1、第四单元教材分析单元教学总览1. 单元概览本单元围绕“家人”这个主题编排了静夜思夜色彩虹端午粽4篇课文。静夜思是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗夜色和散文彩虹想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；端午粽是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。2. 单元重点（1） 读好长句子。在端午粽的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。前一课夜色中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引导学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；端午粽一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿
2、等方法把长句子读好；教学彩虹一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。学情分析（2） 积累语言，包括字词的积累和古诗的积累。字词的积累有常见字词的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“ 来 去”的词语等。静夜思寻隐者不遇要求学生能够朗读、背诵。分类内容课时课文8. 静夜思29. 夜色210. 端午粽211. 彩虹2语文园地识字加油站2字词句运用书写提示日积月累和大人一起读合计10一年级下学期的学生已经具备了一定的识字写字能力，但仍需要教师的点拨引导。他们更青睐于通过游戏、活动的方式识字，因此教师在教学教法建议课时安排过程中要善于创设贴近生活的情境，引导学生参与和发言。本单元的儿歌语言凝练，而且还给学生留下了无限的想象空间，可以引导学生进行口头表达练习。本单元可以让学生根据课文信息作简单推断，并联系生活实际进行表达。如夜色一课，“我”一看窗外，心就乱跳，可以引导学生猜测：“我”会看到什么，以为是什么？还可以根据课文内容，结合自己的生活实际说开去。如，学习了端午粽后，说说自己了解到的端午节的故事；学习了夜色后，说说自己曾经怕黑的经历以及后来是怎样克服这种心理的。
