1、河北省张家口市第一中学人民版高高一历史必修一7.3民主政治的扩展作业一、单项选择题（共20小题）1.新制度的建立并非一帆风顺，获得“各种政体的实验场”称号的国家是A. 英国B. 法国C. 美国D. 德国【答案】B【解析】试题分析：结合法国历史上的政体变迁过程可知法国的政体变化充满了曲折和反复，远远超出了其他任何国家。所以获得“各种政体的实验场”称号。2.法兰西第三共和国宪法的一项修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统”。这一修正条文的意义在于A. 消除农民的皇权思想B. 推动工业革命的开展C. 堵塞君主派复辟之路D. 保障法国的国家统一【答案】C【解析】试题分析：AB两项为
2、无关项，法国的政体虽然经过了多次反复，但人民在革命过程及共和政体的确立过程中的作用是积极，一次次把革命推向高潮。D项与法国史实不符合，所以答案选择C项。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法国共和制3.“（它）是共和主义与君主主义妥协的产物。它虽然承认了共和制，但君主制的阴影处处可见这样一部不伦不类、伸缩性很大的宪法既能适应君主制也能适应共和制。”“它”是指A. 英国权利法案B. 美国1787年宪法C. 法兰西第三共和国宪法D. 德意志帝国宪法【答案】C【解析】试题分析：根据题干材料，“它”反映了共和派与君主派的相互妥协，这符合法国1875年宪法的特点，1875年
3、宪法是在共和派与君主派激烈较量的过程中建立的。A项实行的是君主立宪制；B项实行的是共和制，但是没有君主制的阴影；德意志帝国虽然保留着君主制，但实行的是君主立宪制，故也排除D项。考点：近代西方的政治体制点评：此题考查的是法国的政治体制。近代以来，西方国家根据本国的国情，确立了近代的政体。英国确立的是君主立宪制，美国确立的是总统制共和制；法国确立的是议会制共和制；德国也是确立了君主立宪制，但是和英国的有很大的不同。近代政体的确立都极大地推动了相关国家的经济的快速发展和社会的稳定。与此相关的近代西方国家确立政体的宪法也需要掌握。4.统一后的德意志帝国实行君主立宪政体和联邦制。以下对下边漫画解读准确的
4、是A. 封建专制是实，君主立宪是虚B. 传统制约资本主义民主化进程C. 帝国政府和各邦之间分权与制衡D. 国家元首引领资本主义民主发展【答案】B【解析】【详解】从漫画寓意来看，德国在走上资本主义道路之后，专制残余和浓厚的军国主义色彩制约着资本主义民主化进程。故答案为B项。A项说法正确，但不符合材料信息，排除；C项材料不能反映，排除；D项对漫画寓意理解错误，排除。【点睛】历史漫画是一种形象的历史图画语言，它通过直观形象的图画形态，来反映作者对历史事物的认识，或赞扬或讽刺。漫画类选择题，是高考中常见的一种题型，它主要考查信息解读、分析理解、比较辨别、归纳推理等能力。准确判定主题喻意，是解答历史漫画
5、题的关键。解答此类试题需要注意的问题有：（1）读懂历史漫画的内涵，清晰了解当时的政治、经济、人文等方面的历史信息。（2）深刻领会其通过造型夸张手段和丰富想象力反映出的事件内在本质特征。5.1870年法兰西第三共和国成立后，英国的漫画家为这一历史事件创作了漫画玛丽安娜女郎（法国的象征）终于挑好帽子了。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了由蓝、白、红三色组成的三色帽。对这幅漫画解读不当的是A. 蓝、白、红三色组成的三色帽象征法兰西共和B. “终于”意味法国平息了君主和共和两政体争议C. 法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来D. 房间衣物凌乱形象描绘了法国共和之路的艰难【答案】
6、B【解析】试题分析：本题考查法国共和制度的确立。法国大革命之后，政体经历了多次反复曲折，1875年法兰西第三共和国国民议会以一票的微弱优势通过了法兰西第三共和国宪法，最终确立了共和制。从材料中的“终于挑好帽子”我们可判断玛丽安娜女郎（象征法国）经过长时间的选择才最后确定三色帽（象征共和制度），说明法国共和制确立的艰难、曲折。ACD都解读正确，但不能说法国共和政体的最终确立平息了君主和共和两政体争议，因此选B。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法兰西第三共和国宪法。6.根据1871年德意志帝国宪法，普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案，但其他中小邦也可以联合起来以多
7、数票制服普鲁士，确保自己的权力不受侵犯，甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。这反映了德意志帝国A. 分裂割据的局面未完全消除B. 由各邦分享军事、外交大权C. 组织形式呈现联邦主义性质D. 体现普鲁士的专制主义传统【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生解读题干材料，获取有效信息，旨在考查学生知识迁移和灵活运用的能力。结合所学知识，解读题干材料，分析判断选项，可知：A项不符合史实，1871年德意志已经完成统一；BD两项的表述，材料无从涉及，属于无关项，排除；进一步可知，普鲁士在各邦中具有独特地位，但是其权力要受到其他邦国的制约，反映的正是联邦制形式。故，
