1、高考资源网（） 您身边的高考专家甘谷一中20152016学年第一学期高二第一次月考语文试题第I卷（共74分）一、阅读下面的文字，完成13题。春秋战国上下五百余载，是中国历史上充满活力的黄金时代，是个“礼崩乐坏，瓦釜雷鸣；高岸为谷，深谷为陵”的剧烈变化时代。依今人之说，那是个大毁灭、大创造、大沉沦、大崛起，从而社会整体上大转型的时代，即由青铜文明向铁器文明的转型，由隶农贵族经济模式向自由农地主经济模式的转型，由联邦制国体向中央集权国体的转型的时代。所有这些，都使得那个时代的人不管是政治家、思想家，还是军事家、教育家，是侠、是士，其生命状态都是饱满昂扬的，充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力
2、。 那是个讲究谋略的阴谋时代，所以智慧丛生、色彩斑斓；那是个本色人生的时代，所以仕学争鸣、侠隐飘逸，摇唇鼓舌皆成风流；那是个实力竞争的时代，所以以强国富民为本，虚伪的文过饰非的理论无法泛滥；那是个深刻思索、产生思想、研究学问、铸造精神的时代，是中国文化的原生代，所以出现了各种学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象。来源:学&科&网Z&X&X&K在我们耳熟能详的中国伟人中，有一半多的伟人属于那个辉煌的时代，政治、经济、哲学、文学艺术、科学、神秘文化几乎所有基本领域，都在那个时代开山立宗并创造了我们民族的最高经典，不仅成为我们中华民族文明文化的源头，而且当之无愧地进入了人类文化的殿堂。 来源:学科网春秋
3、战国时代是我国历史上政治变革最为活跃的时代，五霸迭兴，三家分晋，田氏代齐，七雄兴衰，此起彼伏。在那个波澜壮阔的时代里，教育从戎与祀中挣脱出来，孔子私学，稷下学宫，最终实现“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度。文学形成了中国古典文学史上第一个黄金时代。这时期有楚辞的铺陈抒情，浪漫想象；有论语孟子的雍容和顺、灵活善譬；有庄子的想像丰富，奇气袭人；有韩非子的锋利峭刻，辩理透彻，林林总总。诗歌、辞赋、小说、散文皆为后世之滥觞。艺术更见洋洋大观，青铜器绚烂多彩，金玉精琢叹为观止，铭文风韵为篆刻艺术之典范；宋音楚舞，边磬编钟，宫殿廓城，髹漆彩绘无一不在世界艺术史上熠熠生辉。科学技术可谓灿烂辉煌。阴阳五
4、行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说，可以说当时的“科技成就绝对领先于世界”；当时的争霸战已经是车步兵联合作战、水陆军协同争先的大规模战争，在战争中诞生了伟大的军事家孙武、司马穰苴、吴起、孙膑、尉缭等等，他们的集古代兵家大成之作，奠定了中国古代军事科学的理论基础，对世界各国军事理论产生了巨大影响。 原生文化是一个民族的根基。是这个民族精神生命的源泉。当我们被各种复杂的问题困惑时，当我们在浮华喧嚣的历史泡沫面前迷失或不知所措时，我们应该去向我们民族的原生文化宝库寻求再生的动力。 两千多年过去了，那个民族文化原生代所创造的瑰宝，风采依旧！梳理春秋战国500多年风云变幻及国家强弱兴衰之演变轨迹，窥探中国
5、文化原生代的恢弘博大与灿烂辉煌，再现当年诸子百家和侠客名士的神采风流，以求我们在新的民族竞争面前，在国家民族的转型期把握住富民强国、团结奋斗的主调。 （选自安然原生文化是民族精神生命之源） 1下列对“原生文化”的理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A“原生文化”主要产生于春秋战国时期那个既有大毁灭又有大创造、既有大沉沦又有大崛起的时代，这个时代在社会整体上是大转型的时代。B“原生文化”由于时代的剧烈变化，体现了饱满昂扬、奋进向上的生命状态，充溢着一种不可遏止的进取精神和非凡的创造力。 C“原生文化”涉及政治、经济、军事、哲学、教育、文学艺术、科学、神秘文化等几乎所有基本领域，成为中华民
