1、甘肃省白银市会宁县四中2021届高三语文上学期第一次月考试题（含解析）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面文字，完成下面小题。生态文明是迄今为止人类社会经历的最高层次的文明形态。任何文明形态都必须具有与之相适应的主体承担者，生态文明的主体承担者是“公共人”与“生态人”组合而成的“生态公民”。所谓公共人是指在公共领域中受公共精神驱动，参与公共事务治理，维护公共利益的行动者。作为公共人，生态公民首先应具有生态正义观念，公平地在社会主体之间分配生态权益和生态责任。生态公民强烈主张生态资源合理公正的配置，损害生态环境必须受到相应惩罚，利益受损者应给予相应补偿。其次，生态公民应具有生态权利观念。生
2、态公民行使生态权利的方式主要是言行，即生态公民通过理性表达利益诉求影响环保法规政策的制定，改变不合理的环境决策，纠正不合法的环境行为。再次，生态公民应具有生态合作观念。对于公共领域而言，公共产品是群体互动的产物。生态公民必须在复杂的公共关系网中不断地与其他行动者产生联系，才能持续性地再生产生态公共产品。生态人是指以追求人的生态性存在作为目标，以人与自然的和谐作为行为准则，具有生态环境保护意识的道德人。作为生态人，生态公民首先具有生态道德意识，将生态文明内化为精神上的自觉追求，最终外化为一种绿色生活方式。在生态道德的指引下，生态公民无论身在何处，有没有外界监督，他们都会表现出高尚的生态道德情操，
3、不随意乱扔垃圾，不损害自然环境。其次，生态公民具有生态理性意识，主动反省人类对自然界的过度伤害，自觉选择符合自然规律的生活方式。生态理性可以使生态公民摆脱人类物质需求欲望的束缚，摒弃“自私、贪婪”本性对自然资源的掠夺。再次，生态公民具有生态感恩意识，总是怀着感激之情善待自然万物。由于自然界对人类物质满足和精神享受的馈赠，生态公民对自然生态具有浓厚的敬重和热爱之情，这种情感最终汇聚成一股捍卫生态利益的无形力量。生态危机一方面可以归结为公共资源的破坏，因而需要公共人在场以保护公共资源，另一方面也可以归结为生态道德的滑坡，因而需要生态人出场以重塑生态精神。公共人在伸张公共资源分配正义的过程中提升了生
4、态道德意识，并逐渐具有生态人的品质；而生态人在遵循生态道德规范行事的过程中提高了生态正义观念，并逐渐具有公共人的气质。只有培育兼具“公共人”与“生态人”两种品质的生态公民，生态文明的新时代才能真正到来。(摘编自李波等生态公民：生态文明建设的社会基础)1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )A. 作为公共人，生态公民的生态正义观体现在享有生态权益的同时主动承担生态责任。B. 通过言行表达利益诉求，制定环保法规，是生态公民行使生态权利的主要方式。C. 生态公民具有敬重和热爱自然的情感，这种情感直接推动了生态文明建设的进程。D. 推动生态文明建设，化解生态危机，既需要加强公共资源保护也
5、需要重塑生态精神。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 第二段从公共人的角度论述生态公民应有生态正义、生态权利和生态合作观念。B. 第三段论述了道德、理性和感恩三种意识对于塑造公民个体生态精神的价值。C. 文章条分缕析，逐层递进，论证生态公民对于生态文明建设的价值和意义。D. 文章在阐释生态公民的两种品质时，都是先界定概念内涵，然后做特征分析。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 生态公民应有生态合作观念，因为只有与其他行动者合作，才能持续性地再生产生态公共产品。B. 生态公民兼具“公共人”“生态人”两种品质，二者之间存在着对立统一关系。C. 如果某人能在生
6、活中遵循绿色生活方式，那么他可能是一个具有生态道德意识的人。D. 如果培育生态公民时意识不到位，措施不得力，推动生态文明建设就会是一句空话。【答案】1. D 2. C 3. B【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的筛选整合和理解分析能力。A项，“生态公民的生态正义观体现在享有生态权益的同时动承担生态责任”错误，由原文第二段“作为公共人，生态公民首先应具有生态正义观念，公平地在社会主体之间分配生态权益和生态责任”可知，公民的生态正义观主要体现在“公平分配”，而不是“享有”和“承担”；B项，“通过言行表达利益诉求，制定环保法规”错误，由原文第二段“生态公民行使生态权利的方式主要是言行，即生态
7、公民通过理性表达利益诉求影响环保法规政策的制定”可知，原文说的是“影响”，这和选项中的“制定”不一致；C项，“这种情感直接推动了生态文明建设的进程”错误，由原文第三段“生态公民对自然生态具有浓厚的敬重和热爱之情，这种感情最终汇聚成一股捍卫生态利益的无形力量”可知，“捍卫生态利益的无形力量”是意识层面的，其对生态文明建设的影响应该是间接的。生态公民对自然的情感化为生态感恩意识，这种感恩意识会促使人们捍卫生态利益，进而推动生态文明建设。故选D。【2题详解】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。C项，“文章条分缕析，逐层递进”错。原文开头段提出“
8、生态公民”这一概念，然后分两个角度阐释，每个角度都分三点具体展开，称之为“条分缕析”是合理的。但第二段的“公共人”和第三段的“生态人”两者之间是并列关系，不能称之为“逐层递进”。故选C。【3题详解】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。B项，“二者之间存在着对立统一关系”的“对立”说法错误，基于原文信息，“公共人”和“生态人”分别从不同的路径强化生态环境的保护，只是路径不同，但不是路径相互对立。两种路径之间的关系应该是相互影响、相互依赖、相互促进的。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是
9、错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“
10、或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。
11、比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%。分业务类型看
12、，同城业务量累计完成50.8亿件，同比下降0.2%；异地业务量累计完成220.4亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业务量累计完成6.3亿件，同比增长21.2%。分区域看，上半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为80.1%、12.6%和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1%和8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点；中部地区快递业务量比重上升0.6个百分点，快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重下降0.4个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。(摘自2019年07月13日人民日报有删改)材料二：国家