8、本题正确答案选C。考点：近代欧美资产阶级代议制的形成与发展德意志帝国君主立宪制的确立德意志帝国政权形式7.法兰西第三共和国宪法（1875年）规定：“共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权。总统公布两院所通过之法律，监督并保证其施行。”由此可知法兰西第三共和国A. 实行权力制衡的原则B. 总统的权力大于参众两院C. 总统有权制定或废除法律D. 参众两院拥有同等的权力【答案】A【解析】材料“总统公布两院所通过之法律,监督并保证其施行”反映了总统对参众两院通过的法律实施有监督的权力，体现了权力的制衡的原则，故A正确；总统对参众两院通过的法律有监督权，这并不能说明总统的权力大于参众两院，故B错误；材
9、料“共和国总统与参众两院议员共有创制法律之权”说明总统无权单独制定法律，故C错误；材料也无法体现参众两院具有同等的权力，故D错误。故选A。8.钱乘旦说：大革命后法国“社会动荡直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后再没有发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。”关于“1870年后，法国用协商手段建立起民主制度”的本质认识是A. 标志着法国资产阶级共和政体的巩固B. 说明法国共和派与君主派的斗争逐渐平息C. 反映了工业革命后法国资本主义发展的必然结果D. 巩固了法国大革命的胜利成果【答案】C【解析】试题解析：本题考查调用所学知识解读历史材料的能力，结合所学知
10、识可知，题干中用协商手段建立起民主制度是指1875年宪法以一票共和的方式确立了共和政体，是法国工业革命完成后进入工业资本主义发展时期的必然结果；A、B、D三项与史实不符，排除。所以答案选C。9.从近代化史观的角度看，法兰西共和政体确立的最深远意义在于A. 杜绝复辟势力B. 推翻了帝制C. 确立了民主政治D. 促进了工业资本主义的发展【答案】D【解析】试题分析： ABC属于政治上民主化的表现，但是近代化最主要的表现是经济上的工业化，法兰西共和政体确立的最深远意义在于促进了工业资本主义的发展，因此选D。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立法兰西第三共和国宪法。10.美
11、国1787年宪法和法兰西第三共和国宪法都具有一定的民主性，两者内容中能体现这一特点的是A. 规定国家元首任期不得超过两届B. 国家元首由选民直接选出C. 政治权力中心在议会D. 众议院议员由选民选举产生【答案】D【解析】试题解析：本题考查学生阅读信息和根据所学知识解决问题的能力。规定国家元首任期不得超过两届仅美国符合，排除A项；美、法国家元首都不是由选民直接选出，排除B项；美国政治权力的中心在总统，法国在议会，排除C项；美国与法国的众议院议员由选民选举产生，D符合题意。11.宪政是现代政治文明的重要特征。下表中关于三部宪法的表述，完全正确的是A. 颁布时间B. 制定机构C. 特点D. 评价【答
12、案】C【解析】试题解析：依据所学，法兰西第三共和国宪法颁布于1875年；美利坚合众国宪法是由制宪会议制定的；美利坚合众国宪法是第一部比较完整的资产阶级宪法，中华人民共和国宪法的颁布标志着人民代表大会制度的正式确立，社会主义制度基本确立四三大改造的完成。故ABD三项中都有一定的错误， C项的“特点”表述均正确。故应选C。12.保罗肯尼迪说统一的德国“是一个将西方民主国家现代工业力量，同东方帝国专制独裁的决策特点结合在一起的大国是一个爆炸性的混合体。”1871年德意志帝国宪法内容体现其观点的是A. 由首相主持帝国政府B. 帝国是一个“永久性联邦”C. 帝国国会由普选产生D. 皇帝有权召集、解散议会
13、【答案】D【解析】试题分析：A项与材料内容反映的“专制独裁”特点的要求不符合。B项是无关项，C项也与材料内容不符合。D项中皇帝有权召集、解散议会表明君主拥有国家的立法权，体现了君主的专制统治的特点。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立德意志帝国君主立宪制的特点13.“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相”这说明1871年德意志帝国确立的政治制度并不是一种完善的民主代议制，其突出表现在A. 选举权方面B. 立法权方面C. 行政权方面D. 司法权方面【答案】B【解析】试题分析：尊重材料是做对历史
14、题目的唯一秘籍。而通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现，德意志统一后保留了大量的封建残余，所建立的政治制度也不是一种完善的民主代议制，突出表现在立法权方面，其实四个选项中的权力核心的权利也就是立法权，谁掌握了立法权谁才真正的掌握了真正的权利，所以综上所述本题答案只能是B。考点：欧美代议制的确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立德意志帝国确立的政治制度14.19世纪晚期德国的现代化进程中，经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差。出现这种现象A. 造成国家分裂阻碍政治民主化B. 由于皇权与贵族结盟掌握政权C. 源于经济发展消解政治改革诉求D. 有利于推动德国国内民主进程【答案】B【
