1、湖北省宜昌市葛洲坝中学2019-2020学年高二生物上学期期末考试试题（含解析）一、单项选择题1.下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是（ ） A. 人体的内环境是由组成的B. 中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质C. 某人长期营养不良，则会引起液和液的减少D. 的有氧呼吸产物可参加体液调节【答案】D【解析】【分析】本题结合人体某组织的结构示意图，考查学生对内环境的组成成分和相互关系、体液调节的相关知识的识记和理解能力。【详解】分析图示可知：为淋巴，为血浆，为组织液，为细胞内液，内环境是指细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴，即由组成，A错误；（血
2、浆）中含激素、乳酸、CO2等物质，但不含血红蛋白，因为血红蛋白存在于红细胞内，B错误；某人长期营养不良，会导致血浆蛋白浓度降低，进而会引起液和液的增加，C错误；的有氧呼吸产物CO2可参加体液调节，D正确。【点睛】正确解答此题，需要理清脉络，建立知识网络；此外，还需要与细胞呼吸的知识建立联系。2.关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述，正确的是A. 激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞B. 激素和酶都具有高效性，能产生酶的细胞一定能产生激素C. 激素弥散在全身的体液中，一经靶细胞接受即被灭活D. 乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息【答案】D【解析】【详解】激素和抗体都具有特异性
3、，激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官，但抗体只能与相应的抗原结合，A项错误；激素是由内分泌器官（或细胞）分泌的，酶是由活细胞产生的，激素和酶都具有高效性，能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素，B项错误；内分泌腺分泌的激素弥散到体液（细胞外液）中，随血液流到全身，一经靶细胞接受发挥作用后即被灭活，C项错误；乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，与突触后膜上特异性受体结合后可在神经元之间传递信息，D项正确。3.正常情况下，下列物质中都可在血浆中找到的是（）A. 甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质B. 氨基酸、血红蛋白、二氧化碳、钠离子C. 胃蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D. 呼吸酶、脂
4、肪酸、尿酸、胆固醇【答案】A【解析】【分析】人体内环境是指细胞外液，主要包括组织液、血浆和淋巴。组织液中含有大量的水、二氧化碳、氧、无机盐、葡萄糖、氨基酸、脂肪、酶、激素、维生素、尿素等物质。激素、神经递质、血浆蛋白、机体吸收的营养物质、细胞代谢产生的废物都属于内环境成分。细胞内的如血红蛋白、呼吸氧化酶、递质小泡等都不属于内环境。消化道、呼吸道及输尿管、膀胱内的物质都不属于体内环境。【详解】A、甲状腺激素、氧、尿素、蛋白质均属于细胞外液的成分，A正确； B、血红蛋白位于红细胞内，不是血浆的成分，B错误； C、胃蛋白酶位于消化道内，不属于内环境，C错误； D、呼吸酶位于细胞内，不属于内环境，D错
5、误。 故选A。【点睛】本题主要考查内环境的成分，解答本题的关键是识记内环境的成分包括各种营养物质、各种代谢废物、气体和激素等。4.下图为甲状腺激素分泌的调节示意图。下列有关叙述错误的是A. X表示下丘脑，是体温调节的中枢B. 若手术切除Z，会引起激素a和b分泌减少C. 幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育D. Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素【答案】B【解析】【详解】据图分析可知，X表示下丘脑，是体温、水盐、血糖调节中枢，A正确；若手术切除Z，血液中的甲状腺激素减少，对于X、Y器官的抑制作用减弱，会引起激素a和b分泌增加，B错误；幼年时甲状腺激素分泌不足，会影响脑的发育，患呆小症，导
6、致智力低下，身材矮小，C正确；Y表示垂体，可分泌多种促激素和生长激素，D正确。【点睛】本题结合甲状腺激素的分级调节过程图，考查神经调节和体液调节的相关知识。分析题图：甲状腺激素分级调节过程：下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。图中X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素。据此答题。5.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是实验标号实验名称观察到的实验现象观察植物细胞的质壁分离和复原镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度
7、并不一致观察多种多样细胞菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体观察细胞的有丝分裂洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰探究酵母菌种群数量的动态变化酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可见A. 实验B. 实验C. 实验D. 实验【答案】A【解析】【分析】【详解】观察植物细胞的质壁分离和复原时，紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞中液泡大，占据整个细胞体积的绝大部分，呈紫色，不同细胞的细胞液浓度大小不同，质壁分离的位置、程度并不一致，A项正确；用光学显微镜观察多种多样的细胞时，不能观察到核糖体，B
