1、专题复习：金属活动性顺序及其应用（教学设计）【教学目标】: 1、知识与技能目标 能判断金属活动性的强弱能判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢。 能判断金属跟盐溶液能否发生置换反应。 2、过程与方法目标 通过金属活动性顺序对有关置换反应做出判断。通过金属活动性顺序规律来解决实际生活问题的分析，增进学生对化学知识的认识与生联系，并引导学生能够体验化学知识“服务生活”的实际意义。3、情感态度价值观目标 培养学生综合运用知识的能力和对学习过程的反思能力。培养学生主动探索，勇于发现，善于合作交流的能力和创新精神。 【教材分析】:金属活动性顺序既是规律性的知识，又是必备的工具性的知识，所以在中考中对
2、金属活动顺序表的考查一直备受命题者的“青睐”，在每年的中考试题中必定“亮相”。作为中考必考的一个重点、焦点和热点知识，必须牢记并理解、掌握其应用。本节内容是中考多频考点内容，中考题型主要是选择题、填空题、实验探究题等，但作为复习课，我没有对教材中的内容进行面面俱到地复习，而是根据新课程新标准，经过精选炼出这一主线进行复习。【教学重、难点】： 重点：加深对金属活动性顺序以及规律的认识 难点：金属活动性顺序的应用 【教学方法】：归纳法、讲练结合法 【教学过程】：一、情境导入： 根据学生所学知识，如何检验真假黄金？ 生：学生思考、讨论、回答。二、展示多媒体课件 活动1、判断金属活动性的强弱 （练习1） 生：思考、回答 师：强调判断依据 活动2、判断金属跟酸能否发生置换反应及其反应的快慢 生：回忆反应条件，集体思考、讨论、 师：引导学生进行比较、归纳并完成练习2、3、4 活动3、判断金属跟盐溶液能否发生置换反应 生：根据实验现象进行对比、加深金属跟盐溶液反应条件 师：引导学生练习、拓展 活动4、进行拓展【课堂小结】同学们本节课你的收获什么？【课后作业】 完成终极预测5常见的金属和金属材料
