1、Unit 1 Spring is coming!Lesson 1 Hows the weather? 教材分析本节课是冀教版初中英语八年级下册第一单元lesson1，功能话题是谈论天气；文本结构是对话；语法重点是初步认识合成词，并能够运用将来时态预测天气，以及正确使用will写简短的天气预报。因此，在新课标理念、教材内容以及任务型教学法理论的指导下，本节课教学设计如下 教学目标【知识与能力目标】The words and phrases: shower; thunderstorm; thunder; sunrise; sunset; rise; set; exact.【过程与方法目标】What
2、s the weather like today?Whats the temperature? 来源:Zxxk.Com【情感态度价值观目标】Listen, say, read and write. 教学重难点【教学重点】1. Whats the weather like today? Its cold, cool, warm.2. Whats the temperature? Its ten degrees.3. be scared of sb./sth.4. There will be=There is/are going to be【教学难点】1. Whats the weather li
3、ke today? Its cold, cool, warm.来源:Z+xx+k.Com2. Whats the temperature? Its ten degrees.3. be scared of sb./sth.4. There will be=There is/are going to be 课前准备图片，PPT 教学过程1.课堂导入：通过小小预报员引出“天气”话题 “Doyouwanttobeareporter?CanyoutalkabouttheweatherinEnglish?”给学生设置任务“用英语谈论天气”，进而引出本课的语言主题“天气”。2.学习新知（1）复习snow,w
4、ind,rain,cloud,sun首先利用网站中“单词袋袋裤”中的“温故”栏目出示天气图片，学生看图片猜单词，从而复习snow,wind,sun,cloud,rain这几个单词，同时板书单词。【设计意图：学生复习snow,wind,rain,cloud,sun几个名词，引出cloudy,rainy,snowy,sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。】整合点：运用网站展示图片使教学内容更直观、更形象，从而帮助学生更好的掌握有关天气的单词。（2）学习新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunnyT:Pleaselookoutofthewindow.Thesu
5、ncomesout.Theweatherissunny.Itswarm.板书sunny,和sun对比。学生小组讨论在snow，wind，rain，cloud的后面做怎样的变化形成本课所要学习的形容词。此时充分调动学生的学习主动性，小组派代表汇报结果，同时板书单词，之后通过网站中“单词袋袋裤”的“知新”栏目查找这些单词的汉意，教师指导学生进行单词的朗读。【设计意图：学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。】（3）通过网站自学第一部分点击网站的“看图识天气”栏目播放课文第一部分的flash课件，学生结合具体情境进行一对一的跟读模仿。【设计意图：通过一对一的跟读模仿，培养学生
6、自主学习的能力。】整合点：通过网站播放学习内容，将静态的文字转化成动态的情境，刺激学生的多种感官，有利于学生更好的模仿和实践。来源:学&科&网（4）填一填通过“填一填”栏目，复习本课形容天气的词汇，学生输入答案，回答正确与否会有相应的提示音。【设计意图：通过操练，培养学生正确运用天气词汇。】（5）学习句型Howstheweathertoday?Its_.学生先整体感知，自主学习网站上的视频对话，进行一点一说的学习，跟读对话。然后结合实际情况教师提问：“Howstheweathertoday?”“Howstheweatherin(月份)？”师生对话、生生对话，充分练习此句型。【设计意图：学生学会
7、使用Howstheweathertoday?Its_.句式问答天气。】整合点：学生通过网站的视频资源自主学习，充分发挥了学生的自主能动性。3.巩固操练来源:学。科。网（1）点击“智力大冲浪”栏目，出现相应的日期和天气情况，生生操练句型“Whatdayisit?”“Howstheweathertoday?”（2）然后点击网站中的“天气转转转”栏目，转出相应的城市天气，师生对话、生生对话，讨论此城市的天气状况。【设计意图：在轻松愉快的气氛中，学生巩固运用本课描述天气的词汇和句型，做到学以致用，语言输出。】整合点：利用网站，学生自己亲自操作电脑，师生对话和生生对话，使英语课堂变得丰富多彩，增加趣味性
8、。（3）找规律，学习字母组合ir,ur,er,or在单词中的发音将这些不同字母组合的单词打乱顺序，学生将这些单词分类，然后指导学生读一读，找到规律后，尝试读新的单词。【设计意图：通过找规律、总结，学生掌握字母组合在单词中的发音。】整合点：学生在电脑上通过拖动完成单词分类，实现了人机互动，激发了学生的学习兴趣和参与热情。4.自我展示这节课我们学习了五个描述天气的形容词，但是在实际的生活中，天气情况远不止这些，学生通过网站拓展栏目查找foggy等更多描述天气的词汇，然后通过中国天气网，观察图片，选择某一城市结合之前学过的句型Whatdayisit?Whatdoyouwear?及本课新句型创编对话。来源:Zxxk.Com5.结束课堂Homework:选一个季节，和同学或父母谈论这个季节的天气情况。 教学反思略。
