1、第3课 汉代的思想大一统课 标 阐 释时 空 构 建1.黄老之学：汉初推行黄老之学的背景、内容及影响2董仲舒的新儒学：新儒学的来源、特点、内容及评价3罢黜百家，独尊儒术：汉武帝独尊儒术的原因、措施及影响01 课前 自主学习02 课堂 合作探究03 课后 巩固训练课时作业一、西汉初的黄老之学1社会背景：西汉初年，经济残破，百废待兴，统治阶级推行政策。2黄老思想(1)内容：治身(养生)与治国。(2)主要观点：强调“”，既尊重自然规律，反对盲目行动，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。休养生息无为而无不为3作用：使汉初社会迅速恢复了元气。4黄老之学统
2、治地位的丧失(1)原因：不能适应强化形势发展的需要。(2)儒家学说经过自我调整，整合出了一整套为中央集权服务的新的理论体系。中央集权二、罢黜百家，独尊儒术1董仲舒的新儒学(1)提出背景：即位后，进一步开拓发展大一统事业。(2)思想来源：以为0基础，融合阴阳家、黄老之学及法家思想。(3)主要观点a认为春秋推崇的是天地之常经，提出“”的思想。b提出“”学说，神化皇权，宣扬“”。c强调君王施政应以德为主，以刑辅德，提出仁、义、礼、智、信“五常之道”和“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”的三纲理论。汉武帝公羊春秋大一统罢黜百家，独尊儒术天人感应君权神授2“罢黜百家，独尊儒术”的影响(1)有利于巩固大一
3、统国家和稳定统治秩序。(2)成为各级学校必修的重要内容和朝廷选官的考查标准，从而确立了在中国传统文化中的主流地位。儒学细微点拨通过图示理解汉代思想大一统出现的背景深度点拨黄老之学的兴起和衰落说明了一种学说、一种思想要想具有立足之地，获得统治地位，必须不断创新，适应社会的需要，特别是适应统治者的需要。重点精讲影响儒家思想地位的因素有两个：一是社会发展的需要，二是自身思想的变化。董仲舒的新儒学适应了加强以皇权为核心的中央集权以及维护国家统一的时代要求，所以才受到统治者的重视，使儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流思想。易错提醒“罢黜百家，独尊儒术”中的“儒术”是指经过董仲舒改造，揉合了道家、法家、阴
4、阳五行家等的思想而形成的新儒学，已经不完全是孔子时代的儒学了。探究主题一“儒法并施”的董仲舒新儒学史料一 仲舒复对曰：“春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡(无)以持一统；法制数变，下不知所守邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。汉书董仲舒传探究点1 史料一集中反映了董仲舒哪些思想主张？对于西汉王朝的统治有何意义？提示：“大一统”“罢黜百家，独尊儒术”。巩固国家政治统一，加强中央集权。史料二 董永卖身葬父，感动天地，并成就一段美好姻缘的故事，自西汉以来就在我国广为流传，并受到统治者推崇。世界上很多看过中
5、国天仙配的人，都说这是中国五千年文明历史的体现。探究点2 史料二董永卖身葬父故事的起源与西汉以来的什么伦理观念有关？该故事为什么能受到统治者推崇？提示：“孝”道或儒家伦理道德。“孝”容易被统治者引申为“忠”，有利于巩固封建专制统治。史料三“抛弃传统文化是逆潮流的，应该在全社会大力弘扬传统美德仁义礼智信。”这是全国政协委员李汉秋教授在全国“两会”发言的重要内容。李汉秋建议教育部门将“仁义礼智信”纳入学校教学内容，逐步实现进教材、进课堂、进头脑，并落实到精神文明建设中去。探究点3 最早提出将“仁义礼智信”作为为人处世道德标准的是谁？政协委员建议将“仁义礼智信”纳入教材，你认为是否合理？说出你的理由
6、。提示：董仲舒。有一定的合理性。“仁义礼智信”是中国古代儒家最基本的道德范畴，具有永恒的意义和普遍价值。在今天，将“仁义礼智信”纳入教材，吸取其精华内容，一方面可以弘扬中华民族的传统美德，同时又有利于构建和谐社会。董仲舒治国思想1治国权力的“合法来源”：“王权天授”。董仲舒把源于阴阳、五行的学说与儒家的天命、天道结合起来，以“天人感应”说确立了“王权天授”“君权神授”观，为王权的合法性进行了哲学及神学上的论证。2制约机制的设计：“伸君，伸天”。强调“屈民而伸君”，民要服从于君，即民受制于君，君王是民众的治理者。但君权要受天的制约，即“屈君而伸天”，君主必须秉承天意，依上天的原则办事，必须对君权
