1、教材过关卷(5)一、我会填。(每空3分，共21分)1一个圆可以分成()个圆心角是60的扇形。每个扇形的面积占这个圆面积的()。2在一张边长是6 dm的正方形纸上画一个最大的圆，这个圆的面积是()dm2。3一个圆的周长是25.12米，这个圆的面积是()平方米。4大圆直径是小圆直径的3倍，大圆的周长与小圆的周长的比是()，大圆的面积与小圆的面积的比是()。5一个钟表的分针长10 cm，从2时走到4时，分针的尖端走过了()cm。二、我会选。(每题3分，共6分)1求车轮滚动一周所行的路程是求车轮的()。A.周长B半径C.直径 D面积2一个半圆形，半径是r，它的周长是()。 A2r BrC.r2r Dr
2、r三、我会算。(1题18分，2题8分，3题14分，共40分)1完成下表。半径/m直径/m周长/m面积/m20.5126.282求下面图形的周长。(单位：厘米)3计算下面图形中阴影部分的面积。(单位：dm)(1)(2)四、解决问题。(1题12分，其余每题7分，共33分)1一个圆形水池的直径是48米。(1)要多长的铁丝才能把这个水池围上5圈？(2)如果在水池的周围每隔3米栽一棵小树，大约需要栽多少棵小树？(3)这个水池的占地面积是多少平方米？2在一个边长是8 cm的正方形里剪去一个最大的圆，剩下部分的面积是多少平方厘米？3学校准备在一个直径是16米的半圆形花坛周围围一圈铁栅栏，至少应准备多长的铁栅
3、栏？4校园里的圆形喷水池的直径是8米，在水池的周围修一条1米宽的水泥路，水泥路的面积是多少平方米？与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。答案“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
4、其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一、
5、16228.26350.2443191要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。5125.6二、1.A2.C三、1半径/m直径/m周长/m面积/m20.513.140.78561237.68113.04126.283.1423023.1420220111.4(厘米)3(1)3.14(824)23.14(82)2275.36 (dm2)(2)40403.14(402)2344 (dm2)四、1(1)3.14485753.6(米)答：要753.6米长的铁丝才能把这个水池围上5圈。(2)3.1448350 (棵)答：大约需要栽50棵小树。(3)3.14(482)21808.64(平方米)答：这个水池的占地面积是1808.64平方米。2883.14(82)213.76(cm2)答：剩下部分的面积是13.76 cm2。33.141621641.12(米)答：至少应准备41.12米长的铁栅栏。43.14(821)2(82)228.26 (平方米)答：水泥路的面积是28.26平方米。