6、族文明文化的源头。D“原生文化”是民族精神生命的源泉，对后世有着重要影响，如孙武、司马穰苴等伟大军事家的理论，对世界各国军事理论产生了巨大影响。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分） A春秋战国时代政治纷争不断，如五霸迭兴，三家分晋，田氏代齐，七雄兴衰等此起彼伏，体现了那一时期政治变革的活跃。B春秋战国时代能够出现学术思想百家争鸣的灿烂辉煌的景象，是因为那是个深刻思索、创造思想、成就学问、铸造精神的时代，是中华文化的原生代。C春秋战国时代是一个崇尚实力的时代，重视强国富民，追求竞争优势，所以，那些虚伪的文过饰非的理论没有产生的土壤。D春秋战国时期的科学技术成就在当时遥遥领先于世
7、界，这不仅表现在阴阳五行、染色麻织、灌溉堤防、经络学说等方面，也表现在军事科学方面。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A孔子私学，稷下学宫，到最终“以法为教”、“以吏为师”的学吏教育制度的实现，表明教育已从戎与祀的礼制中挣脱出来。B社会大转型的时代，往往也是造就伟人的时代，几乎所有基本领域，都在春秋战国那个充满活力的黄金时代开山立宗并创造了我们民族精神的最高经典。C原生文化是一个民族的根基，其体现的精神没有因为经历了两千多年就逐渐消退，当各种复杂的问题困扰我们的时候，每个人都能从中寻找到再生的动力。D了解春秋战国时期的历史和文化，就是了解我们民族精神的生命之源，有助于在
8、今天这个国家转型期把握住富国强民、团结奋斗的主调。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。李清臣字邦直。七岁知读书，日数千言。客有从京师来者，与其兄谈佛寺火，清臣从傍应曰：“此所谓灾也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？”兄惊曰：“是必大吾门。”治平二年，试秘阁，欧阳修曰：“不置李清臣于第一，则谬矣。”时大雨霖，灾异数见，论者归咎濮议。及廷对，或谓曰：“宜以五行传简宗庙，水不润下为证，必擢上第。”清臣曰：“吾不之信。民间岂无疾痛可上者乎？善止天地之异者，不止其异，止民之疾痛而已。”策入等，名声籍甚。英宗曰：“如李清臣者，公议皆谓可用，顾以亲抑之可乎？”既而
9、诏举馆阁，欧阳修荐之，得集贤校理。绍圣元年，廷试进士，清臣发策曰：“今复词赋之选而士不知劝，罢常平之官而农不加富，赐土以柔远也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商贾之路不通。夫可则因，否则革，惟当之为贵，圣人亦何有必焉。”鄜延亡金明寨，主将张舆战没，章惇怒，议尽戮全军四千人。清臣曰：“今悉诛吏士，异时亡将必举军降虏矣。”于是但诛牙兵十六辈。仆射韩忠彦与之有连，惟其言是听，出范纯礼、张舜民，不使吕希纯、刘安世入朝，皆其谋也。寻为曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。赠金紫光禄大夫。清臣蚤以词藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作记，简重宏放，文体自成一家。为人宽洪，不忌害。尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃
10、抵罪，独申救之，曰：“亶信亡状，然谓之赃则不可。” 清臣起身穷约，以俭自持，至富贵不改。然志在利禄，一意欲取宰相，故操持悖谬，竟不如愿以死。 （选自宋史李清臣传，有删改）注濮：指濮王。常平：常平仓。常平之官，简称“仓臣”，掌常平仓、免役、市易、坊场、河渡、水利等事。4对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A或者其蠹民已甚 蠹：损害 B是必大吾门 大：光来源:学|科|网Z|X|X|KC而羌夷之患未弭 弭：顺从 D夫可则因 因：沿袭5下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）A“必擢上第”的“擢”指迁官，即升职。与“擢”相似的还有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣
