1、2019年白云广雅小升初数学综合测试数学（3月17号）注意事项：1. 全卷共三大题。总分：80分2. 请考生在指定的位置上（密封境内）填写自己的相关信息3. 请用黑色的签字笔或钢笔作答，不得使用涂改工具。一、填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1. 2.3升（ ）毫升2. 一个数是0.2的倒数，增加它的后是（ ）3. 如图所示，一共有（ ）个角。4. 一个班的男生人数比女生人数多，则这个班女生人数与男生人数的比是（ ）5. 如图，圆的直径d10 cm（ 取3.14），则阴影部分的面积是（ ）cm2。二、计算题（本大题共32分）1. 直接写出得数（共8小题，每小题1分，共8分）8.52
2、.7 472.5 137369 2.7302. 求未知数（共2小题，每小题5分，共10分）（1） （2）3. 简便计算（共4小题，每小题5分，共20分）（1） （2） （3） （4）10099989796954321三、解决问题（本大题共4小题，其中第1、2题每题5分，第3、4题每题6分，共22分）1. 水结成冰，体积增加原本的，则冰化成水体积减少了多少？2. 小明有一些糖果，拿出糖果的一半又2颗分给小东，拿出剩余的一半又3颗给小张，还剩下4颗，问小明原来一共有多少颗糖果？3. 商店以每双13元购进一批手套，售价14.8元，卖出还剩5双时，除去这批手套的全部成本价，还获利88元，这批手套共有多
3、少双？4. 甲乙二人绕长400米的跑道跑步，两人从同一地点背向而行，则经过2分钟可相遇；如果两个人从同一地点同向而行，经过20分钟才相遇，且已知甲的速度比乙的速度快，那么甲的速度是每分钟多少米？“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称
4、”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。“师”之概念
5、，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