15、解析】【详解】根据材料“19世纪晚期”“经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差”并结合所学知识可知，伴随着第二次工业革命的进行，德国经济迅速发展，1871年德意志帝国宪法的颁布，带有浓厚的专制色彩，德意志帝国是容克贵族和资产阶级联合专政的君主立宪国家，故B项正确；1871年德意志通过三次王朝战争，实现了德意志的统一，排除A项；C项不符合历史唯物主义“经济决定政治”的基本原理，排除；D项说法错误，错在“有利于”。【点睛】关键信息是“19世纪晚期”“经济突飞猛进与政治民主发展滞后形成巨大反差”。15.1871年德意志帝国宪法充分体现了普鲁士容克阶级的政治统治优势，又在经济方面照顾了资产阶级的利
16、益，并使两个阶级互为支撑，成为德意志帝国的统治基础，最终促成了德意志工业化的迅速实现。上述材料表明A. 专制制度与民主制度可以相互补充B. 专制集权符合资产阶级的根本利益C. 容克阶级在政治上能够自我近代化D. 1871年宪法基本符合当时德意志国情【答案】D【解析】试题分析：根据题干可以看出德意志帝国宪法从德意志本国的国情出发，照顾到统治阶级内不同阶层的利益，通过协调各方关系，最终将国家统治的基础固定下来，实质上是为德意志开创了适合国情的政治体制，所以答案选D。AB两项说法错误不符合人类历史发展的基本原则，也可说德意志帝国宪法很好地调节了双方的矛盾；C项材料并未体现。16.近代美国和法国经过资
17、产阶级革命以后，逐渐确立了民主共和政体，但也各有特色。下列有关近代美国和法国总统的说法，正确的是A. 总统都是国家元首B. 总统都可以解散国会C. 总统都必须对国会负责D. 总统都由选民直接选出【答案】A【解析】试题分析：本题考查学生调动和运用所学知识的能力。B项美国实行三权分立原则，总统无权解散国会；法国总统经参议院同意可以解散众议院。C项美国总统无需对议会负责，法国总统需对议会负责。D项美国总统由人民普选选出，但是经由选举人制度间接选举产生，并非直接选举；法国总统则由议会选出。A项说法正确。故选A项。考点：近代西方民主政治的确立与发展美国1787年宪法制约权力、平衡利益的宪法；近代西方民主
18、政治的确立与发展民主政治的扩展一票共和17.法兰西第三共和国宪法规定：“总统有权召开两院特别会议。在会议的闭会时期，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院。”这说明A. 总统控制议会B. 总统权大，议会权小C. 总统的权力受议会限制D. 行政权与立法权相制约【答案】D【解析】法兰西第三共和国宪法规定，行政权属于总统，立法权属于议会。根据材料“总统有权召开两院的特别会议”，可知行政权可以制约立法权；根据“在会议的闭会期间，如果两院有绝对多数要求开会，总统也必须召集两院”，说明立法权也可以制约行政权，故D正确。A项的“控制”错误。B项材料未体现，排除。C项只反映了总统单方面制约议会，不全面
19、，排除。点睛：作对选择题的唯一秘籍是尊重材料。本题学生要从材料中找出总统和议会相互制约的信息，再结合所学材料分析选项，选择最佳选项，切不可被片面的选项所迷惑。18. 俾斯麦企图建立一种特殊的德意志型的立宪议会制度,以达到保持普鲁士王朝政治统治优势之目的。这种设想在1871 年统一的德意志帝国宪法中加以定型。下列能体现这一目的的正确选项是A. 联邦议会由民选产生 B. 帝国议会掌握着立法大权C. 宰相对联邦议会负责 D. 帝国皇帝有主宰议会之权【答案】D【解析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。根据题干材料中 “保持普鲁士王朝政治统治优势之目的”的信息说明德国君主立宪至具有专制主义的
20、色彩，符合这一趋势的是皇帝拥有立法和行政大权，故D项正确。A属于选举；B中议会立法体现民主性；C说法错误，德国宰相对皇帝负责。考点：欧美资产阶级代议制确立与发展法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立德意志帝国君主立宪制的确立。19.1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化A. 有利于政局稳定B. 确立了总统国家元首的地位C. 剥夺了议会的主要权力D. 有助于两党制的形成【答案】A【解析】“议会成为国家权力的重心，党派林立，内阁更迭频繁”说明当时政局不够稳定，
21、“戴高乐就任总统后修改宪法，规定总统拥有任命总理解散议会等权力”就等于不再让议会作为国家的重心，这就有利于国内政局的稳定，故选A；总统的元首地位在民主共和政体确立时就已经确立了，故B不符合题意，所以排除B；题干并没有提到剥夺议会的权力，故C不符合题意，所以排除C；法国没有实行两党制，是多党制，故D不符合史实，所以排除。20. 依据1871年德意志帝国宪法建立的政体属于资产阶级代议制。这部宪法内容中最能体现资产阶级代议制特征的是（ ）A. 帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权B. 德意志皇帝在国际关系上为帝国的代表C. 联邦议会主席职位属于皇帝任命的帝国宰相D. 帝国议会由秘密投票的普遍和直接选