8、项错误；观察细胞有丝分裂时，洋葱根尖伸长区高度分化细胞长，液泡大，分生区细胞分化程度低，呈正方形，染色体经龙胆紫染色后呈紫色，形态清晰，但少数细胞处于分裂期，呈紫色，C项错误；线粒体需染色后才能观察到清晰的形态，D项错误。【点睛】本题以实验的客观事实呈现的形式，考查学生对教材中“生物知识内容表”所列的相关生物实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。理解该实验的目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，是解答此题的关键，这需要学生在平时学习时注意积累，以达到举一反三。6.吃食物过咸时会产生渴的感觉，产生渴觉的感受器和神经中枢位于（ ）A. 大脑皮层和下丘脑B. 下丘脑和大脑皮层C. 大脑皮
9、层和大脑皮层D. 下丘脑和下丘脑【答案】B【解析】【分析】体内水少或吃的食物过咸时细胞外液渗透压升高下丘脑感受器受到刺激垂体释放抗利尿激素多肾小管、集合管重吸收增加尿量减少，同时大脑皮层产生渴觉（饮水）。【详解】下丘脑中有渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡，而渴觉中枢在大脑皮层。故选B。7.下列说法中，错误的是A. 激素具有通过体液运输的特点，故临床上常抽取血样来检测内分泌系统的疾病B. 激素调节的特点是微量高效，不同的激素可以催化不同的化学反应C. 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故人体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡D. 激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活
10、动发生变化【答案】B【解析】【分析】激素作用特点：1、微量高效；2、通过体液运输；3、作用于靶器官、靶细胞；4、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，所以人体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡；5激素不能直接参与代谢，只起调节代谢的作用。【详解】A、由于激素由内分泌腺分泌，无导管，分泌后进入血液，具有通过体液运输的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。又因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，所以人体需要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡，A正确；B、激素调节的特点是微量高效，激素只起调节作用，不起催化作用，B错误；C、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭
11、活，故人体不要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡，C正确；D、激素与相应受体结合，调节细胞代谢，使靶细胞原有的生理活动发生变化，D正确。故选B。【点睛】本题重点考查激素调节的特点的相关知识，熟记并理解激素作用特点是解题的关键。8.下图中的概念或者概念之间的关系错误的是A. 1 表示生态系统信息种类，24 分别表示物理信息、化学信息、生物信息B. 1 表示细胞的生物膜系统，24 分别表示细胞膜、细胞器膜、核膜C. 1 表示原核生物，24 分别表示大肠杆菌、乳酸菌、发菜D. 1 表示免疫系统，24 分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质【答案】A【解析】【详解】生态系统的信息种类包括物理
12、信息、化学信息、行为信息，A项错误；细胞的生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜、核膜，B项正确；大肠杆菌、乳酸菌、发菜均属于原核生物，C项正确；免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质，D项正确。【点睛】细胞的生物膜系统包括细胞内的所有膜结构，生物体内的膜结构如消化道黏膜、呼吸道黏膜不属于细胞的生物膜系统。9.胰岛在人体血糖调节中起着举足轻重的作用。下列叙述正确的是A. 低血糖可诱导胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖升高B. 胰高血糖素和胰岛素在调节血糖作用上属协同关系C. 糖尿病患者可以通过口服胰岛素达到降血糖的效果D. 胰岛素和胰高血糖素均在细胞的核糖体上合成【答案】D【解析】低血糖可诱导胰岛A
13、细胞分泌胰高血糖素，促进血糖升高，A项错误；胰高血糖素和胰岛素在调节血糖作用上属拮抗关系，B项错误；胰岛素和胰高血糖素的化学成分为蛋白质，均在细胞的核糖体上合成，只能注射，不能口服，C项错误，D项正确。10.如图是生态系统中碳循环示意图，“”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（）A. 图中A是生产者， B、D、E是消费者，C是分解者B. 该生态系统中食物网可表示为：ADEBC. 该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物的物质和能量D. E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A【答案】D【解析】【分析】生态系统成分包括：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。分析图解：根据生产者和大气二
14、氧化碳库的双箭头可以初步确定AC为生产者和大气中二氧化碳的其中之一，并且所有生物均指向大气，因此C是大气，A是生产者，则D、E为消费者，B为分解者；并且该生态系统中的一条食物链可表示为：ADE。【详解】A、图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大气中二氧化碳库，A错误； B、B是分解者，不参与食物链的组成，B错误； C、生态系统的成分包括所有生物和非生物的物质和能量，所以还必须包括E，C错误； D、按最高能量传递效率计算，E每增加1kg的体重，至少需要A为120%20%=25（kg），D正确。 故选D。11.用一定浓度梯度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，枝条生根的情况如图所示。下列说
