在班里的位置，就决定着将来在社会上的位置”在今年央视春晚上，小品占位子讲述了各路家长使出浑身解数抢占教室“C位”的故
69、事，引发众人热议。C是英文“center”的缩写，意为中央、正中心。“C位”指中间位置、重要位置或核心位置的意思。面对C位现象，你有怎样的联想和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含义，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：无需C位，亦绽光华央视春晚小品中“抢C位”的现象存在于社会的各行各业。人们无处不在拼“C位”、搏出位，广告牌的正中央、舞台的首席、追光灯的焦点仿佛身处“核心位置”，便能将世人灼灼瞩目的目光披在身上。然而C位虽为社会分工的各类中心位置，却并不是实现自我价值的必要位置。做最好的自己、不懈追求进步，便无需借他人
70、之光辉，人生何处不能绽放自己的光华？做最好的自己，人生舞台处处皆是“C位”。纪德说：“如果我们的灵魂比别的灵魂更有价值，那一定是因为我们的灵魂比别的灵魂燃烧得更炽热些。”所处的位置是否是“C位”，并不能决定你的价值，若是“报春”而“不争春”，待到山花烂漫，也可以丛中傲然。小提琴家盛中国一曲梁祝将中国的民族之声传向世界，他曾在多少音乐厅中演奏，但当他在街头接过残障艺人的提琴，卸去了“C位”的光辉，一曲清越琴音亦能引无数行人驻足，翩然离去时只留下“中国”二字。“感动中国人物”王继才夫妇，三十年坚守祖国版图上的一个偏远小岛，远离社会生活的“C位”，却在荒岛上种下千百棵果树。多少风浪中的日夜，他们站成
71、灯塔，为国守岛，用生命中最宝贵的时光书写灿烂岁月，这璀璨丝毫不输聚光灯下“C位”的耀眼光环。人生、社会、国家的舞台上不仅仅有“C位”，也有属于每一个劳动者、奉献者、追梦者的位置，即使不处“C位”，尽善值守，燃烧生命，便也是一种至高的价值。不处于“C位”也可以是精彩，是高贵。 “C位”，不是人生价值的勋章； “C位”，可以是一个闪耀璀璨的远方，鼓舞着每一个还未站上“C位”的人，勇敢逐梦。不懈追求进取，逐梦“C位”的过程足以令人绽放光芒。巴里摩尔说：“只要一个人还有追求，他便没有死。”为实现自己的价值，我们需要的不是那一个众星捧月的位置，而是在追逐“C位”过程中的汗与泪、光与热，是一个勇敢追梦的自
72、己。优秀农民工代表胡小燕走出乡村时仍是一个普通的女工，可她在每天八小时辛苦工作后，还自己跑到工厂学习技术，不断进步的她最终走上人民代表大会的议席，她曾是万千工人中的平凡一员，没有身处“C位”，她努力奔跑，在逐梦的过程中她遇见了更好的自己，绽放光芒。科研工作者追求的“C位”是探索世界的先发位置，但成功的科研者们能沉淀于逐梦途中，潜心钻研，不为名利纷扰：如潜心研究石墨烯超导的曹原，如百分百精度焊接的技工宁显海，如身怀六甲仍在高压电下提“铯”的赵杏文他们心有担当、抱负远大，亦能摒除杂念，终会逐梦成功，是对事业“C位”的理想追求，支撑他们走得更久，行得更远。站在“C位”上的身影固然耀眼夺目，逐梦途中的
73、背影亦是令人肃然起敬的光彩熠熠！“C位”可以是远方，是追求，但不是终点和勋章；“C位”其实是你所站立的地方，因你平凡的位置上不凡的努力与价值，光芒万丈！【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一道材料作文题，审题第一步，是要抓材料关键点，把握材料围绕的核心问题是：“面对C位现象,你有怎样的联想和思考?”这就是本作文的任务驱动，考生的联想和思考要由此引发，并始终聚焦材料的焦点问题展开思路：怎样正看待“C”位？考生要围绕“C 位”这一中心话题即社会现象，悟出点什么，能否写出“我”真切的体验，挖掘出“C 位”背后深层次的原因，立体地、辨证地看待“C 位”，给不理智的“C 位”开出一剂良方。文章可以正向