11、秀才”中的“察”“举”等词。B从“欧阳修荐之”可以看出欧阳修在当时具有一定的政治地位；文学上，他与韩愈、柳宗元和宋代的三苏、曾巩、王安石并称为“唐宋八大家”。C“廷试进士”中的“进士”是指在我国古代科举制度中通过最后一级考试殿试的人，意思是可以进授爵位的人，而应试者被称为“举进士”。D“赠金紫光禄大夫”中的“赠”是古代朝廷为表彰已死大臣的功绩而对死者进行追封，也称追赠；其余还有赠官、赠典等。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A李清臣自幼好读书，其文备受好评。他七岁的时候就每天读好几千字书，不仅得到过考官欧阳修的肯定，而且还在早年凭借诗词文章被神宗赞赏。B李清臣见识深
12、远，深知民生疾苦。他小时候就认为当时佛寺火灾是因官吏害民，老天发出儆戒；为官后更认为善于消除灾异就要消除百姓的疾苦。C李清臣为人宽洪，不忌恨害人。即使在与自己有过节的人受冤时，他也正直地为他说话；金明寨失陷，有人提出诛杀全军，他以理劝说，避免了大规模杀戮。D李清臣追求利禄，终被陷害而死。他因为一心想当宰相而行为错谬，他勾结韩忠彦并出主意排挤范纯礼、吕希纯等人，最终被陷害出朝不如意而死。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今复词赋之选而士不知劝，罢常平之官而农不加富。（5分）译文： （2）尝为舒亶所劾，及在尚书，亶以赃抵罪，独申救之。（5分）译文： （二）阅读下面这首唐诗，完成89题。（
13、11分）柳州二月榕叶落尽偶题柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。【注】这首诗写于诗人遭贬柳州后的柳州刺史任上。8春天应该是一个令人欣喜的季节，是什么原因使诗人产生“春半如秋”的感觉？（5分）9第三、四两句将环境景物和诗人内心情感结合得自然无痕，请以“乱”字为例作简要分析。（6分）（三）情景式默写10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）（1）古文观止认为陈情表“至性之言，自尔悲恻动人”，而且其文语言简练，生动传神，多演变为我们熟悉的成语。其中形容自己“孤苦伶仃，内外无人”的两个连续成语为： ， 。（2）（2）陶渊明在归去来兮辞中，体现自己反思过去，展望未来
14、的两句是： ， 。（3）沁园春长沙中“漫江碧透，百舸争流”描绘出一艘艘大船乘风破浪，争先恐后驶向江面的画面。滕王阁序中同样也有描绘大船的诗句，它们是： ， 。来源:Z*xx*k.Com（4）逍遥游中描写宋荣子超脱世俗毁誉、我行我素的句子是： ， 。（5）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古一词用“_,_”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。三、文学类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）森林之路【前苏联】萨琴科从列昂尼德阿基莫维奇教师的学校到扎姆霍维耶，只有7公里路。但这要穿森林或者像人们所说的走泥沼地。柞树和槭树的顶尖直指苍穹，麻麻瘢瘢的树干有两
15、、三抱粗。站在树下：几乎连一二十步以外的不常走的路都看不清楚，细嫩的白桦树和榛树稀疏地点缀在柞树和槭树中。 在森林里，在路两旁，到处是一块块泥沼地在发霉腐烂着，蛤蟆在腥臭的死水中蹦来跳去。过了泥沼地又是森林。大树一棵挨一棵，粗的、老的、树干上的苔藓蓄着银色的胡须。正是它们始终保持着森林永恒的阴暗。这片森林还不晓得锯和斧子是什么玩意儿。它们生长着，成熟着，树根渐渐衰老，待到末日临头，就栽倒下去，于是在这块地上又不知不觉长出了小树，自古以来就是这个规律。这条路最大的泥沼地前面，森林仿佛让开了一条道，形成一块林中旷地。战前，旷地上有个护林室。现在只剩下被火烧尽的废墟，周围长满了艾草和黑莓丛。这里是路