15、法不正确的是A. 实验表明，在一定浓度范围内，生长素能促进扦插枝条生根B. 若该实验为预实验，要确定促进枝条生根的最适浓度，需要在8ppm和16ppm之间设置更小的浓度梯度进行实验C. 生长素通过促进根细胞分裂促进扦插枝条生根D. 该图能体现生长素的生理作用具有两重性【答案】C【解析】【详解】据图分析，与生长素浓度为08ppm的组相比，在0-128ppm之间，生长素能够促进枝条生根，而168ppm的组则表现为抑制生根，A正确；根据图示分析可知，促进生根的最适宜浓度应该在8-16ppm之间，与此应该在此浓度范围内进一步设置更小的浓度梯度进行实验，B正确；生长素不能促进细胞分裂，促进细胞分裂的是细
16、胞分裂素，C错误；根据以上分析可知，生长素不仅能够促进生根，也能抑制生根，体现了生长素的生理作用具有两重性，D正确。12.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是（）蜀岗西峰的所有蒲公英茱萸湾的全部生物瘦西湖的全部动物及绿色植物凤凰岛的全部生物及无机环境A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】种群是指在一定区域中，同种生物的集合。一定区域，所有生物的集合称为群落。生态系统是指由生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。【详解】种群是指在一定区域中，同种生物的集合，所以西峰所有的蒲公英属于种群。一定区域，所有生物的集合称为群落，所以茱萸湾的全部生物构成一个群落。生态系统是指由
17、生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体，所以凤凰岛的全部生物及无机环境构成一个生态系统。综上分析可知，选D。13.如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确是（）A. 图中b=h+c+d+e+fB. 生产者与初级消费者之间的能量传递效率为(b/a)100C. “草兔狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD. 缩短食物链可以提高能量传递效率【答案】C【解析】【分析】【详解】图中b=h+c，A错误；生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b-h/a100%，B错误；“草兔狼”这一关系中，狼粪便中的能量未被利用，仍属于其上一个营养级，即属于d，C正确；缩短食物链可以减少能量的损耗，但
18、不能提高能量传递效率，D错误。【点睛】流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能。生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b-h/a100%，缩短食物链可以提高能量利用率。14.图是某草原生态系统的能量流动模型。a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f表示用于各营养级生物生长、发育、繁殖的能量，g、h、i分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正确的是 A. 该生态系统的结构是指非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者B. 能量流动伴随着物质循环而循环C. 若一段时间内草所固定的太阳能总量m，那么图中最高营养级所获得的能量可以是mc/aD. 若上述草
19、原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是初生演替【答案】C【解析】【分析】生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面。生态系统的组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者四部分生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网，能量流动特点为单向，逐级递减。生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，因此是单向不可逆转的。群落演替包括初生演替和次生演替。初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有
20、植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，A错误；能量流动是单向的，逐级递减，不循环的，B错误；若一段时间内草原所固定的太阳能总量为m，那么图中最高营养级所获得的能量可以是mb/a c/b kJ= mc/akJ，C正确；若上述草原生态系统开发为农田生态系统，则群落的演替方式是次生演替，D错误；故选C。【点睛】本题考查物生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力。15.在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意如图所示下列叙述正确的是（） A. AC
21、段Na+内流和CD段的K+内流均不需要消耗能量B. BC段的Na+外流是不需要消耗能量的C. AB段的Na+内流是不需要消耗能量的D. DE段的K+内流是需要消耗能量的【答案】C【解析】【分析】神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。根据题意和图示分析可知：图中A点之前为静息电位，由K+外流所致，而此时膜外Na+高于膜内，膜外K+低于膜内，曲线上升过程A-C段是因为Na+内流所致，下降过程C-E段是因为K+外流所致。静息电位和动作电位的形成过程中，细胞内、外离子从高浓度向低浓度经离子通道跨膜流动是不需要消耗能量的
22、，属于被动运输；而离子从低浓度向高浓度跨膜需要离子泵，需要消耗能量。【详解】AC段上升是因为Na+内流所致，流动过程是由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，而Na+外流是逆浓度梯度，需要消耗能量；CD段下降是因为K+外流所致，流动过程是由高浓度向低浓度运输，属于被动运输，不消耗能量，K+内流是逆浓度梯度，需要消耗能量，综上分析，C正确，ABD错误。故选C。【点睛】本题考查神经纤维膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。16.某科技小组在调查一块方圆为2hm2的草场中灰苍鼠的数量时，第一次捕获了50只灰苍鼠，将捕获的灰苍鼠做好标