13、邮政局今日发布2019年6月邮政业消费者申诉情况通告。通告显示，国家邮政局和各省(区、市)邮政管理局6月共处理消费者申诉44844件，申诉中涉及快递服务问题的42840件，占总申诉量的95.5%。6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失缺少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2%和18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误问题，同比均呈下降趋势。(摘自2019.7.22
14、中国新闻网有删改)材料三：快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法(下称办法)，从今年10月1日起，用智能快件箱投递快件，应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得期待。当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要的争议，从而减少三者之间可能产生的摩擦和矛盾，使快递业
15、能健康有序发展。(摘自2019.7.22新京报有删改)材料四：记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效。今年4月份随机检查情况显示：快递包装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业在30个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推进包装减量化，主要品牌快递企业电
16、子运单使用率达到95%以上。邮政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23个省完成窄胶带采购使用。在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试点投入可循环包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料重量减轻60%以上。(摘自2019.7.16工人日报有删改)4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。B. 与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点C. 邮政业消费者对快件丢失缺少问题的有效申诉占总量的21.2%。D
17、. 寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。5. 下列对材料相关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）A. 从材料中可以看出，快递业务量与快递业务收入呈正相关。B. 快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物时就自行选择配送方式。C. 2019年6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，比2018年6月下降0.3%。D. 为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二次包装。6. 根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。【答案】4. B 5. B 6. 业务量和业务收入持续增长；服务质量有改进，但仍存在不少问题；国家制定管理办法，
18、规范企业，保障用户权益；快递业绿色发展初见成效。【解析】【4题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。B项，“快递业务收入比重下降0.2个百分点”理解错误，材料一第三段中，“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点。”故选B。【5题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。A项，“快递业务量与快递业务收入呈正相关”说法绝对，材料一中第三段“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”。C项，“比2018年6月下降0.3%”理解错误，环比指相对于2019年5月下降了0.3%。统计学中的
19、“环比”，就是报告期，例如某月(年)对应上月(年)，上月(年)对应前月(年)的逐期之比。以一期为一环，取环环相比的形象比喻。而“同比”则是同期之比的意思，一般指本年某月的累计指标与上年相同月份的累计指标之间的对比。D项，“杜绝所有”用词绝对化。材料四第二段中“寄递企业二次包装占比逐渐降低”。故选B。【6题详解】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本，根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题。本题，材料一，“上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25
20、.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%”概括为：业务量和业务收入持续增长。材料二，“6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。”“邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失短少和快件延误”概括为：服务质量有改进，但仍存在不少问题。材料三，“国家邮政局公布了智能快件箱寄递服务管理办法”“依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展”概括为：国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益。材料四，“记者日前从国家邮政局201
21、9年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效”“在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快”“在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显”“在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现”概括为：绿色包装治理取得初步成效。积极推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面，并取得一定成效。【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密
