1、搭建生命体的“积木”教学目标：能够绘制并描述简单的洋葱表皮细胞和人体表皮细胞图； 理解构成生命体的基本单位是细胞，细胞有不同的形状、大小和功能； 知道胡克利用自制显微镜最早观察到细胞，使人类发现和认识了生命体的微观结构细胞； 教学重难点： 1、重点：认识细胞是构成生命体的“积木”。 2、难点：白细胞消灭病菌的过程。 教学准备： 洋葱切片图片、人体表皮切片图片教学过程；一、教学内容：导入新课 1、提问：你们见过建房子吗？建房子大概需要哪些材料？ 小时候，你们或许都玩过积木，你们用它搭过什么呢？ 2、提问：如果把我们把自己的身体或其他有生命的物体比做房子、比做搭积木，那么搭建生命体的“积木”又是什
2、么？ 3、学生思考、交流、推测。怎样证明我们的推测是正确还是错误呢？下面我们就通过观察洋葱表皮和人体表皮二、指导学生观察洋葱表皮和人体表皮 1、教师提供洋葱表皮和人体表皮的切片。 2、学生借助显微镜来观察，并将观察到的情况画下来。 3、汇报：你们发现了什么?是否看到了一个神秘的生命世界？ 4、学生汇报、交流。 5、教师提问：在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? 6、学生汇报。 7、教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。 三、指导学生认识细胞的有关
3、知识 1、请学生仔细观察教材第11页的图片。提问这些图片上展示的是什么细胞？它们的形状、大小一样吗？ 2、教师带领学生小结：两种细胞的形状、大小不完全一样，不同的细胞有不同的形状和功能。 3、提问：同学们，今天我们发现和认识了生命体的微观结构细胞，关于细胞知识，你们还知道些什么? 4、指导学生阅读教材12页的资料胡克发现了细胞）胡克发现细胞的故事5、提问：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？ 6、教师指导学生小结：生命体大都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。 四、白细胞杀死入侵的病菌 讲解
4、：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，这就是我们平时所说的“发炎”，当病菌被消灭以后，炎症也就消失。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。作业布置：1、搭建生命体的“积木”又是 。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2、日常生活中我们用肉眼就能看清的细胞如 。3、洋葱表皮细胞的形状是 ，人体表皮
5、细胞的形状是 。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。4、伤口化脓是怎么回事？板书设计：搭建生命体的“积木”要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 形状：球体 多面体 纺锤体 柱状体细胞（英 胡克）结构：大多数微小 个别大 特点：构成生物体的基本单位 会生长发育 会衰老死亡
