1、专题七 近代以来科学技术的辉煌二、 追寻生命的起源江苏省仪征中学 王玉兵（211900）课标要求简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。教学目标一、知识与能力（）了解植物分类法；细胞学说；达尔文、赫胥黎及进化论观点；（）了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。二、过程与方法（1）阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料，从中获得知识。（2）收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料，领略科学家的科学气质。三、情感、态度与价值观感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神以及捍卫真理的勇气。课时 一课时。重点难点重点 达尔文进化论产生的历史条件及进化论思想的
2、影响。难点 达尔文进化论思想的内容。课堂设计导入新课：神创说是基督教神学永恒的话题，女娲抟土造人传说也流传了几千年之久，那么，是谁创造了万物？人类起源于什么？这千年话题最终被谁打破？以此引入新课。讲授新课：（一）千年话题谁创造了万物1人类起源传说西方神学：上帝创造万物和物种不变；古代中国：女娲抟土造人；古埃及：黑泥塑人；古芬兰：怪鸟蛋孵人；古希腊的阿那克西曼德：鱼变人。2当今生命起源的认识生命起源于外星球；生命起源于地球。（二）近代生命科学的成果1两条研究路线林耐、达尔文等：着重研究群体，主要运用观察和分类方法。哈维、施莱登和施旺：着重研究个体，运用解剖和实验方法。2重大成就（1）瑞典林耐：出
3、版自然系统，运用观察和分类的方法，将动物、植物分类，为进化论打下基础。（2）英国哈维：建立了血液循环理论。（3）德国施莱登和施旺共同创立了细胞学说。（4）法国巴斯德：通过实验证明了微生物不能自然产生；发明的巴氏消毒法，成为微生物学的奠基人。（5）法国拉马克：提出生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定环境对物种变化的影响。（三）达尔文和进化论1进化论产生的原因（1）思想基础：近代欧洲思想解放运动的高涨。如文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。（2）物质基础：资本主义经济发展和工业革命的进行。（3）科学基础：物种的分类；细胞学说的创立拉马克的进化思想。（4）主观条件：达尔文的实践：1831年，参加“贝格尔
4、”号军舰的环球考察。个人优秀品质：具有敏锐的洞察力和持之以恒的精神。2诞生标志：1859年，物种起源出版。3进化论的内容自然界生物物种是不断进化的，是不断从低级向高级发展的；进化规则是：物竞天择，适者生存；人类起源于古猿。（四）造物主的落寞1进化论的巨大影响思想：给上帝创造万物说以致命的一击；引发了与宗教界的一场大辩论。科学：是对生物学的一次伟大革命。 政治：进化论思想启迪了一些国家人民开展维新变法活动。2赫胥黎对进化论的贡献通过辩论，捍卫了进化论；1863年，发表人类在自然界中的位置，通过比较解剖学的研究，使人猿同祖论进一步得到了确立，促进了进化论的传播。共同探究 进化论提出的背景、标志、观
5、点、发展和历史意义是什么?答案：背景： 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。资本主义经济的发展、资产阶级革命和工业革命的推动。科学技术的进步和生物学知识的积累。细胞学说和生物进化的观点等奠定了理论基础。达尔文的科学精神。标志：物种起源 主要观点：生物是不断进化的； 生物进化是逐渐和连续的； 生物有着共同的祖先； 自然选择是生物进化的基础。发展：赫胥黎人类在自然界中位置 历史意义：挑战了封建神学，否定了神创说，促进了人类认识的飞跃；把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；为马克思主义理论提供了自然史基础；对处于国家危亡时期的中国思想界也产生巨大震动。救亡图存的变法运动和革命运动
6、蓬勃兴起。 拉马克的生物进化观 达尔文创立生物进化论学说 小结达尔文的生物进化观 追寻生命的起源赫胥黎发展生物进化论 科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源课堂训练 1创立了植物分类法的科学家是（ ）A、 哈维 B、林耐 C、达尔文 D、 施莱登 2首次科学地触及了生命运动的过程的是（ ）A、 血液循环理论 B、细胞学 C、 微生物学 D 、生理学3提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（ ）A、拉马克 B、孟德尔 C、摩尔根 D、施旺4达尔文创立进化论的伟大意义不包括（ ）A、指出优胜劣汰，是人类社会的客观规律 B、 是生物学的一次伟大综合C、 从根本上推翻了“神创说” D、 使人类在思想上发生大飞跃提示：A是生物界进化规律，不能将这种理论简单的套用在人类社会发展进程中。5论证了“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”的是（ ）A 、达尔文 B、赫胥黎 C 、施莱登 D、巴斯德6下面各学科中，受中世纪神学束缚最大的是（ ）A、物理学 B、化学 C、生物学 D、电学7古代中国有关人类起源的传说是（ ）A、上帝造人 B、女娲抟土造人 C、黑泥塑人 D、怪鸟蛋孵化成人 教后记本课时课外阅读内容：“千年话题谁创造了万物” ；“近代生命科学的成果”两目。