22、，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。飞过蓝天韩少功它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一
23、口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它
24、越飞越高。一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜地冲散粪。”“我手痛。”他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了。”“那，那你就去看牛吧。”他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人
25、们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫麻雀的，简直是城里的街痞子。”今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一
26、头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣糟糕，
27、慢点，它还没走，再来一下。嘣它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。“晶晶！”他大叫了一声。他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他
28、一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。“我再也不到这里来了。”“麻雀，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。(有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。B. 送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。C. 出乎读者的意料，故事的高
29、潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。D. 主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。8. 请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。9. 双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。【答案】7. B 8. 满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是“麻雀”的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自
30、己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。 9. 小说采用双线结构：一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓“新战略”。最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙。这两条情节线索交织穿插，相
31、互补充，相互映衬，使作品成为统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。【解析】【7题详解】本题考查小说综合赏析能力。B项，“虽然把心爱的鸽子晶晶送给了招工师傅，但麻雀仍然没有实现自己的愿望，最终只能采取消极息工的办法离开了农村”表述错误，从原文后半部分的“晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。麻雀现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人”，“他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠”这些信息可知，“麻雀”并没有离开农村。故选B。【8
32、题详解】此题考查分析人物形象的能力。题目要求简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。作答时结合人物活动，揣摩人物的内心世界或情感变化，结合情节发展揣摩人物的心理变化，同时要关注人物的外部表情，人物的外部表情也暗示了人物内心的变化。文中叫麻雀的主人公是一个知青，开始时满怀理想，“记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家”，“老远打响一个长长的呼哨，晶晶飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看
33、完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了”，鸽子是他的梦想，是他跨越现实的梦想，此时“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。但是在后来他在下乡过程中郁郁寡欢，“第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯”，他想离开农村，进城里去，为了达到自己的目的，他不惜将“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方，内心充满了不舍与无奈，“一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光”。但是，送走“晶晶”后的“麻雀”依然没有改变现状，“这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在公社
34、推荐这一关仍踩了地雷”。最后当“晶晶”千辛万苦飞回时，却死在了“麻雀”的枪口下，“晶晶”殷红的鲜血，“他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。入夜了，他的思绪总离不开晶晶。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口”，“晶晶”的死引起了“麻雀”灵魂的震撼，同时也引起了他对现实和生活深邃的思考，在灵魂上重获新生，最终他回到了乡村的怀抱，“他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐
