1、实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计一、三维目标1、知识与技能 （1）、学会配制一定溶质质量分数溶液。 （2）、练习称量、量取、溶解等操作。（3）、加深对溶质的质量分数概念的理解。 2、过程与方法 通过学生动手实验，在活动过程中对获取得的信息进行加工处理，从中培养学生的实验操作能力、观察分析能力和交流表达能力等。 3、情感、态度与价值观通过亲自动手做实验，激发学生的学习兴趣，体验到学有所用的快乐。 二、教学重点： 配制一定溶质质量分数溶液的操作步骤。三、教学难点： 实验误差分析。四、教学用具: 多媒体 五、实验用品： 1、仪器：托盘天平、量筒、药匙、胶头滴管、烧杯、玻璃棒；2
2、、药品：蒸馏水、食盐。六、教学过程 1、【设置情景，导入新课】在医院里，我们经常会看到病人输液，许多就是氯化钠生理盐水（即溶质质量分数为0.9%的食盐水）。那么你知道怎样配制一定溶质质量分数的溶液吗？2、【出示学习目的】（1）练习配制一定溶质质量分数的溶液。 （2）加深对溶质的质量分数概念的理解。 3、【实验准备】 托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水等。 4、【实验过程】活动1：配制 50g 质量分数为6% 的NaCl溶液。【实验步骤】： (1)计算:配制50g质量分数为6%的NaCl溶液所需NaCl的质量和H2O的质量。(2)称量:用托盘天平称取3gNaCl，放入烧
3、杯中。（3)量取:用量简量取47mlH2O，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(4)溶解:用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。整个配制过程如下图所示：活动2：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液。 【实验步骤】：(1)计算:配制50g质量分数为3%的NaCl溶液所需6%的NaCl溶液的质量和H2O的质量。(2)量取:用量筒量取所需NaCl溶液24ml和25mlH2O ，倒入烧杯中。 (3)混匀：用玻璃棒拌,使溶液混合均匀。活动3：把配制好氯化钠溶液装入试剂瓶中,盖好瓶塞并贴上标签(标签中应包括药品名称和溶液中溶质的质量分数),放到试剂柜中。5、课堂小结配制溶液的方法有哪两种？（1）溶解： 溶质+水；（2）稀释：
4、 浓溶液加水稀释。6、讨论完成：问题1：用托盘天称量氯化钠时，有哪些注意事项？（1）称量前把游码放在标尺的零刻度处，检查天平是否平衡；（2）称量氯化钠固体前，应在托盘两边各放一张等质量的纸，然后药品放在纸上称量；（3）称量时左盘放物体，右盘放砝码；（4）砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，后加质质量小的砝码，最后移动游码直到天平平衡；（5）如果是定量称量药品质量时，应先固正砝码和游码的质量。然后再加固体试剂，当接近称量量时，用右手轻轻震动拿药品的手腕，添足药品为止；（6）称量完后，将砝码放回砝码盒，游码移回零处。问题2：用量筒量取液体，读数时应注意什么？将量筒放置在水平桌面上，视线应与量筒内凹液面的最低处保持水平。问题3：准确配制一定溶质质量分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？例如在给农作物或树木喷农药时，农药的溶质质量分数太小，不能杀死害虫和病菌，但农药的溶质质量分数太大，又会毒害农作物或树木。因此需要准确配制一定量溶质质量分数的溶液。此外，无土载培营养液；医疗生理盐水和葡萄糖水；化学实验中药品都需要准确配制一定溶质质量分数的溶夜。8、课堂练习：4道题，见课件。七、板书设计 1、一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制： 计算 称量量取溶解 2、浓溶液配制稀溶液：计算 量取混匀 八、作业布置