7、进行约束和规范。3意识形态的专制统治：“独尊儒术”。统治者治理国家，要有统一的法度，必须实现意识形态上的一元，人民才能有统一的行为准则，才能去遵守这个法度。4国家治理的基本范式：“大德而小刑”。国家治理的实践中，要儒法并用，但德治尤为重要。在德教与刑罚的关系上，主张德刑并用、恩威并施，强调以德教为主要手段辅以刑罚。史学：历史与现实的对话材料 春秋是我国现存最早的编年体史书，记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史，内容以诸侯、大夫的政治、军事活动为主。史记成书于西汉，是我国第一部纪传体通史，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了上古至汉武帝时期的历史。比较史记与春秋的不同之处。从“篇目
8、举例”中任选两则，分别简述其反映的西汉社会状况。史记体例篇目举例本纪(帝王活动及重大事件)高祖(刘邦)本纪表(大事年表、世系表等)建元以来王子侯者(汉武帝时封侯的诸侯王子弟)年表书(重要制度变迁)河渠(水利工程)书、平准(工商业)书世家(诸侯等有重大影响人物的事迹)楚元王(汉高祖之弟，封地为楚国)世家、陈丞相世家列传(各阶层重要人物、周边政权的历史)吴王濞列传、儒林(重要儒家学者)列传、司马相如列传、货殖(商人)列传、匈奴列传、大宛(在今中亚地区)列传命题立意 本设问凸显考查时空观念、史料实证和历史解释的核心素养要求，以及立足材料信息对设问进行分析理解的能力。主要考查点为史记与春秋；从汉至元的
9、政治演变汉初郡国并行制；汉代儒学“罢黜百家，独尊儒术”等。得分思路 第一小问不同，根据材料的表述可知二者的体例不同，春秋为编年体，史记为纪传体；根据材料中春秋“记载了鲁国及各诸侯国二百余年的历史”而史记“记载了上古至汉武帝时期的历史”得出记载的时间不同，根据材料中信息得出二者记载的内容不同。第二小问状况，要结合材料中所列举的西汉的相关史实，选出两个方面，进行论述，如选择儒林列传主要围绕儒家思想的发展进行论述。答案 不同：春秋为编年体；史记为纪传体。春秋记录了春秋时期二百余年的历史；史记记载了从上古到汉武帝时期的历史。春秋主要关注诸侯等社会上层的政治、军事活动；史记还关注了商业活动、水利工程、思
10、想文化等方面的内容，以及学者、商人、少数民族等群体的历史。状况：高祖本纪：记载西汉开国皇帝刘邦的生平。西汉建国初，刘邦在经济上推行休养生息政策，有利于经济恢复；在政治上推行郡国并行制，以维护其统治。儒林列传：记较重要儒家学者的事迹。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，使儒学成为国家正统思想。探究主题二 儒学独尊的历史影响史料一 秦汉士人面对政治权势时，往往流露出程度不同的怯懦和奴性。这实在是政治大格局使然。即便如此，我们也没有理由就此而贬低秦汉思想的境界与价值。思想家在时代所提供的有限舞台上，依然演出了精彩纷呈的节目，体现了社会良知和时代精英的价值所在。中国古代思想史秦汉卷探究点1 概括史料的主要观
11、点，并以董仲舒为例论证这一观点的合理性。提示：观点：秦汉士人在面对政治权势时，虽然流露出一定的怯懦和奴性，但其思想依然体现了社会良知和时代精英的价值。论证：汉武帝时期，高度集权的专制主义政体大体定型。董仲舒提出了“君权神授”“天人感应”等思想，并主张以文化的“一统”巩固政治的“一统”。这些思想和主张，一方面有利于加强君主专制，另一方面又体现出其限制君权、维护国家统一和社会安定的主观努力。史料二 汉武帝和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长，以至包括了有利于中央集权官僚政治所必需的种种理论与实践的步骤。孔子所提倡的自身之约束，待人之宽厚，人本主义之精神，家人亲族的团结和礼仪之周到等全部构成官僚集
12、团行动上的规范，孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重。黄仁宇中国大历史探究点2 依据史料，分析儒家思想维护封建统治的作用。提示：有利于加强中央集权；构成了官僚集团的行为规范；使封建政府关注百姓的生计；缓和阶级矛盾，有利于国计民生。董仲舒新儒学的特点和影响1特点(1)从思想内涵看，糅合了阴阳五行家、黄老之学及法家的一些思想。(2)政治思想方面主张实现“大一统”，强调君主权威，赋予君权以神权色彩。(3)新儒学的根本目的是维护封建统治秩序，神化皇权，逐渐成为封建社会正统思想。使儒学从先秦时期的民间学说，发展成为汉武帝以后的官方学说。(4)在宣扬君权神授的同时，又继承和发扬了儒家的民本思想
