1、教 学目 标知识与能力：了解工业革命发生的主要条件、工业革命中的主要发明创造，探讨、认识工业革命对资本主义世界市场形成的影响。过程与方法：教师指导学生阅读教材，思考归纳总结；教师提供预习学案（含材料），课上指导学生讨论，归纳总结，得出结论和认识；图示导知。情感态度与价值观：介绍科学家的故事，体会他们的科学探究精神；认识“科学技术是第一生产力”；以英国为例，引发学生对“大国崛起的启示”。教方学法讲述与学生讨论、练习、思考相结合教材分析重点重点：工业革命发生的主要条件、工业革命中的主要发明创造、工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 难点难点：工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 教具课件学情调
2、查：第一步：抽查学生对工业革命的了解情况（面谈交流）。知道历史上发生过两次工业革命，第一次工业革命首先发生在英国并扩展；知道珍妮机、瓦特改良蒸汽机、轮船、火车等发明；知道工业革命后的英国成为世界强国；了解工业革命产生巨大的生产力；认同工业革命使机器生产取代手工劳动，大大提高劳动生产率，因此认同“科技是生产力”。不了解工业革命发生的原因、工业革命的核心含义、工业革命的影响；不了解工业革命中发明家的个人情况。第二步：学案调查结果，高一（二）实验班为对象，时间约20分钟。绝大部分知道工业革命开始的标志（时间、行业、标志）；一半人不清楚交通领域的发明，不少人写“瓦特发明蒸汽机”、也不清楚工业革命的扩展
3、及结束。材料题：较好：材料4的“社会关系”，大部分人能答出；材料2、3，几个人答全，一半人可以答一问；材料10人左右答出。较难：材料5、6、7、8四题。材料5个别人答到“殖民扩张”，材料6个别人答到“贫富差距”，材料7，个别人借用了“金榜”参考答案，赵杰同学对“英国居主导”原因做了分析（提到英国的殖民霸权），材料8个别人提到“环境污染”，其中赵杰同学答得最全。材料1不少人答“财富”“经济发展”“世界市场”“世界工厂”“贸易中心”等。材料2、3：有些人两问答反了。材料8：文不对题。教学对策：重点分析工业革命的原因、影响，阐释工业革命的核心含义，抓住哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机等事件，运用
4、“细节”，激活师生历史想象力，得出“第一次工业革命时期的技术发明大多来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合起来。”的认识。 注意前文要紧凑，为讨论争取时间。材料讨论题：重点放在材料5、6、7、8四题，其次材料1、2、3（少讲）。限定范围，学生自主回答，调动积极性。教学过程：导入： 图文、表格呈现一组图片，引出课题一、感受：工业革命（进程）出示材料：“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。（美）斯塔夫里阿诺斯全球通史1500年以后的世界瓦特蒸汽机的推广，大大推动了机器的普及，加速了工业革
5、命的进程，推动人类社会进入“蒸汽时代”。出示：工业革命扩展图。以英国为例，何时完成工业革命？标志是什么？（强调生产手段发生了革命性的变化工业革命以机器的出现为开始，以机器工业基本取代工场手工业为结束，顺带解释工业革命为什么以珍妮机而不是飞梭作为开始标志。随着机器的普及，导致生产组织形式发生什么变化？区别：工厂的特点通常包括不同的车间，特点是使用机器进行大规模生产；工场的特点是借助简单工具进行手工生产）。出示工业革命的含义。但是这场革命为什么偏偏在英国首先发生？二、探源：工业革命（原因）结合教材P30的第一段正文，探究英国工业革命的原因。学生回答，教师帮助总结的期间，涉及到“劳动力”、“技术”条
6、件：请学生看教材P30的历史纵横，了解什么是圈地运动，如何评价圈地运动？是资本原始积累的最重要手段之一，尤其是为资本主义发展提供了劳动力条件。出示材料：发达的手工工场- 英国手工工场里已实现了精细的分工。如生产一根针分成18道工序，每个工人只完成其中一道工序。生产过程被分解为一系列反复操作的环节，劳动工具进一步专门化，为发明和使用机器创造了条件，因为机器是由许多简单工具结合而成的。同时，精细的分工，使工人长期从事某一工序的工作，因而具有了某种特长，培养了一批熟练工人和机械师，他们已具备发明使用机器的能力。（强调“技术、人才”）。前文提到的发明家大多是工人或机械师。学生回答结束后，出示英国工业革
7、命的原因：资本主义制度提供的政治保证（前提）；资本的原始积累；圈地运动提供的自由劳动力；国内外市场的扩大；手工工场时期的生产技术进步。在此基础上引导学生认识资金、技术、劳动力、市场、制度、理念等是经济发展的要素，今天的市场经济发展也离不开这些要素。（这些要素分析的方法对讲解中国民族资本主义的诞生、发展等问题同样适用）出示材料：“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。”马克思、恩格斯共产党宣言 可见，市场的扩大是工业革命发生的必要条件。工场手工业已不能再满足需求，于是一场生产手段的革命呼之欲出。“这场革命虽然没有刀光剑影，却对人类社