35、油香味的斗笠”。【9题详解】此题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。题目要求结合作品简要分析双线结构是这篇小说结构的鲜明特色。题目已经告诉我们本篇小说采用的是双线结构，而小说中出现两个形象，即鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，那么本篇小说的两条情节线索就分别为鸽子“晶晶”和知青“麻雀”，作答时分别从这两个角度分析他们身上发生的故事，以及两者之间的关联即可。一条情节线索是鸽子“晶晶”因为主人的需要，被送给了喜欢鸽子的招工师傅，带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，“本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去”，并开始了艰难的寻找与飞行，“它怎么能停留在这里？不，我要寻找！”“它飞向南方但它
36、继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于晶晶来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的”。最后“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下，“鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛”。另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，因为自己想要回到城里，把鸽子送给了喜欢鸽子的招工师傅，但是“一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光”，“这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在公社推荐这一关仍踩了地雷”，他的心愿没能实现，他沉沦了，开始消极地“反抗”，“他开始了新战略，他打定主意要让他们（当地领导）六神不宁放他走”。文章最后，“晶晶”历尽千辛
37、万苦从遥远的北方飞回来，却被“麻雀”一枪击毙，“麻雀”“捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦”，“他的思绪总离不开晶晶。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么”，他对生活进行了深邃的思索，他的灵魂重获新生。这两条线索在文中交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排不仅增强了小说的层次感，避免了平铺直叙，也丰富了作品的意蕴，深化了文章的主旨。【点睛】文学类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基
38、本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。刘颖，字公实，衢州西安人。绍兴二十七年进士，调溧阳主簿。时张浚留守建康，金师初退，府索民租未入者，颖白浚言：“师旅之后，宜先抚摩，当尽蠲逋赋。”浚喜，即奏阁免，由是知之，遣其子栻与游
39、。签判潭州。王佐为帅，负其能，盛气以临僚吏，颖约以中道，多屈而改为。及陈峒反，所擒贼多颖计策，帅上其功，曰：“签判宜居臣上。”提举浙西常平茶盐，还淀山湖，以泄吴松江，二水禁民侵筑，毋使逼塞大流，民田赖之。就迁提刑，以洗冤泽物为任，间诣狱，察不应系者纵遣之。御史以介僻劾罢。除江西运判。江州德化县田逃徙大半，守乞蠲税，不报。颖以见种之税均于荒莱，民愿耕者第减之，上供自若，而逃田尽复。除淮东转运副使。初，水败楚州城，修补未竟，刘超欲移筑，颖入对言：“国家何苦捐百万缗为军帅幸赏地邪？”光宗从之。除户部郎中、淮东总领。务场以额钞抵赏，阴耗饷计，二十年无知此弊者，颖究核得之，以所卖数论赏而总饷增羡。迁司农
40、少卿、淮西总领。前主计者请自为都酿抱净息而利赢余其后稍亏反以大军钱佐之邀籴江淮回易如负贩状颖以为失王人之体遂罢之。内府宣限既迫，每移供军钱以应岁输。颖搜吏弊，汰冗员，分月纲解，自是不复挪移。知泉州，升华文阁待制，请兴国祠以归。兴国祠满，除敷文阁待制致仕。嘉定改元，召赴行在，进龙图阁待制、知婺州。六年，卒于家，年七十八。其在从班日，韩侂胄旧与周旋无间，方居中用事，而颖谢绝之。常言：“士以不辱身为重。”其为少宗正，而丞相赵汝愚适归，相遇于废寺，泥雨不能伸足，但僧床立语曰：“寄谢余参政，某虽去而人才犹在朝廷，幸善待之。”颖曰：“相公人才即参政人才也，使果贤，参政之责，非宰相之忧也。”余参政，端礼也。
41、余继相，卒于善类多所全佑，颖之助云。(选自宋史刘颖传，有删改)注荒莱：犹草莱，亦指荒地。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）A. 前主计者请自为都/酿抱净息而利赢余/其后稍亏/反以大军钱/佐之邀籴/江淮回易如负贩状/颖以为失/王人之体遂罢之B. 前主计者请自为都酿/抱净息而利赢余/其后稍亏/反以大军钱/佐之邀籴江淮/回易如负贩状/颖以为失/王人之体遂罢之C. 前主计者请自为都酿/抱净息而利赢余/其后稍亏/反以大军钱佐之/邀籴江淮/回易如负贩状/颖以为失王人之体/遂罢之D. 前主计者请自为都/酿抱净息而利赢余/其后稍亏/反以大军钱佐之/邀籴/江淮回易如负贩状/颖以为失王人之
42、体/遂罢之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）A. 古代有许多官职任免升降的术语，本文中“除”是授予职务的，“罢”是免除职务的，“调”“迁”“移”是调动职务的。B. 行在，指天子所在的地方，天子或在京师，或出巡狩，不可预定，故言行在所耳，也专指天子巡行所到之地。C. 致仕，古代将官员退休称作“致仕”，一般致仕的年龄为七十岁，有疾患则提前。D. 年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号，是为“改元”。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A. 刘颖为政务实，得到上司赏识。对官员索取百姓
43、的租税一事，刘颖提出建议，上司张浚高兴地接受了；刘颖在王佐手下任职，他的能力得到王佐的肯定。B. 刘颖为百姓办实事。他在浙西任职时，治理湖泊，禁止百姓在重要水域筑堤，百姓的田地有了依靠；他在江西任职时，采取措施，收复被荒废的土地。C. 刘颖精明强干，尽心尽职。务场的一些做法损害国家利益，他采取一些措施，解决这个问题；他的前任主管官员的一些做法有失体统，他就停止这件事。D. 刘颖刚直不阿，为人正直。他不会刻意去巴结权贵；被贬归乡的赵汝愚交代他转告已接替自己做丞相的余参政，要善待朝中人才，刘颖做到了。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)“师旅之后，宜先抚摩，当尽蠲逋赋。”浚喜，即奏阁免
44、。(2)颖以见种之税均于荒莱，民愿耕者第减之，上供自若，而逃田尽复。【答案】10. C 11. A 12. D 13. (1)“战争之后，应该先进行安抚，应当把过去的欠租全部免除。”张浚很高兴，就向内阁奏报免租。(2)刘颖把现在耕种的田地的赋税平均到荒地上，百姓愿意耕种的逐渐减少租税，上供像原来一样，而且主人逃走的田地也全部复耕。【解析】【10题详解】本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。“都酿”即大的酿
