1、2.2 数轴教学目标 1会正确画出数轴，知道数轴的三要素；2知道有理数和无理数都可以用数轴上的点表示，会用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；3会用数轴比较两个数的大小；4初步感受数形结合的 思想教学重点、难点 重点：1用数轴上的点表示有理数，能说出数轴上的点所表示的数；2用 数轴比较两个数的大小难点：用数轴上的点表示有理数，用数轴比较两个数的大小教学用具 直尺、多媒体课件教学过程 一、数轴上的点表示的数的大小关系试一试：1把0、5、3、2按从低到高的顺序排列在数轴上画出表示0、5、-3 、-2 的点，你能比较这几个数的大小吗？2任意给出几个数，并在数 轴上 画出表示这几个数的点
2、，你能比较这几个数的大小吗？3数轴上点的位 置与它们所表示的数的大小有什么关系？练一练：比较下列各组数的大小：（1）5和0； （2） ；（3）2和一3； （4） 学生活动：如图，画出数轴，并用数轴上的点表示0、5、-3 、-2 3 2 0 5归纳得出：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数（练一练）解答：（1）50； （2） ；（3）2一3； （4） 二、利用数轴比较两个数的大小例1比较-3.5 和-0.5 的大小.例2在数轴上画出表示下列各数的点，并用“”把这些数按从小到大的顺序连接起来：学生活动：独立完成并交流例3、解：如图，在数轴上分别画出表示3.5和0.5的 点A、B因为点B 在点A的右 边，所以 例4、解：如图，在数轴上画出表示各数的点：根据各点在数轴上的位置，得三、 课堂小结 1、谈谈你这一节课有哪些收获2、回顾本节课的教学内容，从知识和方法 两个层面进行总结四、课后习题 1在数轴上画出表示下列各数的点并用“”号将这些数按从小到大的顺序连接起来：2在数轴上的点A、 B、C表示的3个数中，哪个最大、哪个最小？3数轴上的点A和B分别表示 与 ，哪一个点离原点的距离较近？ 与 哪一个数较大？五、板书 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数
