1、第1框 矛盾是事物发展的源泉和动力一、选择题1对下面漫画问题“如果说地球是圆的，那么谁才是跑在最前面的人呢？”的回答，与唯物辩证法精神一致的是( D )前后是相对的，人们无法判定前后是绝对的，双方相互排斥前后作为对立面是相互转化的前后处在不停地变化发展之中A B C D解析“如果说地球是圆的，那么谁才是跑在最前面的人呢”说明“前”与“后”是在变化着的，体现了“前”与“后”作为矛盾的双方，二者在一定条件下是可以相互转化的，与辩证法中的“变化发展的普遍性、矛盾双方在一定条件下相互转化”观点一致，故当选。“无法判定”、“绝对”表述错误，排除。2琼海市“不砍树、不拆房、不占田、就地城镇化”的发展模式，
2、对海南各地及我国中西部的农村具有典型示范作用和普遍借鉴意义。这体现了( D )A矛盾特殊性寓于普遍性之中B整体与部分相互联系和相互影响C关键部分的功能决定整体的功能D矛盾的普遍性与特殊性的统一解析琼海市的新发展模式具有一般性借鉴价值，海南各地及我国中西部的农村可以具体结合自身特点学习借鉴该模式促进自我发展，这体现了矛盾普遍性和特殊性相统一的规律，D项符合题意；矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，A项观点错误；材料没有体现整体与部分的关系，B项不合题意；材料没有体现关键部分的作用，C项不合题意。答案选D。3中国的数学教材正式进入英国小学课堂。这套真实上海数学课本共36本，除了里面的人
3、民币符号会被改成英镑符号以外，其他内容完全一字不落地由中文翻译成英语。英国基础教育引入“上海模式”，正是希望改善过于偏重学生个性化发展的教学模式，提高教学难度，以利于更快提升学生成绩。而中国基础教育改革正在汲取西方经验，构建多元评价体系，赋予学生更多自主权。这说明( A )中英基础教育对立和差别是互相学习和借鉴的前提中英基础教育的联系与合作构成双方的共赢与发展中英基础教育由斗争性向同一性转变中英基础教育的普遍性包含着特殊性A B C D解析英国基础教育引入“上海模式”，希望改变偏重学生个性化发展的教学模式，中国基础教育改革正在汲取西方经验，构建多元评价体系，赋予学生更多自主权，说明了中英基础教
4、育对立和差别是互相学习和借鉴的前提，也体现了中英基础教育的联系与合作构成双方的共赢与发展，正确。矛盾的同一性和斗争性之间是不可能相互转化的，错误。矛盾的特殊性包含普遍性，错误。本题选A项。4每个人都有缺点，如果你害怕它、回避它，它就永远是你的硬伤；只有正视它、克服它，它才会成为你向上攀登的垫脚石，当把全部力量用于改善自我而不是掩盖不足时，我们就会变得越来越优秀。由材料我们可以悟出的哲学道理有( B )矛盾是普遍存在的，要敢于承认自身的不足矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化矛盾中的两个方面既相互对立，又相互统一要在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾的特殊性A B C D解析材料主要强调了每个
5、人都有缺点(矛盾是普遍存在的)，要敢于承认矛盾，通过自身的努力实现矛盾双方的转化，符合题意。材料没有涉及矛盾的普遍性与特殊性的关系，也没有体现具体问题具体分析，与题意无关。故本题选择B选项。二、非选择题5阅读材料，完成下列要求。中华文化绵延数千年，彰显了其顽强的生命力和存在的合理性，其中许多人文故事、哲学思想、典章文稿，之所以为世人所津津乐道，其根本原因在于其不仅有着鲜明特色和独特魅力，还蕴含着宝贵智慧和正确的价值理念。曾经，我们出现了意识上的偏差，盲目追寻西方文化。年轻人热闹地庆祝西方情人节、圣诞节，中国的元宵节、七夕节等传统节日却倍受冷落。在经济全球化深入发展的今天，不同民族的文化既要面对
6、彼此之间的冲突，也要共同面对如何适应社会生活急剧变化的挑战。不同民族文化既要保持自己的特色，又要加强交流、借鉴和吸收其他文化的合理价值。开放的中国在品尝别人带来的文化快餐时，不应忘了备好自己的文化盛宴去款待客人。民族的复兴首先是文化的复兴，文化的复兴需要进一步增强文化自信、提高文化自觉。增强文化自信、提高文化自觉，我们需要更加珍视和热爱自己的民族文化，保持和发扬民族文化的独特风格和独特气派。运用“矛盾基本属性”的知识，说明中华文化在对外交流与发展的过程中，“保持民族文化特色”与“借鉴和吸收其他文化合理价值”的关系。答案斗争性与同一性是矛盾的基本属性。在中华文化对外交流与发展过程中，“保持民族文
7、化特色”与“借鉴和吸收其他文化合理价值”是对立统一的关系。对立：二者的具体含义、实现途径和对中华文化发展的意义是不同的。“保持民族文化特色”强调要立足自身、继承传统，是中华文化发展的根本；“借鉴和吸收其他文化合理价值”强调要学习他人、吸收其他文化的合理成分，是中华文化发展的有益补充。统一：只有“保持民族文化特色”，才能彰显中华文化的独特价值，为中华文化走向世界，同其他文化的交流和借鉴提供前提与基础；只有“借鉴和吸收其他文化合理价值”，中华文化才能不断实现创新与发展，进一步丰富其内涵，增强其特色。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。在中华文化对外交流与发展的过程中，要将“保持民族文化特色”与“借鉴和吸收其他文化合理价值”有机统一起来，反对“封闭主义”和“民族虚无主义”。解析本题以中华文化与外来文化的交流、碰撞为背景，考查矛盾的基本属性的相关知识。知识指向明确，知识范围较小，属于明显的内涵式主观题。首先，要明确矛盾的基本属性包含斗争性、同一性、斗争性和同一性的关系三个考点，然后具体分析材料，结合中外文化的相互关系作答即可。注意知识与材料的结合要有针对性。