45、酒作坊，表达完整意思，不能断开，排除A、D两项；“以大军钱”的“以”为介词，意思为“用”，和后面的“大军钱”构成介宾短语，作“佐”的状语，所以中间不能断开，排除B项。译文：前任主管请求自己设立太的酿酒作坊，收取纯利息而且还能得到赢余的好处，后来稍微亏损，反而用大军的钱去填补，并到江、淮拦截买米，像肩挑背负的小贩一样去以货换物。刘颖认为有失皇家官员的体统，就停止了这件事。故选C。【11题详解】该题考查考察古代文化常识，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意
46、积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。A项，“调、迁、移是调动职务的”表述错，“迁”在本文中应该是“升职”。故选A项。【12题详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。D项，“被贬归乡的赵汝愚交代他转告已接替自己做丞相的余参政”表述错，赵汝愚交代刘颖的时候，余参政还没有继任丞相。故选D。【13题详解】此
47、题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：(1)师旅，战争；抚摩，安抚；蠲，免除（租税）；逋，拖欠。(2)以，介词，把；自若，像原来一样；尽，全部。【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言
48、特殊句式一定要熟悉其用法。译文：刘颖字公实，衢州西安人。绍兴二十七年进士，调任溧阳主簿。这时张浚留守建康，金，国军队刚刚退走，官府追索百姓没有交纳的租税，刘颖对张浚说：“战争之启，应该先进行安抚，应当把过去的欠租全部免除。”张浚很高兴，就向内阁奏报免租，并从此了解了他，让自己的儿子张拭与他交往。签判潭州。王佐任帅臣，自负有才能，对下级官更盛气凌人，刘颖用中庸之道去劝诚他，大多能接受并改正。等到陈峒造反，擒获贼寇多数用的是刘颖的计策，帅上报他的功劳，说：“签判应该居臣之上。”提举浙西常平茶盐，还原淀山湖，以吴松江泄洪，这两个水域禁止民众侵占筑堤，不要逼迫堵塞大的水流，民田靠它得以保全。就地升任提
49、刑，把平反冤案造福万物作为自己的职责，时常到狱中，审查到不应该被拘禁的就释放他们。御史以耿介怪僻为由弹劾罢免他。任命为江西运判。江州德化县因为百姓逃亡迁徙大半，田地无人耕种。县守乞请求减免租税，没有得到答复。刘颖把现在耕种的田地的赋税平均到荒地上，愿意耕种的百姓逐渐减少租税，对上供应像原来一样，而且主人逃走的田地也全部复耕。(刘颖)被任命为淮东转运副使。当初，大水冲环楚州城墙，修补工程还没有完成，刘超准备在别的地方重筑，刘颖入朝奏对说：“国家何苦拿出百万缗钱作为对军帅的宠幸賞赐之用呢?光宗接受了他的建议。授任户部郎屯，淮东总领。务场用额钞票抵当赏钱，暗地里耗费官饷，二十年中都无人发现这个弊端，
50、刘颖经过考究得到实情后，把他们所卖出之数作为赏钱而总的官饷数增加积余。迁任司农少卿、淮西总领。前任主管请求自己设立太的酿酒作坊，收取纯利息而且还能得到赢余的好处，后来稍微亏损，反而用大军的钱去填补，并到江、淮拦截买米，像肩挑背负的小贩一样去以货换物。刘颖认为有失皇家官员的体统，就停止了这件事。内府给的期限很紧迫，常挪用军饷钱去应付每年的租税。刘颖搜集官吏的弊端，淘汰多余人员，按月输送上交，从此不再挪用。用为泉州知州，升任华文阁待制，请求兴国祠禄回乡。兴国祠禄任满，授任敷文阁待制退休。嘉定改年号，召赴皇帝所在地，取消退休名义，任命为刑部侍郎，推辞，进任龙图阁待制、婺州知州。嘉定六年，(刘颖) 在
51、家中去世，享年七十八岁。他在列于朝班的时候，韩佗胄从前与他交往没有隔阂，等到韩候胄掌握了大权，刘颖却谢绝与他来往。常常说：“士人要把不辱及自身作为重要原则。”他任少宗正时，丞相赵汝愚恰好被贬归乡，(两人) 在破寺院里相遇，下雨有泥水连脚都没法伸，就在僧人的床上站着说话，赵汝愚说：“代我感谢余参政，我虽然走了，但人才还在朝廷中，希望好好地对待他们。”刘颖说：“相公的人才也就是参政的人才，假如他们真的贤能，是(余)参政的职责，不用宰相担忧。” 余参政，就是端礼。余端礼继任宰相，最终对于好人多有保护，是因为刘颖的帮助。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。别葛使君王安石邑屋为儒知善政，市
52、门多粟见丰年。追攀更觉相逢晚，谈笑难忘欲别前。客幙雅游皆置榻，令堂清坐亦鸣弦。轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然。【注】置榻：后汉书陈蕃传：“郡人周璆，高絜之士。前后郡守招命莫肯至。唯蕃能致焉。字而不名，特为置一榻，去则悬之。”后以“置榻”喻礼贤下士。鸣弦：泛指官吏治政有道，百姓生活安乐。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A. 首联前句点出朋友治政有方，后句则写善政的具体效果，赞美之情溢于言表。B. “追攀更觉相逢晚”写出了诗人与朋友的相见恨晚之情，知己之意寓于其中。C. “谈笑难忘欲别前”既有别前欢笑的具体刻画，也有与朋友依依惜别的心理活动。D. 颈联具体描绘葛使君治政时礼贤下士、百姓生
53、活安乐的场景，体现了诗人的钦佩之情。15. 有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。【答案】14. C 15. 观点一：同意。这两句是写朋友与诗人别后的想象场景，借葛使君之口传达自己的心声。想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城，空留下告别之后的惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。观点二：不同意。这两句诗是写诗人自己与朋友别后的内心感受，写诗人送别葛使君后夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，从而表达出诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技
54、巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，C项，“别前欢笑的具体刻画”分析有误，本句就是概叙，并不是具体刻画别前欢笑。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗歌个性化阅读和创意解读能力。此类题属于探究能力要求，所谓“探究”，就是有“我”有“思”，探索追寻。学生在答题时，只要不脱离诗歌，只要不是消极的，只要言之有理，言之有据，都视为正确答案。所以，做题时，一定多角度考虑问题，