23、记后在原地放生。5天后，在同一地点第二次捕获了52只灰苍鼠，其中有标记的个体13只。由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰苍鼠的种群密度最可能A. 小于50只/ hm2B. 小于100只/ hm2C. 小于200只/ hm2D. 大于200只/ hm2【答案】B【解析】【分析】利用标志重捕法估算种群密度的计算公式：种群数量/第一次捕获的个体数第二次捕获的个体数/第二次捕获个体中标记的个体数。【详解】根据标志重捕法估算种群密度的计算公式，可列出式子：N/5052/13，可解得N200，N代表2hm2草场灰苍鼠种群，由于灰苍鼠被捕一次后更难捕捉，实际带标记的应该大于13，所以N应该小于2
24、00只/2hm2100只/ hm2。故选：B。【点睛】容易忽视种群密度是单位面积（体积）的某种生物个体数量。17.下列生产措施中与植物激素无关的一组是培育无子番茄培育三倍体无子西瓜果树整枝修剪棉花摘心移栽植物时剪去部分叶片带芽的枝条扦插容易成活用木瓜催熟柿子A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】1、由于生长素作用特点具有两重性，即低浓度促进，高浓度抑制的特点。如顶端优势和根的向地性的表现均体现了两重性的特点。因此生长素在农业生产上的应用：（1）促进扦插枝条生根；（2）促进果实的发育，获取无子果实；（3）可以疏花疏果，也可以保花保果；（4）作为除草剂的使用。2、乙烯具有促进果实成熟的
25、作用，可以作为催熟剂使用，在农业生产上经常应用乙烯利。【详解】培育无籽番茄的原理是生长素能促进子房发育成果实，与植物激素有关；培育三倍体无籽西瓜的原理是多倍体育种，与植物激素无关；果树整枝修剪是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；棉花摘心是消除顶端优势，与生长素作用的两重性有关；移栽植物时剪去部分叶片是降低蒸腾作用，提高成活率，与植物激素无关；带芽的枝条扦插的原因是芽能产生生长素，促进插条生根，与植物激素有关；木瓜催熟柿子是利用了乙烯促进果实成熟的原理，与植物激素有关。综上所述，D符合题意，A、B、C不符合题意。故选D。【点睛】本题考查植物激素的应用的知识点，要求学生掌握植物激素的生理作用
26、以及在生产生活中的应用是解决该题的重点。要求学生理解生长素的两重性的特点及其应用实例，识记乙烯的功能和生产中的应用，这是突破该题的关键。18.下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）异养型生物都是消费者 植物都是生产者 自养型生物都是生产者 动物都是消费者 细菌、真菌都是分解者A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】消费者和分解者都是异养型生物，错误；只有绿色植物才是生产者，因为它们是自养生物，不含有叶绿素的植物如菟丝子属于消费者，错误；生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，正确；有些动物如蚯蚓为腐生
27、生活，是分解者，错误；只有营腐生生活细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，属于分解者而自养型细菌如硫细菌属于生产者，错误。故D正确。【点睛】关键点点拨：生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者；异养型生物可能是消费者，也可能为分解者，但自养生物都是生产者。19.下列有关“一定”的说法中，全部正确的一组是种群J型增长的数学模型公式（Nt=N0t）中的是指增长速率，其数值一定大于1细胞生物的遗传物质，一定是DNA；无论是真核细胞还是原核细胞，其“系统边界”一定是细胞膜植物细胞内的色素，一定含有C、H、O、N、Mg组成细胞的
28、各种化学元素，在无机自然界一定能够找到A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】1、生物的分类：病毒由蛋白质和核酸组成，不具有细胞结构，具有细胞结构的生物根据有无核膜包被的细胞核分为真核生物和原核生物，真核生物与原核生物具有DNA和RNA两种核酸，遗传物质是DNA，真核细胞与原核细胞都具有细胞膜，细胞膜是细胞的边界，将细胞与细胞外环境分开。2、组成细胞的化学元素最终来自无机环境，因此组成细胞的化学元素在自然界中都能找到，没有一种元素是生物界所特有。 3、种群的数量增长曲线包括J型曲线和S型曲线，J型增长曲线的数学模型：Nt=N0t，N0为该种群的起始数量，表示该种群数量该年是上一年种群
29、数量的倍数，Nt表示t时间后该种群的数量。4、增长率是指：单位数量的个体在单位时间内新增加的个体数；增长速率是指单位时间内增长的数量。【详解】种群J型增长的数学模型公式（Nt=N0t）中的是表示该种群数量该年是上一年种群数量的倍数，错误；具有细胞结构的生物含有DNA和RNA，遗传物质是DNA，因此细胞生物的遗传物质一定是DNA，正确；细胞膜是细胞的边界，真核细胞和原核细胞都具有细胞膜，因此无论是真核细胞还是原核细胞，其“系统边界”一定是细胞膜，正确；叶绿素的组成元素是C、H、O、N、Mg，叶黄素、胡萝卜素不含有Mg，错误；生物体中的化学元素最终来自无机环境，因此组成细胞的各种化学元素，在无机自
30、然界一定能够找到，体现了生物界与非生物界的统一性，正确；故选B。【点睛】本题旨在考查学生理解生物的分类及不同生物的异同点、真核细胞与原核细胞的比较、细胞膜的功能、组成细胞的元素及无机盐的存在形式、种群数量增长曲线等知识要点，并应用相关知识进行推理、判断。20.下列关于实验数据的分析，正确的是A. 土壤中小动物类群丰富度的研究中，蚯蚓一般采用记名计算法来统计B. 探究生长素类似物促进扦插枝条生根的实验，预实验的数据可以减少实验误差C. 使用标志重捕法调查动物种群密度时，标记物易脱落会导致种群密度估算值偏小D. 五点取样法调查植物种群密度时，应选取种群密度最大的样方作为实验结果【答案】A【解析】土
