1、知识梳理要点突破知识梳理要点突破第8讲 植物生命活动的调节 知识梳理要点突破最新“加试”考纲1五大类植物激素的作用(a)。2.植物激素的应用(b)。知识梳理要点突破考点一 五大类植物激素的作用1五类植物激素的合成部位及作用知识梳理要点突破2植物激素或植物生长调节剂的应用(1)乙烯利用于果实(2)萘乙酸，2,4D用于促进插枝，防止落花落果及除草剂3植物激素的作用特点(1)植物激素往往是在植物体的产生然后运输到起作用。(2)植物激素是植物体内信息的，起着的作用。(3)每种激素的作用决定于植物的、激素的、激素的浓度等。催熟生根某一部位另一部位化学载体信息传递种类作用部位知识梳理要点突破4生长素促进生
2、长的机理及特点(1)作用机理：促进细胞纵向生长。(2)主要作用促进生长促进扦插枝条促进果实的保花保果和疏花疏果(3)作用特点：，即高浓度生长，低浓度生长，这里所说的浓度高低是相对于不同器官的抑制和促进的浓度范围而言的。伸长生根发育两重性抑制促进知识梳理要点突破考点二 植物激素的应用1植物生长调节剂：是和的合称，又叫植物生长物质。2植物激素的应用连线天然的植物激素人工合成的类似化学物质知识梳理要点突破3生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用及应用(1)细胞分裂素与生长素比例合适愈伤组织会分化出。(2)细胞分裂素多，生长素少。(3)生长素太多，细胞分裂素少。(4)生长素少，细胞分裂素也不多。
3、根和芽只长茎叶不长根只长根，不长茎叶愈伤组织继续生长，不发生分化知识梳理要点突破关注四类“无籽果实”形成原理(1)无籽番茄生长素促进果实发育；(2)无籽葡萄赤霉素促进果实发育；(3)无籽西瓜染色体畸变引起的三倍体联会紊乱，不能形成正常的配子；(4)香蕉本身为三倍体，联会紊乱不能形成正常配子。知识梳理要点突破要点一 五类植物激素的作用及应用1归纳植物激素之间的关系不同种类的植物激素，大都存在于同一植物体内，植物体的生长发育，不是受单一激素的控制，而是受多种激素协调作用的。(1)协同作用的激素 促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。知识梳理要点突破(2
4、)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发知识梳理要点突破2植物激素的应用天然激素人工合成类似物应用生长素萘乙酸、2,4D促进扦插枝条的生根；促进果实发育，防止落花落果；用作农业除草剂赤霉素赤霉素类似物促进植物茎秆伸长；解除种子和其他部位休眠，提早用来播种；诱导大麦种子淀粉酶的合成，应用于啤酒生产细胞分裂素激动素促进细胞分裂；诱导芽分化和发育乙烯乙烯利用于果实催熟脱落酸青鲜素蔬菜贮藏中，它能抑制植物细胞生长和分裂从而抑制发芽知识梳理要点突破与植物激素有关的5个失分点(1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的：果实发育主要是生长素、赤霉素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(2)生长素与细胞分裂素促进
5、生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。(3)植物激素具有远距离运输的特点，激素种类不同，运输的方式和方向不一定相同。知识梳理要点突破(4)植物激素具有调节功能，不参与植物体结构的形成，也不是植物的营养物质。(5)利用生长素类似物处理植物比用天然的生长素更有效，其原因是人工合成的生长素类似物具有生长素的作用，但植物体内没有分解它的酶，因而能长时间发挥作用。知识梳理要点突破对点小练1植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用()A萘乙酸、生长素、乙烯B生长素、2,4D、细胞分裂素C生长素、2,
6、4D、乙烯D生长素、细胞分裂素、乙烯解析 萘乙酸、2,4D均为人工合成的激素类似物，并非天然激素，故天然状态下，果实从开始发育到完全成熟过程中，所有天然激素即生长素、细胞分裂素、乙烯等均可起作用。答案 D知识梳理要点突破2下图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，其中甲、乙、丙表示不同的植物激素。下列相关说法错误的是()A适宜浓度的激素甲能促进种子萌发B激素乙的化学本质是吲哚乙酸C图中激素乙的a浓度比b浓度高D密封贮藏导致水果中激素丙含量减少知识梳理要点突破解析 激素甲和乙具有促进细胞伸长的作用，应该为赤霉素和生长素，激素乙在b浓度(低浓度)时促进，在a浓度(高浓度)时抑制，说明激素乙是生长素