55、结合文本内容陈述自己的见解。本题题目是：有人认为，诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。答题可以见仁见智，关键在于言之成理。解答此题，先点名自己的观点，即同意还是不同意题干说法，然后结合具体内容分析自己持有该观点的理由。比如，同意诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，可从“轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然”这两句是写诗人想象葛使君夜里乘船到沧江北，回头眺望春城情景，从对面写来，表达案例诗人与朋友别后惆怅、伤感，从而表现朋友与诗人之间的真挚情怀。因为是探究题，本题答案是开放的，当然也可以不同诗的尾联是以葛使君的口吻表达的，既然不是以葛使君的口吻表达，那就是从诗人自己
56、的角度来表达的，那“轻舟後夜沧江北，回首春城空黯然”这两句就是诗人写自己与朋友分别后，自己夜里乘船到沧江北，回头眺望朋友治政有方的地方，表达诗人与朋友依依惜别、难舍难分的深情。不论是同意还是不同意题干的说法，答题时都要先点明自己的观点看法，然后结合诗歌具体内容阐述自己持有该观点看法的理由。在阐述理由时注意一定要结合诗歌内容，且言之成理，能自圆其说。【点睛】对于诗词类选择题，主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，答题时，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风
57、格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。（三）名篇名句默写16. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)在永遇乐（千古江山）中，辛弃疾回顾了元嘉年间那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但由于行事草率，却最终“_”。(2)诗经氓中“_，_”两句表现女子悔恨多余哀伤，决绝而不留恋的刚烈的性格特征。(3)范仲淹渔家傲中表现戍边将士在家与国之间抉择的句子是：“_，_。”【答案】 (1). 封狼居胥 (2). 赢得仓皇北顾 (3). 反是不思 (4). 亦已焉哉 (5). 浊酒一杯家万里 (6). 燕然未勒归无计【解析】【详解】本题考查学生对诗文背诵、理解、默写能力。默写时需注意以下字词书
58、写：胥、赢、仓皇、反、焉哉、勒。三、语言文字运用阅读下面的文字，完成各题。100年前，中国大地 了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力 了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”，五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年 ，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。“知责任者，大丈夫之始也;行责任者，大丈夫之终也。”（ ）。五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜 ，慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的
59、神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A. 爆发 鼓动 临危受命 夙夜在公B. 暴发 鼓动 挺身而出 舍身取义C. 爆发 鼓舞 挺身而岀 舍身取义D. 暴发 鼓舞 临危受命 夙夜在公18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 责任和担当,乃是家国情怀的精髓B. 家国情怀的精髓，乃是担当和责任C. 责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面D. 家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项
60、是A. 家国同构,秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力B. 秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力C. 家国同构,秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑D. 秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力【答案】17. C 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的
61、意思，再结合语境辨析正误。本题中，“爆发”，火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。突然发作；（事变）突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发”，突然发财或得势。突然发作。如山洪暴发。本题中，第一处横线，根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有关，因此应该选用“爆发”，排除选项B、D。“鼓动”，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。“鼓舞”，是使振作起来，增强信心或勇气，褒义词。本题中，第二处横线，根据语境，可知此处所填词语要与“信心”搭配，因此只能选用“鼓舞”，排除选项A。“临危受命”，指在危难之际接受任命。“挺身而出”，形容面对着艰难或危险的
62、事情，勇敢地站出来。本题中，第三处横线，根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用“挺身而出”。“夙夜在公”，指从早到晚，勤于公务。“舍身取义”，是指为了正义事业不怕牺牲。第四横线处，根据语境，此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用“舍生取义”，此外，“舍身取义”与后面的“慷慨赴难”常常连用。故选C。【18题详解】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明
63、确前后内容的相互照应。本题中，括号前面“知责任者，大丈夫之始也;行责任者，大丈夫之终也。”，此句中心话题为“责任”，前一句是说明白责任，后一句是说担当责任，为保持句子的连贯性，括号内句子的主语应为“责任和担当”，此外，B、D两项把“责任和担当”的顺序表述成了“担当和责任”，明显与前文不能对应，因此选项B、D排除；C项中，“责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面”上下两个句子脱节，不连贯；A项中，“责任和担当,乃是家国情怀的精髓”，表述简洁明确，且与上下文语意贯通，在此处起承上启下的过度作用。故选A。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子