16、的尽头。这条路很少有人行走。一个同村人在路上碰见了列昂尼德阿基莫维奇，便问道：“这是为什么？阿基莫维奇，干吗走泥沼地呢？草地上不是有路吗？那里多好走啊！”教师莞尔一笑，没容对方再问就若有所思地说：“我爱森林已经习惯走这条路了”有一次，有人想把列昂尼德阿基莫维奇调回扎姆维耶学校工作。但使大家惊讶的是：他拒绝了。“我这样很好走7公里路也是课后休息，不然还没有这个时间呢！”人们对教师这种散步已不觉得奇怪了。有时也在猜想：小伙子整个战争期间一直在这里战斗，当游击队员，幽僻的森林之路一定会使他浮想联翩！列昂尼德阿基莫维奇漫步在林中，没有回忆过去在这儿大自然的怀抱里度过无忧无虑的幸福童年，也没想起学校、老
17、师、朋友那些亲切愉快的往事他的第一个，也是最后一个恋人，就是在这儿失去的。那清澈幽蓝的五月夜晚仍清晰地留在他的记忆中。空气里溢着苹果花的芳香，他独自徘徊在护林室旁，等待着尼娜的出现。“到时候我什么也不怕，把一切都告诉她”列昂尼德想着。可是尼娜却坐在打开的窗户前看书，没有出来。“尼娜你那时丝毫没有觉察到：在学校的晚会上，我一次也没敢靠近你的身旁，也没有决心把想说的话写信告诉你。你也不曾知道，是谁有一次从皮包里偷走了你的照片。”难道不正是这张照片毁灭了世间最美好的东西幻想和爱情吗？而他列昂尼德却珍藏着它。无论是在退却的艰难战斗中，还是在负伤后所到的学校里，他总把照片当作未来的幸福的象征带在身上。大
18、家都已知道，要用飞机把列昂尼德运过前线送到游击队去。那里恰好也是他的家乡。夜里飞机把他空降下来。从小就熟悉的森林悄悄地絮语，迎接他的到来。隐藏好无线电台，太阳快出来时，他潜到了游击队活动区域，执行着任务，想念着母亲和村庄，也思念着她尼娜。那是个异常严峻的早晨。雾躲闪在灌木丛中，柳莺单调无味地唧唧着，鸽子胆怯地拍打着翅膀，溅起阴凉的露珠。“站住！”柞树下传来的发音不清的说话声使列昂尼德从沉思中惊醒，他一头钻进密菁里寻找退路。冲锋枪子弹射击过来，几截小树枝落到了肩上列昂尼德熟悉自己的森林，泥沼，维季河头脑中闪出个念头：“只要跑到河边，只要跑到”两脚从土墩上滑下去，陷进了泥淖。稀泥汤在靴子里噗哧噗哧
19、地响。他清楚听到身后树枝的喀嚓声和泥水的吧哒声。“为什么不开枪啦？”他又跑了几步揣测到：他们想抓活的。应该脱掉衣服。他跑到河边想着。把衣服放在靴子前面，让他们包围个“伞兵！”那时我就会渡过河，到达对岸的游击队防区。两小时以后，列昂尼德来到了游击队营部。这时他才想起，尼娜的照片和衣服一起落到了敌人手中。一星期后，在七月一个漆黑的夜里，列昂尼德探望了母亲。老人高兴得不知怎么才好，往桌上又端牛奶，又拿晚饭剩的凉土豆，还从前室取来了脂油，滔滔不绝地讲述着村里和游击队的新鲜事。列昂尼德一直没好意思打听尼娜的事。天快亮了，走的时候再也忍不住了：“妈妈，尼娜现在在哪儿？尼娜卢昌卡？”听到噩耗，列昂尼德久久不
20、想相信：“她不在了，儿子昨天被德寇绞死了说她与莫斯科有联系。在一个伞兵的衣兜里发现了她的照片，看来是派人来和她接关系审讯时她一声不吭，没有出卖任何人”列昂尼德阿基莫维奇，漫步在森林之路。夏天渐渐逝去，接踵而来的是仙鹤忧愁哀鸣的秋天，随后又雪花飞舞，寒风呼啸而列昂尼德阿基莫维奇仍在这条路上德寇把尼娜送到死亡的路上，走着，走着（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分） A小说开头就设置了悬念，列昂尼德为什么放着草地上平坦的路不走，而选择艰难的森林之路，作者没有急于揭开谜底，引起读者的阅读兴趣。 B同村人对列昂尼德选择走森林之路提出疑问，列昂尼德回答是因为热爱森林，并且
21、觉得是个散步的好机会。看来他是一个喜欢自我挑战的人。 C这篇小说篇幅不长，却写得情节波澜，扣人心弦。文中硝烟弥漫的激战图和风光霁月的思念图反差强烈，对比鲜明，烘托了小说的主旨。 D“照片”在小说中起到非常重要的作用，偷照片、遗失照片、因照片而送命，“照片”像线索一样贯穿全文，所有情节围绕“照片”而展开。E小说用倒叙的手法将列昂尼德走森林之路的原因层层铺开，使全文在结构上紧凑严谨，又突显了森林之路对于列昂尼德的重要性。（2）结合全文来看，文章的二、三两段对森林的描写有什么作用。（6分）（3）故事的女主角尼娜一直没有正面出场，但是她留给读者的印象是非常深刻的，尼娜这个人物的形象有什么特点？请简要分