74、立意，指出“C 位”是一种积极向上的人生态度，一种不甘示弱、奋勇争先的精神；而这种“C 位”的态度和精神则是时代的需要，是促进社会进步的需要，而唯有“C 位”，人生才能焕发光彩。亦可反向立意，批评我们、一个民族特别喜欢“C 位”的心态，指出这种“C 位”其实反映出的是我们民族素养上的一种缺陷，等等，给民族下一剂猛药，唤醒一味盲目去“C 位”的人们。也可辩证立意，既肯定C 位”的积极意义，同时也可指出“C 位”的不足。特别要注意的是，如果一些学生谈自己对“C 位”的一种富有个性色彩的感悟，如面对“C 位”或在“C 位”的过程中的一种迷惘，也是符合题意的。文体选择上，记叙性文体、叙事性散文和议论性
75、文体（议论文、议论性散文）都符合题意的要求。立意提示：1.要想占“C”位，得问己价值2.抢占“C”位，人生更出彩3.欲占“C”位，必承其重4.“C”位之争，可以休矣5.不居“C”位，也能发挥价值6. 自含凌云志，何顾身所置7. 有为自有C位8.C位不必争，自在人心中9.C位不必争，关键在自己10.“C 位”之文化，应该缓行可用素材：1.你若盛开，清风自来2.生活像一片烂漫山花，桃李芬芳，争奇斗艳。然而，最美的花不一定就是那处于山巅的那一朵。在毫不起眼的角落，仍能开出美丽无比的仙葩，把芳香撒向我们心里。一如我们正火的“C位”一词。“C位”并不是你的地位，而是你在人们心中的分量。3.所谓“C位”，
76、不是班级里优秀学生的位置，如今的位置，也不一定能代表你将来的成就。春晚小品占位置不仅幽默风趣，更发人深思。在我看来，曾经的位置与你将来的高度并无联系。奥巴马曾经住在混乱的黑人区，念着最差的学校，却凭不懈努力一步步登上权力的中心；爱迪生在发明电灯泡前受世人嘲笑，但他凭自己的兴趣与毅力，点亮了这盏举世瞩目的“人造太阳”，照亮了黑暗的永夜。古今中外，大器晚成者不在少数。面对他们，我们又有什么理由将曾经的位置与如今的成就挂上等号?C位不是简单的地理位置，将班级座位当作“c位”，实在是本末倒置。4.主活中，要抢占“C位”只能依靠自己。如今，望子成龙、望女成风的家长们为了让了孩子赢在起跑线上，报名参加了各
77、种培训班、补习班，让子女压力山大。其实，真正的“C位”不是依靠这些便能抢到的。家长的帮助，只能作锦上添花，却不能为雪中送炭，为什么年年都有山区的孩子考上重点大学，因为他们能有依靠自己走出大山的决心和动力，这恰好是城里锦衣玉食的孩子们没有的，别人的的帮助反而会消磨我们的斗志；抢占C位，只能靠自己的双手和永攀高峰的决心以及永不言弃的毅力。5.C位不是盼来的，如之前所说，C位是你在人们心中的分量，这是通过你的努力无形中形成的，正如李清照笔下的桂花，“何需浅碧深红色，自是花中第一流，”没有矫揉造作，没有卖弄风情。你若盛开，清风自来。其正的C位”，并不一定要身居高位，炙手可热权倾国。而是追求自己心中的大
78、道，是自然的流露，正如苏轼即使屡遭排挤，仍敢道“小蝇在食，吐之为快。”正如嵇康、谢安石居于深山仍能成为天下士子心中的榜样，引领魏晋风流。若想登上“C位”，需遵循本心，你若盛开，自有蜂鸟、游人、清风相随。6.鲥鱼多刺，仍美味可口；海棠无香，依然令人流连忘返。真正的“C位”，不需歌尽桃花扇底风的矫揉。它抢不来，占不来，它由自然的本心氤氲而生，如一缕清风。你若盛开，它便自来!行文结构：好的开头一定要让阅卷老师一眼看出你扣了材料，看出你鲜明的观点，正如本文题目“无需C位，亦绽光华”一样。开头段紧扣材料入题，并由此及彼，类推关联典型生活场景，阐明“C位”并非“实现价值”的必要条件。段末以反问句明确立意。
79、分论点一紧紧围绕“C位”这一核心词，强调“做最好的自己”与“处处皆是C位”的思辨关系。例举王继才，论证“就算远离C位，也可书写属于自己的精彩”。并由此推而广之，论述每一个并没有处于“C位”的平凡逐梦者也可实现自我的价值，与分论点暗合。分论点二，仍然紧扣“C位”这个核心词，在分论点一的基础上翻出一层新意，强调追逐“C位”的过程也能“绽放光芒”。收束全文时巧妙回扣前文，紧扣“C位”的丰富内涵，含蓄照应开篇并深化中心。【点睛】材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；有话可说。不管古诗词或名言警句，只有挑选欣赏的句子，写出欣赏的原因，写出对古诗词或名言警句的感悟和体会。