64、，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有误。本题中，A项，“建立支撑和动力”，其中“建立动力”搭配不当；B项，“加快动力”搭配不当；C项，“建立动力和支撑”，其中“建立动力”搭配不当；此外，“家国同构”是在秉承五四精神的前提下进行的，因此“秉承五四精神”应在前，“家国同构”应在后；故选D。20. 在下面的一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语义完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。人体和很多微生物共生，大多数微生物都生活在肠道里，其中大部分是细菌，还有一些是真菌和原生生物。细菌能产生可以降解一些碳水化合物的酶，这些降解产
65、物可以被人体利用。_，人体可能无法降解一些营养物质，比如说人体需要特定的细菌才能降解乳糖，缺少了它们可能会患“乳糖不耐症”。人体对脂肪的吸引和储存也和肠道细菌有很大的关系，肥肠症患者的肠道菌群和正常人不同。肠内菌群还会阻止有害细菌的繁殖，_。人体肠道细菌甚至还会和人体产生一些更“直接”的作用：它们可以加快肠道表皮细胞的生长，控制表皮细胞的分化，还可能会促进肠道附近的淋巴细胞的生长。肠道菌群会刺激人体肠道免疫系统的发育，并且不断“训练”它，让它增加“分辨敌我”的能力。_，经过肠道菌群合理“训练”的人体免疫系统不会轻易做出过激的反应，也就是说让人“过敏”。【答案】 (1). 如果缺少这些细菌 (2
66、). 保护人体健康（或“防止疾病的发生”） (3). 肠道菌群还和防止人体过敏有关【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。“补写句子”这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。本题：第一处：依据上文“细菌能产生可以降解一些碳水化合物的酶，这些降解产物可以被人体利用。”和下文“人体可能无法降解一些营养物质缺少了它们可能会患”内容推测，此处应该是假设缺少这些细菌，所以填“如果缺少这些细菌”；第二处：依据上文“肠内菌群还会阻止有害细菌的繁殖”，此处应该引出“保护人体健康或防止疾病
67、的发生的结果；第三处：依据下文“经过肠道菌群合理训练的人体免疫系统不会轻易做出过激的反应，也就是说让人过敏”内容，可以推测，此处应该是说肠道菌群的另一作用，所以填“肠道菌群还和防止人体过敏有关”。【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。21. 请发挥联想和想象，把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话，要求语言形象生动，至少使用一种修辞手法，不
68、超过80字。【答案】三月杏花开放，春雨也悄悄来了，像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。雨后，春风更暧了，穿过嫩绿的柳枝，轻轻地抚摸着我的脸颊，没有一丝寒意，只有让人陶醉的柔软。【解析】试题分析：本题考查扩写的能力，要求把“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”改写成一段以描写为主的话，可自翻译句子的意思基础之上，加入描写和修辞手法即可。这两句诗的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨象故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。点睛：扩句应注意什么呢？一不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥
69、泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。四、写作22. 阅读下面的材料，根据要求写作。“90后”“00后”已经成为扛起社会责任大旗的中坚力量，他们用坚守和奉献诠释了自己的责任与担当。习近平总书记指出：“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任”，“当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华
70、，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。” 写作要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题，切合身份，贴合背景，不要套作，不要抄袭，不少于800字。【答案】例文：时代青年，不负青春18年前，当世纪的圣火还在熊熊燃烧时，我们带着一个世纪的企盼呱呱坠地；18年后，当中国进入了新时代，我们接过长辈肩上的责任，成为了新时代的新青年。何为新时代？新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复兴中国梦的一个全新时代；何为新青年？新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创新精神的年轻一代
71、。在祖国发展中成长的我们，也要在成长中报效祖国。青年是民族的脊梁。新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼博的女排队员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉；职场上顽强拼搏的“香港罗拉”朱芊佩，用她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足；生活中顽强拼搏的95后人大代表徐萍，用自己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。青年强，则中国强。在物质生活充足的时代中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会落后于他人的。青年是国家的希望，新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。潘建伟和他的团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美
72、女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽；90后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国人创造的产品。正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不步振奋人心：孙杨、徐嘉余、苏炳添他们的成功，成为了中国的骄傲。当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。习主席说：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希