7、、激素甲为赤霉素，由上分析，A正确、B正确、C正确。生长素浓度较高时能促进乙烯的合成，因此丙为乙烯，乙烯能促进果实成熟，因此密封贮藏导致水果中激素丙含量增多，D错误。答案 D知识梳理要点突破3某校生物兴趣小组的同学们以“探究生长素与细胞分裂素的相对含量对植物生长发育的影响”为课题进行了实验，实验结果如图，以下所得结论合理的是()A植物是否发芽主要取决于生长素的浓度B细胞分裂素能促进根的分化C细胞分裂素/生长素的比值高时，可促进发芽；当该比值低时，可促进生根D当两种激素浓度相等时，不能促进生根和发芽知识梳理要点突破解析 当细胞分裂素浓度较低时，无论生长素的浓度高或低，都不发芽，可知植物是否发芽主
8、要取决于细胞分裂素的浓度；细胞分裂素可以促进芽的分化；当两种激素浓度适中且相等时，既可促进生根也能促进发芽。答案 C知识梳理要点突破4甲、乙、丙三种植物激素及NAA的作用模式如图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B甲、乙皆可促进果实成熟C乙、丙之间具有协同作用D甲、乙之间具有拮抗作用知识梳理要点突破解析 由促进休眠和抑制休眠可推测甲、乙依次为脱落酸和赤霉素，由促进单性结实及促进生长可推知丙为生长素，促进果实成熟的应为乙烯。答案 B知识梳理要点突破5如图表示苹果生长发育时期几种激素的动态变化，图中甲、乙、丙三条曲线依次代表三种
9、激素。下列说法正确的是()A甲激素促进细胞分裂和组织分化B乙激素的主要作用是促进果实成熟C苹果在成熟期只受丙激素的影响D乙、丙两种激素主要作用是促进细胞衰老知识梳理要点突破解析 由图中信息可知，甲激素在苹果生长发育的细胞分裂期相对浓度最大，之后迅速减少接近于零；乙激素在细胞分裂期含量仅次于甲激素，在细胞伸长期相对浓度最高，但在成熟、衰老期减少甚至接近于零；丙激素在细胞分裂期和细胞伸长期含量接近于零，成熟衰老期相对浓度增加，达到最大值。由上可推知，甲激素可促进细胞分裂和组织分化；乙激素的主要作用不是促进果实成熟，而是促进细胞伸长；苹果在成熟期除了受丙激素的影响，还受乙激素的影响；丙激素的主要作用
10、是促进细胞衰老，而乙激素不能。答案 A知识梳理要点突破要点二 生长素生理作用的曲线分析1不同浓度的生长素对同一器官的影响不同(1)四个关键点的含义：A点为较低浓度促进生长，B点促进作用最强，C点既不促进，也不抑制，D点为较高浓度抑制生长。(2)曲线含义：AB段表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用增强；BC段(不包括C点)表示在一定的浓度范围内，随生长素浓度的升高，促进作用减弱；CD段(不包括C点)表示超过一定的浓度范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。知识梳理要点突破2相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同(1)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理效应不同。(2
11、)图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同(根芽茎)。知识梳理要点突破3不同种类的植物对生长素的敏感程度不同(1)图示说明不同种类的植物对生长素的敏感性不同，双子叶植物较单子叶植物敏感。(2)应用：农田中用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶作物中的双子叶杂草。知识梳理要点突破(1)生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。(2)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、放置的含生长素的琼脂块在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断一侧生长素向下运输等。知识梳理要点突破
12、“三看”法确认生长素作用是否体现“两重性知识梳理要点突破对点小练1右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()Aa和bBb和aCb和cDc和b解析 植物顶端优势形成的原因是顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽处积累，导致顶芽处生长素浓度低，促进生长，侧芽处生长素浓度高，抑制生长。答案 C知识梳理要点突破2如图甲为横放在地面上的植物的生长状况，图乙为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。下列分析正确的是()知识梳理要点突破A图甲中a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ac，dbB若图甲中a点的生长素浓度为1010 mol/L，则c点所