8、会生活的各个方面都产生了深刻的影响，大大改变了世界面貌。”三、感悟：工业革命（影响）提供大量材料，嵌入学案，课前学生预习，课堂上由学生讨论、发言一一得出“工业革命的相关影响”。学生在有限范围内，可以自主选择其中一个或几个问题回答。数字看巨变：（自主选择材料13的问题回答）材料1：请据材料1指出工业革命给英国带来什么影响？答：生产力大大提高。材料2：教材P31的英国就业人口比重图。材料3：根据1801年首次普查，该郡（英国的约克郡）只有15个城镇，其人口总共两万多人；而到1891年，已经有63个城镇。从1820年到1830年，利兹、曼彻斯特以及伯明翰的人口增长率达到40%，这是增长最快的十年。A
9、勃里格斯英国社会史 请依据材料2反映英国的产业结构有何重大变化？材料3反映了什么现象？答：工业在国民经济中的比重上升；城市化进程加快。以上所讲侧重经济领域，工业革命还扩展到社会和政治领域材料4、5、6的问题可自主选择回答。材料4：新生的工业把中等阶级中的劳动分子变成工人无产者，把从前的大商人变成了厂主；它排挤了小资产阶级，并把民间的一切差别化为工人和资本家之间的对立。 : 恩格斯英国工人阶级状况请依据材料4认为工业革命促使社会关系发生了什么重大变化？略。材料5：虽然按人均收入有了明显的提高，可是富人的收益要明显地大于穷人。拿手织机织工来说，他们在拿破仑战争的早期年代里（工业革命刚开始时）境况不
10、错，可是后来无论是他们的工资还是就业机会都急剧恶化。A勃里斯英国社会史 请问：材料5反映了什么现象？结合必修1，分析材料4、5反映的现象对英国的内外政策产生了什么影响？贫富分化加剧。内：1832年议会改革，扩大了工业资产阶级的政治权利；要求自由经营、自由贸易、自由竞争（自由主义思想盛行）。副板书：亚当斯密自由主义思想代表。资本主义进入自有资本主义时期。外：加快殖民扩张和掠夺的步伐。（如英国对中国：发动两次鸦片战争）材料6：“过去以天为单位，现在以分钟、秒为单位；火车还交会人们守时，准时准点成为了现代生活的准则，人们开始随身带上一块手表，时间概念是一个全新的概念。” 钱乘旦英国通史 （主要途径）
11、点明：1857年第一次世界性经济危机的出现说明资本主义世界市场的形成。投影材料：大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。 19世纪中期一位英国经济学家的记述材料反映了在这个世界市场中，英国成为“世界工厂”，是世界贸易中心。原因：制度先进：已确立资本主义制度；经济实力：率先完成工业革命殖民霸权：已确立世界殖民霸权；其他如政策：推行自由贸易政策等等。简要概括：世界市场的形成对世界有何重要影响（标记在书上）以上可见，工业革命的确改变了世界，但改变的同时也有不和谐的一
12、面。图片看问题：材料8： 断掌工业图片：没有什么在表达工业时代的恶果时比这幅照片更令人震惊的了。早期的工业社会已变成了疯狂的食人机器，浓烟蔽日的工厂和血淋淋的断指，是对19世纪兴起的所谓“人类的进步”最为直接的控诉。 (罗伯特杜瓦斯诺 摄影)摩登时代图片：工人查理在节奏异常紧张的流水线上疯狂工作，毫无间歇最终发疯，一见到圆形的东西，就忍不住要用扳子上紧。请依据材料，概括工业革命的影响。环境污染影响“可持续发展”（影响人与自然的和谐），影响了人的身心健康。小结：工业革命的主要影响（对生产力、社会关系、世界市场三大方面）生产力：工业革命大大提高了生产力，人类社会进入“蒸汽时代”。社会关系：工业革命
13、促使社会日益分裂为工业资产阶级和工业无产阶级两大阶级。世界市场：工业革命促成了世界市场的基本形成，客观上传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。负面影响：略。学习历史要注意联系：值得一提的是，英国工业革命时期，我国正值“康乾盛世”，但是中国很快迎来了隆隆的炮声。请结合必修1，说说工业革命对中国造成什么危害？从经济角度看，对中国又有何影响？政治：发动两次鸦片战争，使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。经济：中国自给自足的封建经济逐步解体，客观上促进了近代工业产生。探讨了工业革命的影响后，你对于今天我国的经济发展有何启示？（经验教训）大力发展科技，科技是第一生产力。大力拓展市场。树立可持续发展观（实现人与自然的和谐）。建立公正公平的社会秩序。查漏补缺：出示学习目标。（可交流、询问落实）反思：1、例如“原因条件”：可采取“角色体验”法，学生是企业主，那要具备什么条件才运营？2、“市场”这一因素相当重要，它既是工业革命爆发的必要性原因，又是工业革命带来的重要影响（本单元标题：世界市场的形成、发展），因此此处应重点分析。3、工业革命的影响：相关材料该怎样有机穿插？这样的学案方式是否有效？多角度的探讨影响。4、教师讲得比较辛苦，如何激发学生的学习兴趣，在这一课的教学中也是一个问题。5、应挖掘一些“亮点”，这样课就会上得引人注目；而不是听听还是老面孔。