1、六年级下品德与社会教学反思-网络连接你我他苏教版开学初，执教了六年级下册第四课网络连接你我他，前后经历了两次教案的修改，针对这两次改动，谈谈自己课后的想法。1、从经验中感悟生活接触这篇教材，我觉得教学目标应该定位在使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身造成不良影响或侵害。对于“上网”这俩字，学生是充满兴趣的，所以我将课堂设计成了一个访谈类的节目，一个可以让学生畅所欲言，无话不谈的地方。首先从孩子们喜闻乐见的QQ开始聊起，了解“网”的含义，再谈谈自己身边人利用网络做了哪些事情，从中感受
2、到网络带给人们的便利。在第一次的教案中，我没有充分考虑到学生的学情，我所执教的班级中，家中有网络环境的孩子并不多，他们平时能接触网络的机会很少，仅仅局限于信息课上。家中的成人也忙于工作，根本不会上网。所以孩子们接到这个问题时，无言以对。没有经历，哪来感受？于是，我改变了策略，在上第一课时的时候，就扔下家庭作业，让学生利用周末的时间，自己去采访一些网民，可以是身边的家人，也可以是自己的朋友，我这个老师也接受了他们的采访。孩子们通过信息的搜集，知道了网络的世界不仅仅只有游戏，利用网络可以购物、可以求医、可以通缉逃犯、可以订购车票、可以网上求职，孩子们的视野被扩宽了，课堂上自然就娓娓道来。2、从生活
3、中寻找亮点要学生了解到网络给生活带来的便利并不难，本课的难点应该是如何让他们知道网络是一把“双刃剑”。为此，我反复斟酌教案，起初想把这一板块设计成一个“大讨论”，集中在两个问题上：一是可以玩网络游戏吗？二是可以网上交友吗？希望借着同学们的七嘴八舌，最终可以辩证地看待这个问题。可觉得还是不妥，光是干巴巴地讨论这两个问题根本就是无源之水，既空泛又无法解决实际问题。最后经过反复思考，我决定从学生的生活中去寻找亮点，第一课时时，我让学生写下在自己家庭中为了上网这件事和爸爸妈妈斗智斗勇的小故事，希望在这些小故事中寻找到突破口。果然，学生的生活才是最精彩的材料。“晚上，妈妈出去吃饭了，我一个人在家就玩电脑
4、。突然，妈妈在楼下按响了门铃，我飞快地把电脑中所有的上网记录删除，再关机。这时妈妈正好上楼，她也警觉地直奔电脑，结果没有记录。妈妈也不笨，用手摸向了电脑的主机。 结果，你们懂的”“妈妈在上网这个问题上，总是对我长篇大论，说什么小孩不能在网上聊天，很容易被阴险的骗子给欺负，可是我觉得在网络上交友也是有好处的，和陌生人聊天也可以放松自己的心情。”班级中的才子叶伟民还写下了一首打油诗：“爸爸妈妈真够烦，玩个电脑有多难！斗智斗勇斗不完，批评打骂样样来。坚持不懈继续玩，父母着急怎么办？拔掉插头藏起来，想上网啊一个字 难！” 学生的精彩故事直接映射了他们在生活中想法，也能让他们在课堂中有话可说，于是我将最后一个环节改成了“说故事，谈体会”，让他们从身边人的故事谈起，思考家长的想法，最终辩证地得出上网应该“有节制、有选择、不沉迷”的规则，这样，家长一定会适时地把网络向我们打开。
