1、亲亲密密一家子设计思路：这节课我主要以学生的自主探究为主，尽量借用信息技术直观、容量大的特点，以最为简便快捷的方式传达知识信息；用情境表演、动画人物引路，教师示范等多样活泼的方式使学生产生直观感受，迅速形成创作意识。着力培养、发展学生的感知能力、动手能力、表达能力及探究和自主学习的能力。一、教学内容与目标1、显性内容与目标。应知：通过本课学习，了解、掌握粉印版画之以表现形式。应会：仔细观察、体会，表现亲亲密密的场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。2、隐形内容与目标。通过创作组合表现一家子亲密的场景。二、教学重、难点。重点：用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。难点: 1、怎样在画面上表现
2、出亲密感。2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。三、学习用具：吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。教学过程：一、情景导入。设计意图：以轻松的谈话切入，引导学生体会家人之间的关心，并初步留意亲密时的动作和表情。1、谁来接你放学？知道感受爱并回报爱，老师要送你一张笑脸。（师贴笑脸）2、没有人来接的小朋友很勇敢，老师也要送你一张笑脸。（有意把笑脸贴在一起）3、猜两张笑脸是什么人，她们有什么关系？她们在干什么?揭题：今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。二、情感体验，感知体会。设计意图：以大头儿子和小头爸爸引路，调动学习气氛，提高学生学习兴趣，通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。1、在
3、我们平常生活中，在我们身边，在电视和各种图片上，经常看到这样亲密的一家人。（课件）2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢？指生回答，师生共演。3、今天，我们课堂上还来了一对亲密的父子，看他们是谁？小头爸爸问问题。指生回答。学生回忆自己家里的亲密场景。学生感受动物之间的动人亲情。三、探究技法。设计意图：以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法，自主学习课件播放大头儿子配音，展示范作，了解材料和粉印版画的表现效果，来引导学生学画。以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法，并了解在制作时要注意的问题。四、观察学习。展示作画步骤，了解作画过程。师示范作画过程，
4、学生用语言讲述制作过程，检查学生掌握情况。以大头儿子下挑战书和小头爸爸送奖章这一形式激发学生创作欲望。展示书上作品，引导学生从多方面去构思。五、学生实践。设计意图：通过学生创作，让学生了解和掌握粉印版画这一表现形式，并创作出有意义的画面，提高学生的美术素养，激发学生爱心，培养丰富的情感世界。出示作业要求及注意事项。学生创作师巡回指导。教后反思 本课要求学生通过学习，运用粉印版画对的形式表达对亲情的关注。基于粉画工具不方便学生携带，所以我通过多媒体使学生对粉印画有了一个充分的了解，在作业形式上以绘画的形式完成。在这节课中，我注重对学生的综合评价和过程评价，学生在知识的理解与表现中参差不齐，为了挖
5、掘每个学生的潜在能力，提高学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。我根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和自我评价有机结合， 如；学生在谈创作构思时大胆的想表现蘑菇的一家，我当即肯定了她的想法并引导进行创作，接着同学还创作出了无生命的铅笔、宇宙当然这节课也有一些不足之处，如：在学生展示作品的环节中由于时间关系，没有尽可能多的给学生提供展示作品的机会，在展示的过程中在讲一讲自己绘画。这不仅能锻炼他们的语言表达能力，还能分享他们家庭的幸福与快乐。但是由于时间关系有部分学生的作品还没展示，我想今后在课堂上应多提供给他们的语言表达的机会，在上课过程中时间的把握也应多多注意。
