1、烛之武退秦师（左传）学案二编制：程文柱 班级_姓名_组别_2016、5、5【学习目标】1、疏通文句，积累识记重要的文言语法知识和重点实词与虚词。2、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。3、领会和学习本文详略得当、波澜起伏、善用伏笔和照应的写作技巧。【学法指导】诵读法，讨论法，翻译法。一、 阅读第二段：1、掌握诵读技巧：“国危矣”要读出心情_之感。“若使烛之武见秦君，师必退”要读得_，露出胸有成竹之意。“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”是烛之武对只能虚度人生的无可奈何的慨叹，要读出_的基调。而郑伯，面对烛之武的牢骚，并没有表现出丝毫的不满，而是从谏如流，反省自己，
2、情真意切，因此，郑伯之言一定要读得_。沉重 坚定 伤感 心平气和2、解释加点词语：佚之狐言于（ ）郑伯曰：“国危矣，若使（ ）烛之武见秦君，师必退。”公从（ ）之。辞曰：“臣之壮也，犹（ ）不如人；今老矣，无能为（ ）也已。”公曰：“吾不能早用子（ ），今急而求子，是（ ）寡人（ ）之过也。然郑亡，子亦有不利焉（ ）！”许（ ）之（ ）。 3、判断文言句式：（1）佚之狐言于郑伯。_（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。_4、翻译重点句子：（1）国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。_（2）臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。_（3）然郑亡，子亦有不利焉！_5、理解文段大意：本段内容可概
3、括为_临危受命二、阅读第三段：1、掌握诵读技巧：本段的三个反问句“_”、“_”、“_” 语调要略_(高低)一些，_语气要读出来。“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”句，则是烛之武在指责晋国的背信弃义和贪得无厌，因此读时要有_之感，速度较前要_。“阙秦以利晋，唯君图之”句要用_的语气读出。焉用亡郑以陪邻？何厌之有？将焉取之？高 反问 激愤 快 平缓诚恳2、解释加点词语：夜，缒（ ）而（ ）出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既（ ）知亡矣。若（ ）亡郑而有益于（ ）君，敢（ ）以（ ）烦执事（ ）。越（ ）国以（ ）
4、鄙（ ）远，君知其难也，焉（ ）用亡郑以（ ）陪邻？邻之（ ）厚（ ），君之薄也。若舍（ ）郑以（ ）为东道主（ ），行李（ ）之（ ）往来，共（ ）其（ ）乏困（ ），君亦无所害。且（ ）君尝（ ）为（ ）晋君赐（ ）矣，许（ ）君焦、瑕，朝（ ）济（ ）而夕设版（ ）焉（ ），君之（ ）所知也。夫晋，何厌（ ）之（ ）有？既（ ）东（ ）封（ ）郑，又欲肆（ ）其（ ）西封（ ），不阙（ ）秦，将焉（ ）取之（ ）？阙秦以（ ）利晋，惟（ ）君图（ ）之（ ）。”秦伯说（ ），与郑人盟（ ）。使（ ）杞子、逢孙、杨孙戍（ ）之（ ），乃（ ）还（ ）。 3、判断文言句式：（1）若亡郑而有益于君_（2）敢以烦执事_（3）邻之厚，君之薄也_（4）若舍郑以为东道主_（5）何厌之有？_4、翻译重点句子：若亡郑而有益于君，敢以烦执事。_越国以鄙远，君知其难也。_焉用亡郑以陪邻？_若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。_许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。_夫晋，何厌之有？_既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？_阙秦以利晋，唯君图之。_5、理解文段大意：本段内容可概括为_
