1、4.1 水的净化练习一、单选题（本大题共10小题，共20分）1. 在如图所示装置中，有A、B、C、D四支试管分别充满空气、氧气、二氧化碳、氮气倒立在水槽中，当拔开橡皮塞时，试管中水位上升最高的是（）A. 空气B. 氧气C. 二氧化碳D. 氮气2. 超临界流体是物质介于气态和液态之间的新状态，目前应用最广泛的是超临界二氧化碳，它在化学工业上可取代氟利昂作溶剂等下列有关超临界二氧化碳的说法中不正确的是（）A. 超临界二氧化碳是人工合成的一种新物质B. 超临界二氧化碳能与水反应生成碳酸C. 超临界二氧化碳溶解某些物质后，二氧化碳可在常温常压下完全挥发D. 用超临界二氧化碳代替氟利昂，可减轻大量使用氟
2、利昂对大气臭氧层造成的破坏3. 为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小李同学做了如图实验，其中不合理的是（）A. 步骤B. 步骤C. 步骤D. 步骤4. 化学实验室中有大量科学仪器，但有时，我们仍需使用到一些“生活用品”进行实验下列关于化学实验室中的“生活用品”一般不需要的是（）A. 鉴别硬水和软水-肥皂水B. 红磷燃烧前后质量的测定-气球C. 二氧化碳的溶解性实验-软塑料瓶D. 氯酸钾制取氧气-棉花5. 如图所示有关二氧化碳的实验中，只与二氧化碳物理性质有关的实验是（）A. B. C. D. 6. 如图在一个烧杯中，点燃两根蜡烛，把二氧化碳气体沿着烧杯壁慢慢地倒入烧杯中，发现两根蜡烛由下往上依
3、次熄灭，根据该实验现象不能得到的结论是（）A. CO2不能燃烧B. CO2不支持燃烧C. CO2密度比空气大D. 蜡烛燃烧生成CO2和H2O7. 下列各图所示的实验中，只体现二氧化碳的物理性质的是（）A. B. C. D. 8. 在进行二氧化碳的性质研究中，有如下四个实验装置，其中既能证明二氧化碳物理性质，又能体现其化学性质的实验是（）A. B. C. D. 9. 学会观察实验现象是做好实验的基础，下列对实验现象的描述中，错误的是（）A. 铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁B. 电解水的实验中，正极产生的气体能使带火星的木条复燃C. 红磷在空气中燃烧产生白烟D. 将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，
4、液体会变成红色10. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，溶液的颜色变化过程为（）A. 红色-红色-无色B. 紫色-红色-无色C. 紫色-红色-紫色D. 红色-蓝色-无色二、简答题（本大题共5小题，共20分）11. “多功能瓶”是初中化学常用装置，它使用方便且操作简单，可用于完成多个实验。（1）用图1装置完成下列实验。排水法收集氧气。瓶中装入水的量应为_（填“少量”、“多量”或“满瓶”），进气口为_（填“a”或“b”）。验证二氧化碳与水反应。瓶中盛放的试剂为_，将二氧化碳从瓶子a端通入，当观察到_时，则说明二氧化碳能与水反应。（2）用图2装置进行实验，目的用这个装置除去氧气中混有的少
5、量二氧化碳气体。在A、B瓶中都盛放足量的澄清石灰水，问A瓶中澄清石灰水所起的作用是_，当观察到_现象时，说明CO2已除尽。12. 用有关化学反应的术语填空。（填字母）A接触面积B反应条件C反应现象（1）绿色植物通过光合作用获取氧气，其反应为：二氧化碳+水葡萄糖+氧气；而二氧化碳通入水中则发生：二氧化碳+水碳酸。可见反应物相同，但_不同，则生成物不同；（2）木炭在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，可见反应物浓度不同，则_不同；（3）铁丝螺旋状的比直线状的反应剧烈，可见反应物与氧气的_不同，则反应速率不同。13. 某同学设计了如图装置验证二氧化碳的性质（1）当通入二氧化碳一段时间后，A装置内溶
6、液为什么会变红色？（2）C中观察到蜡烛由低到高依次熄灭，说明二氧化碳的性质有哪些？14. 如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入适量的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化，试问：（1）实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是_（2）最后可观察到的实验现象是_由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水15. （1）如图一所示，向右侧纸槽中倾倒二氧化碳气体，我认为发生的现象是：_（2）如图二所示，烧杯中有高低两支燃烧的蜡烛，加入适量碳酸钠和盐酸，我认为发生的现象是：_（3）如图三所示，将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，我认为发生的现象是：_（4）其中_（填编号）既
7、利用化学性质又利用其物理性质，请分别指出其利用的化学性质和物理性质_。三、探究题（本大题共1小题，共10分）16. 如图所示：在大烧杯中，有红、蓝两只彩色气球，红色气球充有CO2，蓝色气球充有空气，两只气球沉在杯底小亮同学收集好一集气瓶CO2气体，倾斜倒入大烧杯中，发现其中一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松气球又会上浮，十分有趣（1）请你判断一下，哪一只气球会浮起来？如果继续倾倒CO2气体，另一只气球会浮起来吗？请你说出理由（2）小明同学觉得这个实验很有趣，也做了上述实验，可是两个气球没有一个上浮，你能帮助他分析原因，把实验做成功吗？答案1.C2.A3.C4.D5.D6.D7.A8.A
8、9.A10.C11.满瓶；b；紫色石蕊试液；溶液变红；除去二氧化碳；B中石灰水无明显变化12.B；C；A13.解：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，当通入二氧化碳一段时间后，A中发生反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3 二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，B中的现象是澄清的石灰水变浑浊 C观察到蜡烛由低到高依次熄灭，蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧；蜡烛由低到高依次熄灭，说明了二氧化碳的密度比空气的大 故答案为：（1）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色（或CO2+H2O=H2CO3）；（2）二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，
9、密度比空气的大14.振荡；塑料瓶变瘪了15.向右侧倾斜；低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭；紫色石蕊试液变红色；图二；不燃烧、也不支持燃烧是化学性质，二氧化碳密度比空气大为物理性质16.解：（1）二氧化碳的密度比空气密度大所以充满空气的蓝色气球会浮起来；如果继续向其中倾倒CO2，另一只气球仍不会浮起来；因为红色气球中的CO2与倾倒的CO2是相同的，所以不会浮起来故答案：充满空气的蓝色气球会浮起来；如果继续向其中倾倒CO2，另一只气球仍不会浮起来；因为红色气球中的CO2与倾倒的CO2是相同的，所以不会浮起来 （2）倾倒的CO2没有沿杯壁迅速倒下，或者直接在瓶口上方倾倒，或者倾倒的速率慢，或者装CO2的集气瓶没有加玻璃片都可能使气球不会上浮，故答案：倾倒的CO2没有沿杯壁迅速倒下，或者直接在瓶口上方倾倒，或者倾倒的速率慢，或者装CO2的集气瓶没有加玻璃片等