31、壤中小动物类群丰富度的研究中，记名计算法适用于个体较大的物种，A正确。探究生长素类似物促进扦插枝条生根的实验，预实验是为正式实验摸索条件，不能减少实验误差，B错误。使用标志重捕法调查动物种群密度时，标记物易脱落会导致种群密度估算值偏大，C错误。五点取样法调查植物种群密度时，应随机取样，D错误。21.下图为人的淋巴细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说法中不正确的是（ ）A. 过程 VI 产生的物质为蛋白质，主要分布在血浆中B. 细胞产生的物质与抗原结合后往往还需要细胞的吞噬、消化C. 当再次接触相同抗原时，细胞能迅速增殖、分化，产生更多的细胞D. 对抗原具有特异性识别作用的细胞有【答案】D【解析
32、】【分析】本题以“体液免疫图解”为情境，考查学生对体液免疫的过程的相关知识的识记和理解能力，以及获取信息、分析问题的能力。【详解】依题意和图示分析可知：过程产生的物质为抗体，其化学本质是蛋白质，主要分布在血浆中，A正确；细胞为吞噬细胞，细胞为浆细胞，产生的物质为抗体，抗体与抗原结合后往往还需要吞噬细胞的吞噬、消化，B正确；细胞为记忆细胞，当再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速增殖、分化，产生更多的细胞所示的浆细胞，C正确；细胞依次表示T细胞、B细胞、记忆细胞和浆细胞，其中T细胞、B细胞、记忆细胞均对抗原具有特异性识别作用，浆细胞不能识别抗原，D错误。【点睛】解答此类问题需要熟记并理解体液免疫的过
33、程，形成清晰的知识网络。22.少数人对青霉素等一些抗生素过敏，严重时会导致休克。青霉素进入机体后，它的降解产物中的青霉烯酸能与体内的组织蛋白结合成为完全抗原，刺激机体产生相应的抗体。下列有关叙述，不正确的是（）A. 青霉素引起的过敏是机体的免疫功能过强所致B. 青霉素引起的病理性免疫反应具有特异性和记忆性C. 发生过敏反应的病人一定不是第一次使用青霉素D. 青霉素过敏患者的免疫细胞都能直接识别青霉素【答案】D【解析】过敏反应是机体的免疫功能过强所致，A项正确；过敏反应是特异性免疫中的体液免疫导致的，具有特异性和记忆性，B项正确；第二次接触同种过敏原时，才会发生过敏反应，C项正确；浆细胞通过产生
34、抗体作用于抗原，不能直接识别青霉素，D项错误。【点睛】巧记免疫细胞的三个“唯一”23.电影战狼2中的 “埃博拉病毒”是一种能引起人类和灵长类动物产生埃博拉出血热的烈性传染病的RNA病毒，根据所学知识，以下说法正确的是（ ）A. 电影高潮时我们会心跳加快，这主要是由于激素调节的结果B. 影片中陈博士的女儿Pasha感染该病毒后，通过自身的细胞免疫产生了相应的抗体C. 战争中有些人头部遭受重伤后，出现了多尿的症状，主要与垂体细胞分泌的抗利尿激素减少有关D. 正常人的下丘脑神经元中都有DNA分子的解旋、代谢产生水和消耗水这些生理活动【答案】D【解析】A观看电影并在高潮时出现心跳加快，这主要是神经体液
35、调节的结果，A错误；B抗体是通过体液免疫中的浆细胞产生的，B错误；C抗利尿激素是由下丘脑产生，由垂体释放的，C错误；D正常人的下丘脑神经元进行有氧呼吸，细胞中能合成有氧呼吸酶，可以发生DNA分子的解旋转录出mRNA，在核糖体上氨基酸脱水缩合形成多肽，翻译蛋白质过程需要ATP水解供能， D正确；答案选D。点睛：本题考查内环境稳态的调节、细胞中发生的生理活动等知识点，解题关键是对题干信息的提取，抓住关键词，找出与教材的衔接点：如在看电影中人出现情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且促使皮肤因血管扩张而显得面红
36、耳赤。因此，当情绪激动，心跳加快，血压升高时，这是说明人体的生命活动受到神经和激素的共同调节。24. 酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血球计数板是酵母菌计数的常用工具如图表示一个计数室及显微镜下一个中方格菌体分布情况下列有关叙述错误的是（ ）A. 培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸和出芽生殖B. 每天定时取样前要摇匀培养液C. 每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数，目的是重复实验以减小误差D. 若五个中格酵母菌平均数为上右图所示，则估算酵母菌的总数为6106个/mL【答案】C【解析】【详解】A、培养液中含有氧气，所以酵母菌主要进行有氧呼吸和出芽生殖，A正确；B、每天计数酵母菌数量时间要固定
37、，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差，B正确；C、每次选取计数室四个角和中央的五个中格计数，目的是取样计数并求平均值，以减小误差，C错误；D、对酵母菌进行计数时，计数原则为“计上不计下，计左不计右”，因此计数相邻两边及夹角。据图计数的中方格酵母菌平均数为24个，则1mL培养液中酵母菌的总数为24164001046106（个），D正确。故选：C。25. 一个完整的生态系统的结构应包括( )A. 全部的食物链和食物网B. 非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者C. 生产者、消费者、分解者和食物网D. 生态系统的成分，食物链和食物网【答案
38、】D【解析】【分析】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构（食物链和食物网）。【详解】生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构，营养结构包括食物链和食物网，故选：D。26.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是A. A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通B. A装置的灯罩作用是防止土中小动物逃跑C. A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集D. 要观察小动的代谢情况，用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中【答案】A【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中A装置利用土壤小动物具有趋暗、
39、避高温、趋湿的习性进行采集；调查土壤动物丰富度采用标志重捕法；样方法用于调查植物的丰富度，观察肉眼难识别的小动物使用放大镜；统计土壤动物丰富度：记名计算法和目测估计法；调查水中小动物类群丰富度采用取样调查。据此解答【详解】A、A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通，A正确；B、A装置灯罩的功能是为了保证更多的光线和热量集中到土壤样品，B错误；C、A装置主要是利用土壤动物避光、避高温、趋湿的习性采集，C错误；D、采集的土壤动物放入体积分数为70%的酒精溶液中，可以杀死、固定小动物，不能观察小动的代谢情况，D错误。故选A。【点睛】本题结合实验图示，探究土壤小动物类群丰富
