1、课题名称子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 第一课时课型新课编写教师郑小芹年级高二编号58日期201519学生姓名班级组别等级学习目标：1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意2、反复诵读，初步体会子路、曾皙、冉有、公西华的志向及孔子的评价学习重难点1、反复诵读，疏通文意，掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义 2、初步体会子路、曾皙、冉有、公西华的志向及孔子的评价学习过程：一、走近孔子1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰
2、富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。如有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。孔子，春秋末期鲁国人（前551年-前479年），名丘，字仲尼，儒家学派创始人，被尊称为圣人，思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（诗、书、礼、乐、易、，春秋）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。 论语是语录体散文，是孔子门人及再传弟子记录的孔子及其弟子的言行。宋儒把论语大学中庸和孟子全称为“四书”。论语共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学
3、识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。二、诵读课文，读准字音摄乎大国之间 （ ） 饥馑( ) 哂之( ) 比及三年( ) 小相( )俟（ ） 莫（ ）春 甫（ ） 铿（ ） 冠（ ）者 沂（ ） 喟（ ）叹 三、再读，根据课下注释，疏通文意（一）翻译下面句子，注意句子顺序和现代汉语的不同 1、 不吾知也 2、 毋吾以也 3、 则何以哉？ 翻译以前学过的句子，注意句式特点 1、 微斯人，吾谁与归？（岳阳楼记） 2、 忌不自信。（邹忌讽齐王纳谏） 3、 何厌
4、之有？（烛之武退秦师） 4、 何陋之有？（陋室铭） 5、 唯利是图（成语） 寻找规律和方法 : 1、 古代汉语的疑问句中，代词作宾语，宾语前置。 2、 古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。 3、 以结构助词“是”、“之”提前宾语。 （二）翻译加点的词 1、 吾一日长乎尔 摄乎大国之间 异乎三子者之撰 浴乎沂，风乎舞雩 2、子路率尔而对曰 鼓瑟希，铿尔 尔何如？ 3、如或知尔，则何以哉？ 如其礼乐，以俟君子。宗庙之事，如会同。 4、方六七十，如五六十 可使有勇，且知方也（三）翻译下面句子，注意加点词的用法 1、宗庙之事，如会同，端章甫2、鼓瑟希，铿尔 3、三子者出，曾皙后 4、浴乎沂，风乎舞雩 四、内容概括全文可以根据内容划分三个段落： 第一段：写孔子问志。 第二段（从“ ”到“ ”）： 写 第三段（从“三子者出”到结束）：写 五、复习巩固，背一背学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?温故而知新，可以为师矣。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。学而不思则罔,思而不学则殆。由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