22、举产生【答案】D【解析】试题分析：本题考查解读史料获取信息的能力。德意志资产阶级代议制特征主要是二元制君主立宪制，立宪制和专制相结合，“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生”的信息体现“民主性”较浓厚一些，更符合“资产阶级代议制”这一概念，尽管18711919年间的德国专制是实、民主是虚，故D项正确；帝国依据本宪法在联邦领土内行使立法权”，能表明德意志帝国是一个联邦制国家，但与“最能体现资产阶级代议制特征”不符，故A项错误；国家元首“皇帝在国际关系上为帝国的代表”，不能充分体现是否为资产阶级代议制，故B项错误；宰相同时是“联邦议会主席”，由皇帝任命而不是议会选举产生，只对皇帝负责，表明保留了
23、浓厚的专制残余，故C项错误。【考点定位】欧美代议制确立与发展代议制向欧洲大陆扩展德国君主立宪制。二、非选择题21.阅读材料，回答问题。材料一 长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权。不久，德意志帝国宪法颁布。第十一条联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战与媾和。第十五条联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的帝国宰相。材料二 法兰西第三共和国成立后，在广大人民群众坚决拥护下，国民议会于1875年通过了法兰西第三共和国宪法
24、。共和国的立法权由众议院和参议院两院行使。参议院由间接选举产生，众议院通过普选方式产生。行政权由总统和内阁掌握，总统和内阁部长共同向议会负责。总统是国家元首和军队的最高统帅，并与参众两院议员共有创议法律之权，总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署。以上材料摘编自普通高中课程标准实验教科书历史必修（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括德意志帝国、法兰西第三共和国宪法诞生背景的不同之处和两国元首所处地位的不同之处。（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出两国元首在产生方式及其与各自议会之间关系方面的差异。（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民主
25、政治建设的认识。【答案】（1）背景：19世纪中期，四分五裂的状态严重阻碍了资本主义的发展；普鲁士通过三次王朝战争完成了德国统一，顺应了民意要求。法国：资产阶级革命扫清了资本主义发展的障碍；人民群众拥护共和制。地位：法国总统的权力受到限制；德意志帝国皇帝独揽大权。（2）德意志：世袭，控制议会。法国：选举，对议会负责。（3）国情决定民主政治模式；民主政治需要不断完善；民主政治的建设不会是一帆风顺的。【解析】本题考查德意志帝国和法兰西第三共和国的不同政体，主要考查学生对材料信息的分析概括能力和运用所学解决问题的能力。（1）德意志帝国、法兰西第三共和国宪法诞生背景的不同之处，可以根据材料中的“1870
26、年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一”，并联系所学法国是通过资产阶级革命以及共和制与君主制的长期斗争等内容来回答。两国元首所处地位的不同之处，根据材料中的“总统在征得参议院同意后，可解散尚未届满的众议院，总统的命令须经其任命的各内阁部长副署”可以看出法国总统的权力受到限制；通过对材料信息的分析可以看出德意志帝国皇帝独揽大权。（2）两国元首的产生方式，可以根据材料中的“联邦的主席职位属于普鲁士国王，普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称”以及联系所学可知，德意志帝国的元首是世袭，法国总统是选举产生。两国元首与各自议会之间关系，可以根据材料中的“联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命的
27、帝国宰相”和“总统和内阁部长共同向议会负责”等信息分析得出。（3）对民主政治建设的认识，可以根据两国政体的特点以及各自发展进程所反映的问题来回答。点睛：概括类材料解析题在解答时要根据材料，对材料内容划分层次，逐层分析，特别是一些关键词，把握每一层次的要点。然后对要点进行归纳总结，确定哪些是题目要求回答的，再根据所问来回答。比如本大题中的第一小题“概括德意志帝国、法兰西第三共和国宪法诞生背景的不同之处和两国元首所处地位的不同之处”。结合所学知识说明型材料解析题，往往材料主题只是一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。这一类试题必须明确材料的指向，弄清材料主题指向教材的哪一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。比如本大题第二小题的“指出两国元首在产生方式及其与各自议会之间关系方面的差异”。