40、度，意在考查学生分析题图获取有效信息的能力；通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。27.下丘脑是重要的生命活动调节中枢，下列各项中属于下丘脑功能的一组是合成抗利尿激素 调控促激素的分泌 血糖平衡的调节中枢温度感受器 渗透压感受器 调节机体活动最高级中枢A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】下丘脑的功能：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液
41、渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。摄食行为调节：下丘脑外侧区存在摄食中枢；腹内侧核存在饱食中枢，故毁损下丘脑外侧区的动物食欲低下。【详解】下丘脑的神经分泌细胞分泌抗利尿激素，正确；下丘脑合成促激素释放激素，进而调控垂体合成促激素的分泌，正确； 血糖平衡的调节中枢位于下丘脑，正确；下丘脑有对温度变化敏感的神经元，所以存在温度感受器，正确； 下丘脑是水盐调节中枢，具有渗透压感受器，感受细胞外液渗透压的变化，正确； 调节机体活动最高级中枢位于大脑皮层，错误。故选D。
42、【点睛】本题考查了学生对相关知识的理解和记忆情况，下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽，大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢，指最高级中枢。28.将燕麦胚芽鞘去顶静置一段时间后，将4块含不同浓度生长素(m1、m2、m3、m4)的琼脂块分别放在4个相同的去顶胚芽鞘的一侧，一段时间后，测量并记录胚芽鞘弯曲角度(如下图)，其中a1a2a3a4，下列对此实验的有关叙述正确的是A. 生长素浓度大小关系是m1m2m3m4B. 该实验可以说明生长素作用具有两重性C. 促进胚芽鞘生长的最适浓度一定位于m3、m4之间D. 促进胚芽鞘生长的最适浓
43、度可能位于m1、m2之间【答案】D【解析】由于生长素具有两重性，一个弯曲角度可能对应两个生长素浓度，所以弯曲角度的大小不能确定生长素浓度的大小，A错误；在最适生长素浓度的两侧，存在促进生长素的促进效果相同的点，因此促进胚芽鞘生长的最适浓度不一定位于m3、m4之间，也可能位于m1、m2之间，也可能位于m2、m3之间，C错误；D正确。29.如图为神经元结构模式图，电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上，在b、f两点给予适宜强度的刺激，则电流计的偏转情况为（代表神经元细胞体，代表神经末梢，且ab=bc、ac=de）A. 在b点与f点刺激时，A1、A2各偏转两次，且方向相反B. 在
44、b点刺激时，A1偏转两次，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次C. 在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次D. 在b点刺激时，A1不偏转，A2偏转两次；f点刺激时，A1不偏转，A2偏转一次【答案】D【解析】兴奋在神经纤维上双向传导；在神经细胞间（突触）单向传递，即只能由一个神经元的轴突传到另一个神经元的细胞体或树突。因abbc，所以刺激b点产生的兴奋会同时传到a、c，a、c间不会产生电位差，A1不偏转，当兴奋先后传到d点和e点时，d、e间都会产生电位差，因此A2会发生两次反方向的偏转；刺激f点时产生的兴奋，只能传到e点，所以A2只发生一次偏转
45、，A1不偏转。综上分析，D项正确，A、B、C三项均错误。【考点定位】兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递。【名师点睛】此类问题常以模式图为载体进行考查，因此在平时复习时一定要注意图文结合，进而达到巩固熟记基础知识的目的。本题的易错点在于：不能准确判断电表指针的偏转次数和偏转方向。30.图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15突升至40，在时刻B，室内温度又突降至15，下列说法正确的是A. 在A时刻室内温度变化时，皮肤血管舒张，立毛肌舒张B. 在BC段时间内，人体肾上腺皮质激素分泌量增加C. 在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内
46、高D. 在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热【答案】A【解析】【分析】体温调节是温度感受器接受体内、外环境温度的刺激，通过体温调节中枢的活动，相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织器官活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。据图分析，A点开始血流量增加，则室内温度升高，B点开始血流量减少，则室内温度降低。【详解】A、A点时，室内温度升高，皮肤血管舒张，血流量增加，散热加快，立毛肌舒张，A正确；B、BC段，环境温度由较高温度变为较低温度，此时通过调节使产热增加，散热减少，人体内肾上腺素、甲状腺激素分泌增加，肾上腺素为肾上腺髓质激素，B
47、错误；C、人为恒温动物，人体体温保持相对稳定，故人体内酶活性不变，C错误；D、AB段室内温度高于人体温度，人体通过皮肤血管舒张，血流量增加，汗腺分泌增加，进而增加散热量，D错误。故选A。【点睛】本题曲线图为载体，考查体温调节的相关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论31.下列关于免疫细胞的叙述正确的是A. 吞噬细胞可摄取和处理病原体，暴露其抗原，但不属于免疫细胞B. 记忆细胞受到同种抗原刺激后细胞周期缩短C. 同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不同D. 抗体、溶菌酶、淋巴因子均在特异性免疫中发挥作
