1、第二课教学内容：（一）唱我若是小小鸟（二）做学唱民歌（三）听未孵化的鸟雏的舞蹈教学目标：（一）通过学唱歌曲，感受合唱的艺术表现力，演唱时能做到均衡、和谐。（二）继续感受三拍子的旋律，用视唱法学会沂蒙山小调，丰富对民歌音调的积累。（三）通过欣赏，了解音乐的表现手法，感受其音乐形象。课时安排：三课时第一课时导言：大家喜欢自由吗？那把自己比喻一下：我想我是自由的-你可以通过肢体语言来表达下自由吗？一、发声练习1、出示543|2|345|5432|1|321|7|123|3217|1|2、演唱在蔚蓝的天空中，云儿自由的飘（第一声部）。在天空的下面，飞着自由的小鸟，还有着快乐的人们（第二声部）。二、学唱
2、歌曲1、歌词朗读我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。聪明的你说：但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞的高？这正是揭示了一个-的道理呢？（少壮不努力，老大徒伤悲）2、揭题，感受这是一首古老的德国民歌我若是小小鸟。快来听听吧！你在歌曲中体会到什么？把你感受说出来。3、学唱歌曲虽然歌曲很短小，旋律也很简单，但其中丰富的和声，增加了歌曲的立体感。形象生动，我们一起来享受美妙的三声部歌曲吧。（1）主旋律（第一声部）听唱法（2）第二声部跟琴声唱（3）第三声部听唱（4）第一、二声部合唱，第三声部听（5）第一、三声部合唱，第二声部听（6）第二、三声部合唱，第一声部听（7）三声部合唱合唱美在哪里？你觉得合唱的时
3、候，要注意什么？如果三个声部都在比谁的声音大，声音响亮，这样好吗？合唱时可是少了谁都不行哦！三、总结下课“我若是小小鸟，展双翅入云霄，那该多好。但少小不努力，贪玩耍恶勤劳，哪能飞得高”大家一定从中学到很多吧，跟我们分享一下你体会到的吧（学生交流）。第二课时导言：上课前，来个“民歌大集合”的游戏，采取小组比赛的方式，每组能说出民歌的名字+1，能唱出其中几句旋律+2，能唱又能说出是哪个地区的民歌+5，积分多者为胜，抢答的节奏为XXXX|X0|我要来一个！获胜小组获“民歌小组”，个人荣获“民歌小天王”，不得重复。一、学唱沂蒙山小调看来，大家对我们传统民歌还比较熟悉，这样的现象非常好，也同样希望大家不
4、断的积累。1、初听、感受我们现在听到的是山东民歌沂蒙山小调，从中你感受到什么？2、学唱已经听见有同学轻轻的跟着和了，那么，一起来学一学，怎样？（1）在老师引导下边拍手边唱。（2）在老师指挥下，注意换气。（3）提示3/4，感受三拍子韵律。3、完整表达无伴奏/有伴奏二、总结下课你们自豪吗？为了什么？（学生交流）我们为自己是炎黄子孙而自豪，而骄傲 课后反思：第三课时导言：（欣赏大象催眠曲）你觉得这段音乐中塑造的是什么形象？如果是一种动物呢？你是从哪里感受的？（自由交流）一、欣赏未孵化的鸟雏的舞蹈1、初听，感受形象在来听一首，你又在乐曲中看到了什么？（大多数同学认为是“老鼠偷油”，也感受了其幽默、风趣、诙谐的旋律特点）（自由讨论，大胆想象，各抒己见）2、介绍未孵化的鸟雏的舞蹈是俄罗斯作曲家穆索尔斯基于1874年所作的钢琴组曲图画展览会中的第五首。你能从音乐中感受这未孵化的鸟雏的舞蹈画面吗？（再听）3、交流你脑海中这样的一幅画面是怎样形成的？是从乐曲中的哪个方面表达的？4、创编现在啊，傲视希望同学们能画出乐曲的形象，也可以创作一个故事，发挥你的想象力，为这段音乐创造一个更为神气、广阔的天地。当然，要抓住音乐的发展变化。也可以和你的伙伴们一起合作完成。（创作、巡视）二、总结下课现在将我们的创作成果来与其他伙伴分享一下，看看能不能从中感受到音乐，感受到那未孵化的鸟雏的舞蹈。（交流）课后反思：
