1、湘版美术教材六年级上册这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 第10课 唱大戏（活动一 绘制脸谱）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书
2、，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。学习目标：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌
3、握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1、初步
4、了解中国京剧脸谱的特点、谱式及有关知识。2、学习绘制脸谱的基本方法和步骤，画一张脸谱。3、提高对戏剧脸谱的欣赏能力和表现能力，培养热爱民族传统艺术的情感。学习重点：京剧脸谱的认识与绘制。学习难点：脸谱纹样的适当设计和颜色的搭配。教学资源与手段准备：教具：课件、剪好的脸型（剪掉眼睛的位置，每人一张）。学具：油画棒。教学过程：一、导入师：今天老师给大家带来一段精彩的视频，大家仔细看，一会回答问题。（播放视频说唱脸谱片段）师：变脸是什么戏曲的绝活？ 生往往回答京剧。师：不仅是京剧，川剧变脸最为著名。今天这节课，一起来从美术的角度“唱大戏”认识一下京剧脸谱。板书“唱大戏” （板书：画脸谱）二、新授。说
5、到京剧不得不提四大行当，你知道是哪些吗？四大行当脸谱各有特点，一起来了解一下脸谱的谱式1、谱式。你瞧！ （课件展示整脸、碎花脸、三块瓦脸、十字门脸）师：你喜欢哪一张脸谱？为什么？师：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，这是其中的4种。整脸最原始的脸谱形式，以一种颜色为主,只勾眉，不改变五官的形态。碎脸与整脸相反，脸谱色彩丰富，构图形式多样，线条复杂而细碎。三块瓦脸在整脸的基础上，用黑色画眼窝、鼻窝把主色分割成三块瓦片形状。“十字门”脸在三块瓦脸基础上从鼻尖直到额顶中间画一条直线和左右眼色块构成十字形。师：我们看到的这4张脸谱有一个共同的特点？你发现了吗？师：它们都是对称的图案，脸谱也有不
6、对称的！（课件出示不对称的脸谱歪脸）2、颜色及象征意义。师：京剧行当不同脸谱样式代表着不同的年龄身份，同样在京剧脸谱中颜色也有一些特定的含义，颜色也是塑造人物的关键，这几张脸谱，分别给你怎样的感觉？（课件出示红脸、白脸、黑脸）学生谈感受。（课件出示：红脸忠勇侠义，多为正面角色，黑脸象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，白脸象征阴险、狡诈）师：你还知道哪些脸谱颜色方面的知识？师：你准备画什么颜色的脸谱呢？4、范画，提出作业要求。师：看到你们跃跃欲试，老师也想来设计一个属于自己的脸谱。第一步我应该怎么做呢？（课件、板书：勾画纹样，范画）师：脸谱的纹样定下来以后，接着就该给脸谱上色了。（课件、板书：定搞上色，出示上好色的脸谱）师：有的同学已经摩拳擦掌了，在你们创作之前，老师给你们带来了一个温馨提示！ 师：发挥你的想象力，充分运用你学到的知识，创作一个脸谱。（课件出示作业要求）三、作业。四、展示。师：你画的是怎样一个人物形象？主要用了哪几种颜色？你想表现人物的哪种性格？师：你觉得他画的怎么样？还有哪些需要改进的地方？师：如果让你选择一种颜色代表自己，你会选择什么颜色？为什么？五、总结。这节课你学到了哪些知识？这么多脸谱还有一种不对称的脸谱叫“歪脸”请同学们自己课后查找资料，下一节咱们交流。