48、用【答案】B【解析】【分析】体液免疫和细胞免疫的具体过程：【详解】A、特异性免疫中，吞噬细胞可摄取和处理病原体，暴露其抗原，吞噬细胞属于免疫细胞，A错误；B、记忆细胞受到同种抗原刺激后会迅速增殖，故细胞周期变短，B正确；C、同一人体内效应T细胞和浆细胞均来自于体细胞的有丝分裂，故其中的遗传物质相同，C错误；D、抗体、淋巴因子均在特异性免疫中发挥作用，但溶菌酶在非特异性免疫中发挥作用，D错误。故选B。32.生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能，对其类型判断错误的是选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型A位于突触后膜，识别并结合神经递质受体B位于靶细胞膜，识别并结合激素载体C位
49、于类囊体膜，催化ATP合成酶D位于癌细胞膜，引起特异性免疫抗原A. AB. BC. CD. D【答案】B【解析】【分析】本题的知识点是膜蛋白的种类及功能。膜蛋白根据功能不同，可分为四类：载体蛋白、受体蛋白、糖蛋白、酶。【详解】突触后膜上有与神经递质结合的特异性受体，受体可以特异性的结合相应的神经递质，使下一个神经元兴奋或抑制，A正确；靶细胞上含有能和相应激素特异性结合的受体,当激素与受体结合后,引起细胞代谢发生变化B错误；光合作用的光反应过程中，会发生光能转变为ATP中活跃的化学能，即需要ATP的合成，因此类囊体薄膜上含有ATP合成酶，C正确；细胞癌变后，细胞膜上会产生相应的癌胚抗原，引起机体
50、的特异性免疫反应，进而清除癌变的细胞，D正确。【点睛】解答本题的关键是分清各种蛋白的功能。载体蛋白具有运输物质的作用；受体蛋白与相应的神经递质与激素结合，使细胞的代谢发生变化；糖蛋白具有识别作用；酶具有催化作用。二、填空题33.图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答： （1）甲图中f表示的结构是_，乙图是甲图中_（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_。（2）缩手反射属于_（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受_的控制。（3）图丙
51、中若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_。若刺激图丙中b点，图中除b点外_（字母）点可产生兴奋。（4）图乙中神经递质由A细胞合成、包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合所涉及的细胞器主要有_。（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生_，使突触后膜的电位发生变化当人体受到刺激时，兴奋只能由A传到B，而不能由B传到A的原因是_。【答案】 (1). 感受器 (2). d (3). 胞体膜或树突膜 (4). 非条件 (5). 高级中枢（大脑皮层） (6). 神经中枢 (7). a、c、d、e (8). 高尔基体、线粒体 (9). 兴奋或抑制 (10). 神
52、经递质只能由突触前膜释放作用到突触后膜【解析】【分析】1、根据题意和图示分析可知：图甲表示反射弧的相关结构，其中f是感受器、e是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、b表示传出神经、a表示效应器。2、乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。3、丙图中是感受器，是传入神经，是神经中枢，是传出神经，是效应器兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答【详解】（1）根据题意和图示
53、分析可知：甲图中由于e上有神经节，所以e为传入神经、f表示感受器；乙图是突触结构，为甲图中d的亚显微结构放大模式图，神经元的末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；突触前膜（A）是神经元的轴突末梢，突触后膜（B）是神经元胞体膜或树突膜。（2）缩手反射的反射弧只有三个神经元，神经中枢在脊髓，属于非条件反射。取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回，这说明低级中枢要接受高级中枢的控制。（3）丙图中由于代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，所以为神经中枢。由于兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激b点，发生兴奋的点有a、c、
54、d、e。图丙中共有突触3个。（4）图乙中神经递质由A细胞合成，经过高尔基体包装加工，形成突触小泡，突触小泡再与突触前膜融合，通过A细胞的胞吐作用，进入突触间隙，这一过程利用了膜的流动性、是一个耗能的过程，消耗的能量由线粒体提供。（5）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生兴奋或抑制，使突触后膜的电位发生变化。由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以兴奋不能由B传到A。【点睛】本题综合考查神经调节的相关知识，要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化，意在考查
55、学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。34. 某地区近50年来，由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，再加上人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化，研究人员对该生态系统进行了相关的生态调查。在无迁入、迁出的情况下，调查鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量的比值()得到的曲线。请据此回答下列问题: （1）该种群数量的增长曲线呈_型，种群增长率在_段最大，e点种群数量比d点_。曲线中de段变化表明该生态具有自我调节能力，它的基础 是_。（2）从森林到灌丛的演替过程，其群落的演替方式是_， 该生态系统的抵抗力稳定性_。（3）图2中，AB段的种群年龄组成类型为_；C点
