1.3菱形的性质与判定的运用教学目标：1能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一些相关问题，并掌握菱形面积的求法(重难点)2经历菱形性质定理及判定定理的应用过程，体会数形结合、转化等思想方法一、预习导学阅读教材，能灵活运用菱形的性质及判定自学反馈如图所示：在菱形ABCD中，AB6.（1）三条边AD、DC、BC的长度分别是多少？(2)对角线AC与BD有什么位置关系？(3)若ADC120，求AC的长；(4)求菱形ABCD的面积二、合作探究活动1小组讨论例如图，四边形ABCD是边长为13 cm的菱形，其中对角线BD长为10 cm.求：(1)对角线AC的长度；(2)菱形ABCD的面积活动2跟踪训练1 _的平行四边形叫做菱形 2 菱形的两条对角线的长分别是6cm和8cm，菱形的周长是 面积是 。3木工做菱形窗棂时总要保持四条边框一样长，道理是_ 4菱形的对角线长分别为6和8,则这个菱形的周长是_，面积是_ 5下面性质中，菱形不一定具有的是（ ） A对角线相等B是中心对称图形C是轴对称图形D对角线互相平分6菱形的周长为20 cm，两邻角的比为1:2，则较短对角线的长是_；一组对边的距离是_7如图，ABC中，AC的垂直平分线MN交AB于点D，交AC于点O，CEAB交MN于点E，连接AE、CD.求证：四边形ADCE是菱形活动3课堂小结通过本节课的学习你有哪些收获，还存在什么疑问？