22、析。（6分）（4）小说结尾写道，“列昂尼德阿基莫维奇仍在这条路上德寇把尼娜送到死亡的路上，走着，走着”，请结合全文谈谈你的理解。（8分）第卷（表达题 共76分）四、语言文字运用（16分）12下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。B当中国女排捧回奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服郎平教练的坚韧和勇气。C家中的相册里，总有一些年代久远、发黄褪色的老照片。这些照片的背后，往往隐藏着一些鲜为人知的故事。D参加了今年高考作文阅卷的张老师深有感触地说：现在学生的作文水平令人担忧，很多文章语句不通、表意不明、层次不清，文不加
23、点的低分作文越来越多。13下列各项中，没有语病的一项是（ ）（3分）A一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50%以上的人有“手机依赖症”，总在期待自己能收到最新信息。B2014年中国APEC峰会最大亮点是各方就反腐达成共识，亚太地区的反腐网络将真正形成，腐败分子的“天堂之门”将被关上。C嫦娥三号探测器12月14日在月球表面成功着陆，探测器包括着陆器和巡视器两部分组成，其中80以上的技术和设备为我国全新研发。D新课标提出了“综合性学习”的要求，借以加强语文和其他学科的联系，推进学生的整体素养。14依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）“社会情绪
24、能力”是继“情商”之后，目前国际上脑研究的前沿课题和热点。人对客观世界的认知和对人与人之间关系的认知是不一样的。_，_，_。_。_，_。过去我们认为，这些问题说教就可以解决，但其实不然，这些都与脑的发展基础相关。人的智商一直是可以完善、可以发展的而智商的高低，至多影响你的生活质量，而不至于毁灭你的生活只要你不断学习，知识就会长进，智商就会提高你过得快不快乐，都取决于这五个方面但社会情绪能力是决定人一生幸福的关键社会情绪能力包括正确地评价自己、能了解别人的情感、善于处理人际关系等五个方面A BC D 15下列句子中加点字词类活用分析正确的一组是（ ）（3分）（1）眄庭柯怡颜 （2）商人重利轻别离
25、（3）悦亲戚之情话（4）襟三江而带五湖（5）屈贾谊于长沙（6）园日涉以成趣（7）俊采星驰 （8）臣具以表闻（9）是以区区不能废远（10）目吴会于云间A（1）（5）（8）/（2）（9）/（3）（4）/（6）（7）/（10）B（1）（8）/（5）（9）/（2）（3）（4）/（6）（7）/（10）C（1）（3）（4）/（5）（8）/（2）（9）/（6）（7）/（10）D（1）（5）（8）/（2）（3）（9）/（4）（10）/（6）（7）16下面是我国的“人民调解标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。（4分）17阅读下面的文字，按要求作文。（60分
26、） 知名女作家六六教育儿子时说：人生就是一次还账的旅行。你这一段时间不刷牙，过一段时间就要忍受蛀牙的疼痛；你这一段时间吃多了，过一段时间就要忍受一身肥肉；你这一段时间不学习，过一段时间就发现自己跟不上课程；你年轻时候贪图安逸，年老的时候就在马路边搭个地铺。你所有欠下的债务，在你离开人世前，一定会还清。所以，唯一的方法就是，每天不欠账。对此，你有何感悟和联想？请就此写一篇文章，自主立意，自拟标题，不少于800字。甘谷一中20152016学年第一学期高二第一次月考语文答案来源:Zxxk.Com1B 2C 3C【解析】1试题分析：张冠李戴，“体现”的主语是“那个时代的人”，不是“原生文化”。概念理解
27、题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题分析：“没有产生的土壤”错，原文是“无法泛滥”。解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解。要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3试题分析：
