综合与实践第四课时学生探究平衡规律，通过做实验观察两个量的变化情况，很容易就发现这两个量成反比例关系。整节课同学们是在自主动手、实验猜测和验证总结中度过的，可以说让学生在自主动手、自主探究中既学习了知识又获得了能力。同学们动手能力、语言表达能力都得到了锻炼与提升。在学习中他们既有新的发现，又与旧知识有所联系，同学们对比表现出了极大的兴趣，这就让我想到了我们的每一节数学课，是否也应该像讲授不考试部分这样放手让学生自主学习呢？我们总是不放心让学生自己学习、探究而是以教师的讲解包办一切，我们自认为这样效率高，但实际上是不是呢？我们真正要做的就是让学生高效学习、快乐学习。
