1、“是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。”-孙子兵法谋攻篇烛之武退秦师 左传永靖中学 周剑英 学习目标知识目标 了解左传及有关文学常识。掌握本文中文言实虚词的意义和用法。在掌握字词的基础上熟读成诵。能力目标 培养阅读和理解文言文的能力。培养初步鉴赏文言文的能力。德育目标 学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。第一课时学习目标：1.了解左传及史书体例的基 本情况。2.学习课文一二段，概括主要内 容。3.理解和掌握一二自然段中常见 的文言实虚词的意义和用法。4.积累学习文言文的一些方法。烛之武退秦师秦国军队退：使动用法，使撤退郑国大夫左传简介左传是我国第一部
2、叙事详细的编年史著作，相传为鲁国史官左丘明所作。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称为“春秋三传”。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。左传简介按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、资治通鉴等。分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。编年体国别体纪传体你知道吗？古代史书体例 听朗诵，初步感知课文内容，并画出疑难词句。1.以其无礼于晋，且贰于楚也。2.晋军函陵，秦军氾南。朗读并结合注释疏通文章第一自然段，理解和掌握下面展示的文言实虚词的意义和用法。以：连词，表原因，译为“因为”。于：介词，表示引出对象，形成介宾短语后置
3、状语。贰：动词，从属二主。名词活用为动词，“驻扎，驻军”。答案：A B CA.介绍烛之武退秦师的历史背景。概括第一段B.秦晋围郑。C.晋秦围郑。A.介绍烛之武退秦师的历史背景。概括第一段公元前630年郑新郑秦晋晋 军 1.若使烛之武见秦君。朗读并结合注释疏通文章第二自然段，理解和掌握下面展示的文言实虚词的意义和用法。若：连词，“假如”。使：动词，“派遣”。见：动词，“进见，谒见”。之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。壮：动词，古代男子三十为“壮”，后泛指成年。2.臣之壮也。3.无能为也已。4.是寡人之过也。5.子亦有不利焉。为（wi）：动词，“做，干”。也已：语气词连用，“已”同“矣”。是：代词，“这”。过：名词，“过错”子：代词，尊称，“您”。焉：句尾语气词，表陈述，不译。概括第二段A.郑伯引咎自责。B.郑伯劝烛之武接受命令。C.烛之武临危受命。A B C答案:自责（情）晓义（理）？思考讨论1.郑伯是如何说服烛之武的？2.作者写佚之狐与郑伯有什么用意？这样写是为塑造烛之武的典型形象服务的，达到了“未见其人，先闻其才”的效果，使烛之武“临危受命，深明大义，弃积怨担国忧”的大美形象更加饱满。2.背诵第一、二段。作业3.预习第三、四段。1.复习本课所讲文学常 识及重点字词、句式。