28、“每个人”不妥，原文的“我们”是就整个民族而言；“能够从中寻找到”与原文意思不符，原文是“应该去寻找”的意思。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。4C 5A 6C7（1）现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉，撤消了常平之官但农民并不富裕。（5分）（2）曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他。（5分）【解析】4试题分析：本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。推断文言实词可以
29、运用代入检验法把解释的意思代入原文，联系上下文看其是否恰当。 “而羌夷之患未弭”，异族的患害并未顺从，“祸患”与“顺从”不搭配，所以C项弭应解释为平息、消除。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。5试题分析：察：考察后予以推举。举：推选，推荐。“察”“举”与“擢“的含义不同考点：识记文学常识。能力层级为识记A。6试题分析：准确解答分析、概括题，应注意以下几个方面（1）审读题干，明确要求。（2）题文对照，确定正误。（3）明确陷阱，究其各选项的出错方式，可归纳为“词语误解”、“曲解句意”、“事件杂糅”、“无中生有”、“颠倒是非”、“张冠李戴”六大类型。其他还涉及到“误用因果”
30、“强加关系”“以偏盖全”“夸大其辞”等等。C项后一个事例不是李清臣为人宽洪、不忌恨害人的体现考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句注意“复”“劝”“罢”；（2）句注意“为所”“以”“申”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文：李清臣字邦直。七岁就知道读书
31、，每天读书几千字。他家有客人从京城来，和他哥哥谈到佛寺遭火灾，李清臣在傍边插嘴说：“这就是所谓天灾，可能是为害人民太甚，老天要儆戒吧？”他的哥哥惊异地说：“他一定会光大我家门户。”治平二年，应秘阁考试，欧阳修说：“不把李清臣放在第一，就荒谬了。”当时大雨成灾，几次出现灾异，议论此事的人归罪于濮王之议。到朝廷对答之时，有人说：“应该用五行传说的简宗庙，水不润下为证，一定能擢取上等。”李清臣说：“我不相信。 民间难道没有疾苦可以上奏的吗？善于制止天地灾异的人，不是去制止灾异本身，而是要解除百姓的疾苦而已。”对策被选中入等，名声很盛。英宗说：“像李清臣这样的人，公议都认为可用，难道能因为是亲戚就压抑
32、他吗？”不久下诏推举馆阁官员，欧阳修举荐李清臣，得以任集贤校理。绍圣元年，殿试考取进士，李清臣在策问中提问说：“现在恢复了用词赋选用士人但士人并不知道劝勉，撤消了常平之官但农民并不富裕，以赏赐土地的办法去柔服远方而异族的患害并未平息，宽缓财利以方便百姓而商人的路仍不畅通。可行的就沿袭，不可行的就改革，惟求适中为贵，圣人也没有定规。”当时鄜延失陷金明寨，主将张舆阵亡，章惇大怒，建议把全军四千人都杀掉。李清臣说：“现在如果把官吏士兵都杀掉，以后出现主将战死的情况必然会全军降敌了。”于是只杀了牙兵十六人。仆射韩忠彦和他有勾结，专听他的话，排挤范纯礼、张舜民，不让吕希纯、刘安世入朝，都是他的主意。不久
33、，李清臣被曾布陷害，出朝为大名府知府而去世，享年七十一岁。追赠金紫光禄大夫。李清臣早年因诗词文章好被神宗所赏识，修建大理寺，修筑都城，都叫他作记，文章简洁厚重而气势宏放，文体自成一家。他为人宽厚，不忌恨害人。曾经被舒亶弹劾，等他任尚书时，舒亶因贪赃被治罪，李清臣独独为他辩护救他，说：“舒亶的确不像样子，但说他贪赃是不可以的。”他出身贫困，保持节俭以自爱，到富贵仍不改变。但他的志向在于追求利禄，一心想当宰相，所以行为错谬，最终不能如愿而死。8主要是两方面的原因：一是仲春时节，雨后榕叶落满庭院，让人错以为秋风扫落叶。二是自己再次被贬，仕途失意，远离故乡，心中凄迷怅惘，虽是春日，却感觉如秋天一般。（
