1、选修三专题4 4.2生物技术的伦理问题一、 学习目标1.认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人、试管婴儿、基因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的利与弊。2.通过讨论、阅读、查找资料等活动，关注上述问题可能给人类生活带来的影响，形成自身的心理准备和理性的思考。二、教学建议1.课时数：本节教学建议用1课时。2.课时侧重点：通过讨论与交流，让学生既要了解到克隆技术、体外受精和胚胎移植技术，以及基因检测技术在人类生活中的积极作用，同时还要关注它们带来的有关伦理问题。3.教学策略(1)利用热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣。虽然这些问题目前在一定范围内还存在争议，但若干年以后，却是学生在未来
2、的生活中所要面对的。这些问题与他们的切身利益有一定的相关性，让学生从这一角度认识问题，会让问题的讨论活泼而又严肃，会让每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论。(2)本节课在教学方式、态度取向以及对待问题的态度等方面，与第一节有相似之处。有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容，可以安排学生自己阅读，还可以让学生在互联网上查阅和收集更多相关的信息，在课堂上就问题展开充分的讨论，让学生感受到生物技术的伦理问题已经或正在进入我们的生活，以及这些问题对个人、家庭和社会可能产生的影响。如果可能的话，还可以就其他一些学生感兴趣的生物技术安全性和伦理问题展开讨论。三、达标检测1关于克隆人的说法中不正确的
3、是()A克隆人是对人类文明的亵渎和犯罪，应严禁一切对人类的克隆实验，克隆人的社会地位无法确定B由于人的体细胞分裂次数是有限的，克隆人有可能会面临早衰和多病C克隆技术还不成熟，社会伦理有严重冲突，应研究治疗性克隆而禁止生殖性克隆D克隆人实验可能会存在流产率高、胎儿畸形率高等问题2下列哪项不是哺乳动物克隆实验的缺点()A重构胚胎成功率低B流产率高C胎儿畸形率高D克隆后的胚胎着床率高3下列选项是科学家对自身克隆结果的预测及理由，其中正确的是()A克隆产物是科学家，因为克隆是形成完全一样的产品B克隆产物是普通人，因为科学知识是后天获得的，而非遗传C只能克隆部分器官，不可能克隆完整的人，因为克隆技术有限
4、D克隆产物与该科学家完全一样，因为遗传物质完全来自科学家4设计试管婴儿是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门严格审批。你认为下列哪项做法最合理()A大力支持，积极推广B不宜推广，严防滥用C严格监督，坚决杜绝D强行禁止，反对争论52003年7月，我国卫生部在体外受精胚胎移植及其衍生技术规范中规定，“实施体外受精胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书”。下列对这句话的理解中，正确的是()A我国不允许进行植入前胚胎遗传学诊断B我国不赞成进行试管婴儿C进行试管婴儿和设计试管婴儿必须得到国家批准D我国不支持试管婴儿和设计试管婴儿研究6所谓的“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多哪一步
5、操作()A体外受精B胚胎移植C基因检测D细胞核移植7下列有关基因身份证的说法，正确的是()A基因身份证可以检测到个人的所有基因B用基因身份证去看病的预见已经实践应用C基因身份证只对少数、个别基因进行检测D用基因身份证可以治疗任何疾病8下列关于基因检测疾病的叙述，错误的是()A可以通过测定基因表达产物蛋白质的方法达到基因检测的目的B生物芯片的广泛使用，使基因及其表达产物的检测更加快速简便C基因检测疾病带来的负面影响主要是基因歧视D基因检测疾病时，一次只能检测一种疾病，十分麻烦9引发伦理问题的生物技术主要包括()克隆人设计试管婴儿基因身份证体外受精技术A BC D10虽然人们知道基因和疾病之间存在
6、一定联系，但有些人仍然反对进行基因检测。下列哪项不是这些人反对基因检测的原因()A基因检测可能破坏自身的基因结构B存在某种致病基因并不意味着一定患病C有些遗传病即使检测出，也不能得到有效治疗D检测结果可能会给受检测的人带来心理压力11严重冲击婚姻、家庭和两性关系等伦理道德观念的技术是()A基因检测B设计试管婴儿性别C克隆人D对植入前胚胎进行遗传学诊断12澳大利亚一对夫妇通过筛选基因的技术生下“设计婴儿”，满以为儿子“免疫”不会患上癌症，不料在检查中竟发现儿子带有突变基因，日后有可能转化为癌症，于是向维多利亚省的法院提出诉讼，向当地著名的莫纳什人工受孕医疗中心索偿。法律界人士估计，若索偿成功，会
7、是澳大利亚有史以来的最大宗医疗赔偿。请根据以上资料回答下列问题。(1)该名男婴属于澳大利亚首批“设计婴儿”之一，其母亲家族有遗传病记录，父母两人为保证下一代远离癌魔，于是到莫纳什人工受孕医疗中心维多利亚省分支，经过实施_，在体外培养得到早期胚胎，胚胎还未植入母体子宫前，对胚胎进行“_”。中心对该名母亲的8个体外受精的胚胎进行测试后，精挑细选出两个“相信”没有受变异基因影响的健康胚胎，进行_。(2)从上述例子看出“设计婴儿”所用到的生物学技术有(多选)()A体外受精B体外培养C胚胎移植D基因检测E核移植(3)“设计婴儿”与为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，两者在目的作用上的区别是_；在技
8、术过程上的区别是_。(4)“设计婴儿”所借助的“移植前遗传学诊断”技术于1989年在英国成功开发，而全球首个“设计婴儿”亦于翌年在英国诞生。但这种技术也惹来不少道德争议，原因是_。13“试管婴儿”是通俗名词，在专业文献中称为体外受精及胚胎移植。“试管婴儿”是指精子和卵子的结合是在试管内进行的，并使受精卵在符合条件的环境内生长、分裂和发育46天，形成胚胎如图所示。然后将胚胎移植到子宫腔内，使之能在子宫腔内种植、发育，最后降生人世的一种生育方法，这是科学技术要求非常高的一种方法。它的成功和发展，不仅给不育夫妇带来了希望，而且对研究人类的生殖生理和胚胎发生学以及优生学等方面的课题，有不可估量的积极作
9、用。(1)试管婴儿技术在生物学上所依据的原理是_，该图所示时期是胚胎发育的_期。(2)人的受精卵通过卵裂，逐渐形成大量形态、功能不同的细胞、组织，并进而形成器官和系统，从细胞水平看，卵裂的分裂方式是_。(3)在该图中b细胞是一群体积较大的细胞，聚集在胚胎的一侧，它将来发育成_。(4)“试管婴儿”是指精子和卵子在试管内进行结合的体外受精技术，受精前精子需要事先经过_处理，卵细胞要培养到_时期。除此之外还用到_(填两种)技术。(5)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技术”，二者在对人类作用上的区别是_。答案1A2D3B 4B5C6C7C8D9B10A11C12(1)体外受精遗传学诊断胚胎移植(2)ABCD(3)“设计婴儿”可以用于治疗需要组织、器官移植等的疾病，而试管婴儿主要用于治疗不孕夫妇的不孕症“设计婴儿”的胚胎在移植前需要进行遗传学诊断(4)有些人认为那些配型不合适的胚胎被丢弃或被杀死及滥用设计试管婴儿技术，如设计婴儿性别等引起性别比例失调，违反了伦理道德13(1)受精作用囊胚(2)有丝分裂(3)胎儿的各种组织、器官(4)获能M(减数第二次分裂)动物细胞培养、胚胎移植(5)前者是治疗不孕不育症，后者是根据需要选择婴儿性别