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2021-2022学年高一语文人教版必修1教学课件:梳理探究 优美的汉字 (4) .ppt

1、优美的汉字 汉字的起源 关于汉字的起源,古代文献上有多种说法,如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等。“图画字”,“象形字”是最早的汉字 汉字的演变 2.汉字形体的演变图画文字画图画文字系统的汉字 甲骨文金文 篆书 隶书 楷书 草书 行书 由图画到符号,方便书写。汉字的演变 金 文 甲骨文行书章草商西周春秋战国秦西汉东汉魏晋今 文 字 阶 段(隶书以后)楷书隶 书 小篆古 文 六国文字 大 篆 周秦文字 古 文 字 阶 段(小篆以前)(1)象形 汉字的构成 字頭 古文字字形 說文釋義 本 木下曰本。末 木上曰末。寸人手卻一寸,动脉,謂之寸口。刃刀堅也。象刀有刃之形。中内也。从口。丨,上下通

2、。(2)指事(3)形声(4)会意汉字的构造 字頭 甲骨文 金文 小篆 說文釋義 休 息止也。从人依木。牧 養牛人也。从攴从牛。盥 澡手也。从水臨皿。从 相聽也。从二人。夾 持也。从大俠二人。优美的汉字 谈谈自己在预习之后对汉字之美的理解。美 外在美 内在美 汉字之美?意美 以感 心,一也;音美 以感 耳,二也;形美 以感 目,三也”。汉字之美 1.读一读,体会以下文字的节奏感 云对雨,雪对风,晚照对晴空。来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红。两鬓风霜,途次早行之客;一蓑烟雨,溪边晚钓之翁。(清车万育声律启蒙)天对地,雨对风,

3、大陆对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐、雾濛濛,日下对天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜斗西东。十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅;三东江上,漫漫朔雪冷渔翁。(明李渔笠翁对韵)学挖掘机哪家强,中国山东找南翔。音美以感耳2.结合学过的经典诗词,谈谈汉字的音韵之美。关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(国风周南关雎)迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。终日不成章,泣涕零如雨。河汉清且浅,相去复几许?盈盈一水间,脉脉不得语。(古诗十九首)映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音;三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相杜甫)听一听,月亮之上(凤凰传奇)押韵、平仄、抑扬、拟声、叠字、

4、双声、叠韵 小结:汉字单音节语素的特点不仅使其有强大的构词能力,而且再读起来极具节奏感。音美以感耳3.汉字发音丰富的表现力。笑 哭 读一读下面的几组文字,体会比对发音的特点。酸 甜 苦 辣;来 去;轻 重;升 降 小结:汉字的发音突出表现了其音义的特点,极具表现力。课后练习:体会不同方言在表达上的特点 音美以感耳(sour)(sweet)(bitter)(spicy)(come)(go)(light)(heavy)(up)(down)形美以感目1.汉字书法艺术欣赏(楷书)唐歐陽詢 化度寺碑 唐柳公权 玄秘塔碑 唐颜真卿 多宝塔碑 形美以感目东明九芝盖,北烛五云车。飘摇入倒景,出没上烟霞。春泉下

5、玉霤,青鸟向金华。汉帝看桃核,齐侯问棘花。应逐上元酒,同来访蔡家。-唐张旭书庾信诗步虚词 2.汉字书法艺术欣赏(草书)形美以感目3.汉字书法艺术欣赏(行书)晋 王羲之 兰亭集序 形美以感目4.汉字书法艺术欣赏(篆刻)你有自己的印章吗?你见过那些以汉字来创意的标识(或LOGO)?意美以感心 汉字是表意文字,区别于拼音文字的主要特点主要是:1.数量繁多。(康熙字典收录汉字47035个)2.结构复杂。(见“汉字的构造”)3.具有一定的超时空性。小孩子能读2000多年前的诗经,今天的人依然能通过汉字透视几千年前的生产、生活及思想文化特征。1.汉字的形象性 一“木”是“树”,两“木”成“林”,三“木”成

6、“森”;一“火”是“火”,二“火”成“炎”,三“火”成“焱”;一“水”是“水”,三“水”成“淼”;一“石”是“石”,三“石”成“磊”;一“羊”是“羊”,三“羊”成“羴”;一“牛”是“牛”,三“牛”成“犇”;一“手”是“手”,三“手”成“掱”意美以感心 2.表意的丰富性。(1)当年安石不正,至今仍向东坡。(你能觉察到苏轼、王安石二人之间发生点什么事)(2)我家有女名“子萱”。(猜猜年龄,寓意)你的名字有何寓意?意美以感心 意美以感心 3.文化的传承性。(harmony)(peace)(respect)(family)(wife)(raise)(friend)(obedient)(happiness)1.现在社会上有人提出自上世纪50年代以来推行至今的简化字不利于汉字的文化传承,建议恢复繁体字的运用。对此提议,你怎么看。思考练习:老毕近来给潘晓婷的题词引来嘘声一片,你知道是为什么吗?思考练习:2.文字,是一个民族历史文化的载体,汉字作为世界上至今沿用、历史最悠久的古文字,你能体会到它对我们民族的意义吗?结合汉字现状,写一篇心得体会。(字数不限)提示1:秦始皇统一文字作为秦的统一的一个重 要组成部分,其历史文化意义。提示2:课后读最后一课(法都德),体会 作品中韩麦尔先生的内心。

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