1、Lesson 5： How Many ?一、教学目标：1. 知识目标：（1） 听懂会说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box（2） 听懂会说本课词汇、句型：pencil box; How many _do you have?2. 能力目标：（1）会用How many _do you have?句型借要东西；（2）能够听、说、读、写词汇：pen pencil crayon ruler pencil box3. 情感目标：让学生体验到用英语来表达身边的东西，并感觉到自己能够运用英语来做事情。培养学生对杰出的外国文化习俗感兴趣。二、教学重、难点：（1）重点
2、：学会pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。（2）难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。教师尽量给学生一个完整的语句概念。三、教学用具、学具：录音机 卡片 实物四、教学过程：Step 1 Warming-up1.GreetingHello, boys and girls!T: How are you?S: Im fine,thanks.2.Review用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher单词卡片，使用句型Whats this?提问，让学生做抢答练习。Step 2 New conc
3、epts1.接着上面的练习直接出示单词pen的卡片，让学生猜读音.T：can you say it？2.再拿出事物“钢笔”.T：Whats this?S:Its_.(板书并领读) 再呈现出pencil, pencil case ,blackboard, marker（活跃气氛，使学生在玩中学，改被动接受为主动接受）3、引导学习。 在掌握了新单词的基础上，教师走到单个的学生面前，通过手势姿态用May I have_ _,please?（如one book）清楚表达出自己的意思。 然后举起一定数量物体向学生提问How many?引导学生做出正确回答。 4、师生合作，巩固新知。把实物教给学生，问Do you have any _?在帮学生弄懂并作出肯定回答后再问How many _do you have?并多进行几次以加深记忆。5、组织练习，学生自创情境。 分小组练习，让学生自由发挥，用所学内容进行对话表演。 6、展示表演，师生共同评价。 选小组进行表演，评出最佳给予奖励。Step 3 Ending六、教学板书：Lesson 5: How Many? Pen pencilcrayon ruler pencil boxHow many do you have?七、课后反思