73、望。”新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中成为现实。宋代大儒张载曾言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。告别幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18岁后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的岁月。【解析】【详解】本题考查学生材料作文写作能力。材料的对象是“90后”“00后”，即“青年”，当今时代青年的特征是“已经成为扛起社会责任大旗的中坚力量，他们用坚守和奉献诠释了自己的责任与担当。”习近平总书记的话中，强调了时代青年应当勇担重任国家的前途，民族的命运，人民的幸福；应当紧跟时代步伐，锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇
74、于开拓。因此，学生写作时应将写作对象定位为“青年”，应将写作核心定位在青年的责任、担当、梦想、拼搏、奉献等精神上。根据以上分析，具体作文时参考以下立意：在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章；青年有梦想，为国勇担当；时代青年应以国家发展为重任；国家、民族和人民的命运，需要时代青年承担；为伟大中国梦，贡献青春，拼搏青春；等等。行文结构安排：首先给文章拟写一个体现或者隐含观点的题目，比如“时代青年，不负青春”，然后开篇将自己定位为时代青年，接着阐释何为新时代，何为新青年。在然后指出，青年是民族的脊梁，是国家的希望。因此，时代青年需要锐意进取，需要用于探索，需要报效祖国。最后，以张载
75、名言结尾，呼吁号召时代青年拼搏、奋斗、担当。相关素材积累：1.习近平指出，国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗。前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。习近平强调，青联和学联事业是党的群团事业的重要组成部分，青联和学联组织一定要不断保持和增强政治性、先进性、群众性，不断推进自身改革，认真履行自身职能，更好组织动员广大青年坚定地跟党走。习近平指出，祖国的未来属于青年，重视青年
76、就是重视未来。各级党委和政府要加强对青年工作的领导，为广大青年成长成才、建功立业创造良好环境和条件，帮助和支持广大青年在时代的舞台上展现风采、发光发热，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春的激情和力量。2.就青少年个人成长力源于知。知识就是力量，要不断更新知识，确保力量持久。更新知识既要读从浩瀚书海中汲取营养，又要在社会实践中收获经验。读书必须有志有识有恒，有志即不甘下流，有识即学问无尽头，有恒指独立而不改、周行而不殆；力源于德。德之根本在于善恶，在于扬善抑恶，要做到善良、除恶。仁是最高的道德境界，要坚持以人民为中心的思想，在基层工作中要脚沾泥土、善待弱者、心
77、贴百姓。孝悌是“仁”的基础，要坚持孝悌为先，尊老尽孝。公正是为政之基础，年青人要更好地成长就必须践行公平公正，知行合一才体现力量；力源于勤。曾国藩的“八字经”贯穿了“勤奋、勤勉、勤劳、勤恳、勤快、勤苦、勤俭”，广大青年一定要铭记于心、付诸实践，要把“勤”作为自己一生的座右铭，勤于学习，勤于工作，勤于律己，脚踏实地，实现梦想；力源于思。要学会站在他人的维度思考问题，让理解更多一些，抱怨更少一些。要学会站在社会的维度思考问题，让奉献更多一些，索取更少一些。要学会站在未来的维度思考问题，让责任更多一些，懒惰更少一些。3. 新时代青年人要锤炼过硬政治品格。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”政治品格是
78、党性和人格的集中体现，锤炼过硬的政治品格是新时代青年人的必要要求。青年人要始终坚持严于律己，始终坚持主动担当作为，加强政治理论学习，坚定政治立场，强化政治担当，锤炼过硬的政治品格，在新时代创造出经得起历史检验、实践检验、群众检验的新伟业。4.新时代青年人要练就过硬业务本领。“打铁还需自身硬”。青春是用来奋斗的，在最能奋斗的年龄要练就过硬本领。青年人要善于学习，善于思考，善于实践，苦练本领，增长才干，切实提高自身能力，不断丰富知识储备、提升工作能力，以更广的视野、更高的眼光审视工作，时时在思辨中研究工作、推进工作。5.新时代青年人要锤炼过硬优良作风。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”。青年人要锤
79、炼过硬优良作风，有高标准、有责任心、讲执行力，注重学中干、干中学，真正做到开口能讲、提笔能写、弯腰能干、遇事能谋。在平日的工作中要察实情、讲实话、办实事、求实效，以良好的工作作风和“开拓进取、与时俱进”的精神风貌为国家的发展添砖加瓦。6. 新时代青年人的责任与担当不忘初心牢记使命，简短的八个字赋予我们新时代青年人新的责任与担当。不忘初心，是告诫我们要坚持本真，信守承诺，时刻牢记自己的身份，自觉履行职责和义务，以模范行动树立新形象、立起好榜样；牢记使命，是激励我们要永远保持本心，牢牢记住自己的使命和担当，更要时刻发挥党员先锋模范作用，带领群众奋发图强，坚定不移走好发展之路。干在实处永无止境。二三
80、十岁的我们，正是无止境的迸发出活力和激情的年纪，我们青年人当有“工匠精神”，精益求精的同时更要追求卓越，要做新一代“匠人”，不断拼搏，不停努力，为生活和工作不断注入“匠心”精神，才能最终实现自我价值。登上金字塔的除了鹰还有蜗牛，它没有翅膀，也无法奔跑，全凭一身傲骨和坚持不懈的精神登顶。我们可能不会像鹰一般一飞冲天，但我们可以同蜗牛一样，凭着自己的脚踏实地和不懈努力而默默前行。走在前列要谋新篇。千里之行始于足下，要敢于谋新篇，写新章。我们青年人要把握新形势，落实新任务，做紧跟时代的弄潮儿。打铁还需自身硬，只有不断学习新思想，掌握新政策，积极贯彻落实各项新方针，才能富于创造，在迅猛发展的新时代不脱
81、节，不掉队。我们青年一代，要有胆略提出更多创新思想，发挥青年聪明才干，运用好新媒体网络等新工具创新开拓。勇立潮头方显担当。虽有经验不足，处事欠妥的劣势，但是我们青年一代有初生牛犊不怕虎的狠劲儿。深入钻研学习前辈们的成就和精神的前提下，更要勇立潮头，引领新时代新的方向。以深入贯彻落实党的十九大精神为抓手，在学习新时代新思想的态度上显担当；以永远在路上的坚定和执着，在打造风清气正的政治立场上显担当；以正确的三观树立自信心，在做青年一代榜样的目标上显担当。要做青年一代的榜样，我们必须常除思想上的“尘埃”，常炼品质上的“裂痕”，常扫身上的“污垢”，切实做到讲道德、有品行，要树立与这个时代主题同心同向的
82、理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒。中国梦的任务交付到这一代青年人手中，我们势必要把握机会表现最优秀的自己，时刻牢记责任与担当而不断奋斗。【点睛】材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
