1、体味文化课题名称必修3第一单元第一课文化与社会NO.1体味文化科目思想政治年级高二适用班级中等层次必修3 一 单元（章） 第 一 课（节）教学时间2课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 知识与技能： 观察各种各样的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需要，知道文化是人类社会特有的现象；理解文化的内涵及特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。过程与方法： 通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力；通过展示并感受各种文化活动，提高学生分
2、析材料的能力、综合比较的能力、实践参与的能力收集整理资料的能力；通过教学，培养学生辩证思维的能力、对不同性质的文化现象进行比较鉴别的能力。情感、态度和价值观：通过教学，引导学生参与健康向上的文化生活，不断提高个人的文化素养。二、教学重难点重点：文化的内涵“文化是什么” 难点：文化的作用“文化的力量”三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时环节1导入：宜宾介绍观察、引导观看、思考激趣，导入环节2感悟文化（1）文化现象无时不在 （2）文化现象无处不在 （3）文化现象丰富多彩 提问：你还能想到其它地方（国家）独具特色的文化吗？思考、讨论、听讲，笔记：通过设
3、问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节3文化的含义及特点活动1各抒己见：你同意他们三个人当中谁的观点？为什么？请说说你对文化的理解。活动2宜宾翠屏山这里的山是文化吗活动3两则材料共同说明什么？活动4有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节4文化的作用1、你读过论语吗？里面哪句话给你印象最深，影响最大？2、这位母亲为什么如此重视论语？国际社会也高度评价儒家，这说明什么？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节5练习Ppt展示通过例题掌握基本方法学以
4、致用，在例题中把握考点课题名称NO.2文化与经济政治科目思想政治年级高二适用班级中等层次必修3 一 单元（章） 第 一 课（节）教学时间2课时一、教学目标课程标准基本要求：观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。 知识与技能： 观察1.认识文化与经济、政治的关系。2.理解文化在社会发展中的作用及其在国际竞争中的重要地位。过程与方法： 培养学生理论联系实际及比较分析的能力。情感、态度和价值观：通体会把文化建设作为社会主义现代化建设重要战略任务的重要性,从而增强提高自身文化素养的意识。二、教学重难点文化与经济、政治的关系及在综合国力中的作用
5、三、教学过程预设环节名称学习内容教师活动形式学生活动方式教学设计意图教师反思第一课时环节1导入：经济、政治、文化分类引导观看、思考激趣，导入环节2经济、政治决定文化美国为什么能“导演”变形金刚系列二十多年的传奇生涯？思考、讨论、听讲，笔记：通过设问引发学生思考，在充分预习的基础上，发动学生讨论释疑，教师巡查指导，汇总学生意见后进行归纳整理，有效突破知识难点环节3文化反作用于经济、政治变形金刚系列被成功地搬上大银幕，圆了谁的梦？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节4文化有其自身的传承性,相对独立性管子曰：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”据此，有人认为，经济上去了，社会文化就发展了，社会文明
6、程度就自然而然地提高了。请对此谈谈你的看法。思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节5文化与经济相互交融变形金刚4全球票房总计18.2亿美元，带动相关产业的发展，创造经济总量达几百亿美元。这说明了什么？ 思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节6文化与政治相互交融你从这部影片中找到哪些美国特色的价值观么？思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节7文化在综合国力的竞争中美国中央情报局十条诫令部分内容思考、讨论总结以活动代讲，学以致用环节8练习Ppt展示四、教学反思1、 应特别注意导入和结合示例讲解，激发学生兴趣；2、 拓展部分较难把握，特别注意勿拓展太开，针对不同层次学生确定不同标高；3、 练习选题要精，适当补充或删减，力求通过练习达到巩固消化的目的