13、和仁政思想。(5)承认现实政治秩序的合理性，即维护现实统治。2影响(1)“大一统”是符合天地之常理、国家之需要的主张，符合时代潮流。(2)“君权神授”“天人合一”和“天人感应”学说，纯属唯心主义，但是要求统治者爱护百姓，却是有利于封建统治长久的。(3)“三纲”充满封建意识，应当扬弃。“五常”推崇仁义礼智信，抛弃其中封建成分，就是中华传统美德的重要组成部分，应该弘扬。阅读材料，完成下列要求。材料 东汉史学家班固所撰汉书古今人表中的部分人物及相应等级上上(圣人)上中(仁人)上下(智人)中上中中中下下上下中下下(愚人)尧、舜周文王孔子孟子屈原荀子子贡范蠡廉颇老子商鞅韩非齐桓公吕不韦荆轲秦始皇李斯陈胜
14、宋襄公夏桀商纣根据材料并结合所学中国古代史知识，对表中的内容提出自己的看法，并予以说明。(要求：看法具体明确，说明须史论结合)命题立意 本设问凸显考查史料实证和历史解释的核心素养要求，以及立足材料信息对设问进行分析理解的能力。得分思路 先依据材料拟定一个题目，史学家的历史观受到主流思想的影响。汉代儒学成为正统思想，从表格中上上、上中人物分布看，儒家思想的支持者都居很高的等级，被称为圣人和仁人，受到推崇；而不符合儒家仁政思想的暴君夏桀、商纣受到批判。同时也要看班固的历史也有突破，如在重农抑商的背景下，私商的代表子贡、范蠡也被称为智人，得到肯定。答案 略。(言之有理即可)。随堂训练 题组1 西汉初
15、的黄老之学1西汉初，“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”。针对上述经济状况，汉初采取了哪家的思想()A墨家 B法家C道家D儒家解析：本题主要考查学生的阅读分析能力。“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”主要是说西汉初年经济凋敝，此时统治者采取了道家“无为而治”的思想。答案：C题组2“儒法并施”的董仲舒新儒学2有人说：“董仲舒新儒学的基础是天人感应学说。”董仲舒下列言论中，哪一说法比较完整地表达了这一观点()A“罢黜百家，独尊儒术”B“屈民而伸君，屈君而伸天”C“薄赋敛，省徭役，以宽民力”D“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”解析：“天人感应”在于强调自然和社会的一切变化，国家的兴衰存亡，都是上天的意
16、志。“天子受命于天，天下受命于天子”，人们服从皇帝就是服从上天，反对皇帝就是反对上天，由此可判断出正确答案为B。答案：B3董仲舒的新儒学为汉武帝加强中央集权奠定了理论基础，主要是因为他提出了()A“大一统”思想B“罢黜百家，独尊儒术”C“天人感应”D“三纲五常”解析：儒家的“大一统”思想通过君权神授竭力为君权的合理性做出证明，树立君主的绝对权威，起到了神化皇权的作用，从而加强了中央集权。答案：A4从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变体现了()中央集权的强化 思想控制的加强 大一统局面的形成 儒家以外各学派的消亡ABCD解析：明显错误，汉武帝后只是确立了儒家思想的主流地位，但其他学派如道、
17、法等都还是存在的。答案：D5“汉儒惩秦专制之失，略袭其旨，欲以灾异符命戒惧人主，使之自敛，不复为纵恣专横之事。”据此判断，“汉儒”的做法是()A提出罢黜百家B宣扬天人感应C主张儒法并用D强调三纲五常解析：提出“罢黜百家，独尊儒术”的目的是为了实现思想的统一，进而扩展到政治的统一，维护中央集权制度，与材料无关，故A项错误；宣扬天人感应其主观目的是为了加强君主专制，但是在客观上也限制了君主的肆意妄为，与材料中的“欲以灾异符命戒惧人主，使之自敛，不复为纵恣专横之事”相吻合，故B项正确；儒法并用与材料无关，故C项错误；强调三纲五常是为了维护统治秩序，与材料无关，故D项错误。答案：B6董学特性新论一书指出：“正如周桂钿先生所说，为统治者服务未必就是罪过，这主要取决于统治者的性质。武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性。”在这里，作者引用周桂钿先生的说法，最有可能得出的结论是()A应该肯定董仲舒的“大一统”思想B应彻底否定董仲舒的“天人感应”“君权神授”思想C儒家学说只为统治阶级上升时期服务D周桂钿先生说法用意是全面继承董仲舒新儒学解析：本题考查对董仲舒新儒学的评价。据题干“武帝时西汉王朝正处于上升时期，有一定进步性”的信息，反映了董仲舒思想的进步性在于为汉朝的大一统政治服务，故选A。答案：A课时作业