56、后，该种群死亡率明显增加，可能的原因是_。（4）在调查某草本植物的种群密度时，当个体数量较少时，可采取的措施是_。（5）森林群落呈现出的_(空间特征)，有助于降低物种间的生存斗争。直接决定群落中各植物种群数量变化的因素是_。【答案】 (1). S型 (2). bc (3). 减少 (4). 负反馈调节 (5). 次生演替 (6). 抵抗力稳定性降低 (7). 增长型 (8). 资源和空间有限（或天敌增多等） (9). 适当扩大样方的面积 (10). 水平结构与垂直结构 (11). 出生率和死亡率、迁入率和迁出率【解析】【分析】题图分析：图1中0a种群数量不变，ad种群数量增加，d点种群数量最大
57、，de种群数量减少；图2中AD种群数量不断增大，D点出生率等于死亡率，种群数量不再增加；据此信息作答。【详解】（1）该种群数量的增长曲线呈S型，种群增长率在bc段最大，e点种群数量比d点减少。曲线中de段变化表明该生态具有自我调节能力，它的基础是负反馈调节。（2）若将该草原开垦成农田，则其群落的演替方式是次生演替，该生态系统动植物种类减少，营养结构变得简单，抵抗力稳定性降低。（3）图2中，AB段出生率大于死亡率，种群数量增加，其种群年龄组成类型为增长型；C点后，该种群死亡率明显增加，可能的原因是资源和空间有限（或天敌增多等）。（4）进行种群密度的调查要随机取样，如果草本植物种群的个体数量减少，
58、需要适当扩大样方的面积，使样本数量足够多，以保证所测得数据更加接近真实值。（5）森林群落呈现出的水平结构与垂直结构，有助于降低物种间的生存斗争。直接决定草食植物种群数量变化的因素包括出生率和死亡率、迁入率和迁出率。【点睛】本题以种群数量增长曲线为背景，考查种群数量变化的相关知识，做此题的关键是看值，若等于1，说明种群数量基本稳定；大于1，说明种群数量增长；小于1，则种群数量下降。35.如图是从土壤中筛选分解尿素细菌的过程，请回答下列问题（1）图中选择培养基应以_为唯一氮源；鉴别培养基还需添加_作指示剂，分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成_色。土壤中的细菌之所以能将
59、尿素分解，是因为这些细菌能合成_。（2）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是_和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是_。倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要目的是_。（3）在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105的土壤样品溶液0.1ml，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为191、16、326、173和182。该过程采取的接种方法是_，每克土壤样品中的细菌数量为_个/ml；此计数方法测得的数目往往比活菌的实际数目_，理由是：_。在统计数目时，除了用上述方法进行菌落计数外，_也是测定微生物数量的常用方法。【答案】 (1). 尿素 (2). 酚红 (3).
60、 红 (4). 脲酶 (5). 调整pH (6). 高压蒸汽灭菌 (7). 防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染 (8). 稀释涂布平板法 (9). 1.82108 (10). 少 (11). 两个或更多个细胞连在一起，平板上观察到的只是一个菌落 (12). 显微镜直接计数【解析】【分析】1、培养基选择分解尿素的微生物的原理：培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。2、鉴定分解尿素的细菌：细菌合成的脲酶将尿素分解成氨，氨会使培养基的碱性增强。在
61、以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂培养细菌，若指示剂变红，可确定该种细菌能够产生脲酶，并分解尿素。3、微生物常见的接种的方法平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。稀释涂布平板法：将待分离菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。4、统计菌落数目的方法（1）显微镜直接计数法 原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量；方法：用计数板计数； 缺点：不能区分死菌与活菌。（2）间接计数法（活菌计数法） 原理
62、：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。操作a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数。计算公式：每克样品中的菌株数=（cV）M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。【详解】（1）图中选择培养基应以尿素为唯一氮源；鉴别培养基还需添加酚红作指示剂，分解尿素细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成红色。土壤中的细菌能合成的脲酶，将尿素分解成氨之后，才能被植
63、物利用。（2）制备实验所需的培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是调整pH和灭菌，培养基用高压蒸汽进行灭菌倒平板时防止培养皿盖上的冷凝水落入培养基造成污染，因此要待平板冷凝后，将平板倒置。（3）用于计数细菌菌落数的常用方法是稀释涂布平板法，统计的菌落数应介于30300之间，故选择细菌菌落数为191、173和182的平板计数。所以每克土壤样品中的细菌数量=（191+173+182）30.1105=1.82108个。由于两个或多个细菌连接在一起时，往往统计的是一个菌落，所以用此计数方法测得的细菌数较少。测定微生物数量常用的方法有稀释涂布平板计数和血细胞计数板显微镜直接计数。【点睛】本题是对微生物实验室培养过程中对实验用品进行灭菌常用的方法及检测培养基灭菌是否彻底的方法、估算样品中菌株数的方法、微生物常用的接种方法和具体操作步骤的综合性考查，回忆微生物实验室培养过程中对实验用品进行灭菌常用的方法及检测培养基灭菌是否彻底的方法、估算样品中菌株数的方法、微生物常用的接种方法和具体操作步骤，是解题关键。