34、5分）9三、四两句因内心之情感受外物，以环境景物体现人物心情。一个“乱”字正是诗人此时心境的写真，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱，才觉得欢快的鸟呜碉晰难闻（6分）【解析】8试题分析：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。”诗篇起句便直抒胸臆。“宦情”与“羁思”，原本就有必然联系。长年游宦在外，远离故土与亲人，旅途漂泊的艰辛，离亲别故的悲怨，有谁能不动心动情呢?屡遭贬窜，此种心情理当加倍沉重“共凄凄”三字，真实地表现了作者这时候的特殊心态。“宦情”之苦与“羁思”之深叠相撞击着诗人的心扉，他要寻求解脱，而又无可奈何，在这种心境的支配下，他只好走出书房，漫步庭院。而当他目睹了已经过去大半的春光以后，
35、这种情绪反而愈趋沉重了。“春半如秋”，用语平淡而新鲜，写出一种常人不曾，也不会有的独特感受，的确是愁人眼中之景，心中之情相互感应的凝结品。“意转迷”三字，则就“春半如秋”作承转，极言意绪的迷乱烦恼。时当二月，又处南方温热地带，柳州早已是百花盛开，春色满园了。可是一场意外的暴风雨却洗劫了百花，送走了春色。本题可据此归纳答案。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：三、四两句，偏重叙事描写。说“山城过雨”，人们似乎还难于体味这场雨的份量和内涵，故后面紧接着补写了“百花尽”三字。此雨非早春润物之雨，它横掠山城，下得大，来得猛，涤荡万物。此一句，遥扣题面，把第二
36、句“春半如秋”四字亦落到实处，同时又引带出末尾一句。“榕叶满庭莺乱啼”。柳州多檀椿树，冠大身屈，四枝旁出，以其不材，故能久而无伤。但是经过这场暴风雨的洗劫，那些百年老榕也叶落满庭了。此等情景令诗人伤心，莺啼之声又格外增添了一重伤感情绪。那一个“乱”字，分明是诗人心烦意乱的精神状态的真实反映。可据此回答。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。10. （10分）（1）茕茕孑立，形影相吊。（2）悟已往之不谏，知来者之可追（3）舸舰迷津，青雀黄龙之舳。（4）举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮（5）千古江山，英雄无觅孙仲谋处。11（1）选A得3分；选C得2分；选B得1分（2）第
37、二段是对森林与沼泽的环境的具体描绘，（1分）第三段写森林历史的悠久，（1分）都是为了写森林之路的艰险，（1分），以此来衬托主人公坚持走森林之路的决心（1分）。也为当初主人公面临德寇搜捕时匆忙逃脱的举动作了铺垫（1分），同时阴森的森林暗示着主人公痛失爱人的悲剧命运（1分）。（3）从列昂尼德对她的迷恋，可以判断她应该是个美丽迷人的姑娘。（2分）尼娜爱读书，是个上进的年轻人。（2分）审讯时她一声不吭，没有出卖任何人。尼娜坚强、无畏、敢于牺牲。（2分）（4）列昂尼德思念爱人，怀念过去的时光，那条森林之路带给他回忆，让他觉得如同陪伴在爱人身边。列昂尼德痛恨德寇的恶行，更因自己的过失而感到悔恨，陷入痛苦之
38、中无法自拔。那条森林之路是爱与痛的纠缠，让他永远无法摆脱。作者让我们看到，战争带给人的不仅是身体上的伤害，更有心灵的创伤，并且这种创伤是永远无法弥补愈合的。小说让读者在一声叹息中感受到战争的残酷，在同情主人公的同时，更明白和平时代的可贵。（每点2分，共8分）【解析】（1）试题分析：本题考查对文学作品内容要点、中心思想、结构思路和表达技巧的综合鉴赏的能力。对作品有关内容的分析和概括可知，B“看来他是一个喜欢自我挑战的人”分析欠妥当，列的回答应该只是托词；选D无分，“所有情节围绕照片而展开”不准确；选E无分，应该是运用插叙的手法。考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（2
39、）试题分析：“衬托”是用一个或多个相似或相反的事物去突出某一主要事物的一种修辞手法，起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用呢，就是突出主要事物或某个方面。铺垫是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托的一种表现手法。分析可知，文章二、三两段描写了森林之路的艰险，既衬托了主人公坚持走森林之路的决心，也为当初主人公面临德寇搜捕时匆忙逃脱的举动作了铺垫等。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人
40、物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。根据故事情节，分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分
41、析：本题考查了对小说情节和主旨的把握能力。解答时要考虑到思想问题和结构两个方面。这是一道开放性题目，本着一千个读者就有一千个哈姆莱特的鉴赏原则，这道题设计了一个开放的思维环境。但是任何事物都有它特有的内涵和外延，所以考生在答题时不能脱离文意对文章主旨的正确理解。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。12C【解析】试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用词语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知，A“汗牛充栋”形容图书很多。不
42、用指金玉之类。B“弹冠相庆”指旧时一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做了，带有贬义。D“文不加点”指写作文很快，不用涂改就写成。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。用之修饰“低分作文”欠妥，不合语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。13B【解析】试题分析：本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知，A项，“超过”与“以上”重复，成分赘余；C项句式杂糅，应改为“探测器包括着陆器和巡视器两部分”或“探测器由着陆
43、器和巡视器两部分组成”； D项“推进”与“素养”搭配不当，宜改为“提高”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。14B【解析】试题分析：要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知，相连，相连。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。15 A【解析】试题分析：实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构
44、分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。（1）（5）（8）是动词的使动用法/（2）（9）是形容词用作动词/（3）（4）是意动用法/（6）（7）是名词用作状语/（10）是名词用作动词。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。16人民调解标志由紧握的双手，红心和橄榄枝组成（2分）。红心，象征人民调解工作者的奉献，紧握的双手象征通过调解化解了矛盾，橄榄枝代表和平与希望（2分）。【解析】试题分析：这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内涵。人民调解标志由紧握的双手，红心和橄榄枝组成。红心，象征人民调解工作者的奉献，紧握的双手象征通过调解化解了矛盾，橄榄枝代表和平与希望。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17作文（60分） 最佳立意：1人生就是还账之旅 2有限度的约束 3“自由”是有限度的 4自由与约束 5自由与纪律 6张扬个性和自我约束 等等 版权所有：高考资源网()高考资源网版权所有 侵权必究