13、对应的浓度在1010108 mol/L之间C若图甲中b点的生长素浓度与图乙中E点对应的浓度相同，则d点的生长素浓度在EB对应的浓度区间D生长素在FA对应浓度范围内促进生长，在AD对应浓度范围内抑制生长知识梳理要点突破解析 a、b、c、d四点的生长素浓度大小为ca，db，A错误；c点所对应的生长素浓度应抑制根的生长，应大于108mol/L，B错误；图中生长素在FC对应浓度范围内促进生长，在CD对应浓度范围内抑制生长，D错误。答案 C知识梳理要点突破3.已知甲为生长素类似物，如图所示是其在X、Y和Z三种浓度下对月季茎段侧芽生长的影响，下列说法错误的是()AX、Y和Z浓度之间大小的关系是XZYBX浓
14、度的甲对月季茎段侧芽生长具有抑制作用C此实验结果体现了该生长素类似物作用两重性的特点D图示三种浓度下，顶端优势下的月季侧芽处所对应的生长素浓度应为X知识梳理要点突破解析 由题图可知Z、Y两种浓度下侧芽生长量要比空白对照组的大，可推知Z、Y浓度的甲对月季茎段侧芽的生长具有促进作用，而X浓度下侧芽生长量比空白对照组的小，进而可推知X浓度的甲对月季茎段侧芽的生长具有抑制作用，可体现出该激素作用的两重性，故B、C正确。顶端优势就是由于侧芽处生长素浓度较高，抑制了侧芽的生长，相当于图中的X浓度，D正确。根据生长素的促进作用随其浓度变化的曲线可知，在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高其促进作用增大，超过该
15、范围后随生长素浓度的升高其促进作用减小，当浓度超过一定值后会表现出抑制作用，且抑制作用会随浓度升高而越来越明显。故可以确定X的浓度最大，但无法确定Y和Z浓度的大小，A错误。答案 A知识梳理要点突破4如图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。甲图中的A、B、C、D点所对应的乙图中生长状况，正确的是()AA BB CC DD知识梳理要点突破解析 图中无生长素处理的作为空白对照，A、B点对应的生长素浓度均促进生长，但B点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于；C点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应于；D点对应的生长素浓度抑制生长，对应于。答案
16、 C知识梳理要点突破要点三 植物激素调节相关实验探究1植物激素调节实验探究常用方法归纳常见类型有：暗盒开孔类、云母片插入类、切割移植类、琼脂块替换类、锡箔纸遮盖类、匀速(高速)旋转类、幼苗横置类、失重类等。实验处理方法暗盒开孔类知识梳理要点突破云母片插入类切割移植类 直立生长；向左弯曲生长；：abc，bc(a、b、c为琼脂块中生长素含量)；向右弯曲生长知识梳理要点突破锡箔纸遮盖类旋转类幼苗横置类生长素浓度：ab，cd失重类幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性知识梳理要点突破(1)植物在单侧光照下，具有向光生长的特性即向光性。其中，感受光刺激的部位是尖端，产生生长
17、素的部位是尖端。向光弯曲的部位是尖端下面的一段。(2)琼脂等不能感光，不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃等则会阻碍生长素的运输。知识梳理要点突破2验证尖端产生生长素(1)实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。(2)对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。知识梳理要点突破3验证胚芽鞘生长部位在尖端下面一段(1)实验组：在胚芽鞘尖端与下面一段之间插入云母片(如图甲所示)(2)对照组：胚芽鞘不进行处理(如图乙所示)。知识梳理要点突破4验证生长素在果实发育中的作用及合成部位(1)原理：果实发育与生长素的关系如果
18、切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，果实因缺乏生长素而停止发育，甚至引起果实早期脱落。在没有受粉的雌蕊柱头上涂上溶液，子房正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。一定浓度的生长素知识梳理要点突破(2)过程相同黄瓜植株A组自然生长B组开花前作套袋处理C组开花前作套袋处理，以后人工 涂抹 一定浓度的生长素(3)结果：A组发育出，B组不发育，C组发育出。(4)结论：是果实发育所必需的。有籽黄瓜无籽黄瓜生长素知识梳理要点突破5.顶端优势产生原因的实验探究实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(如图中A、B、C)：A组自然生长顶芽优先生长，侧芽受抑制。B组去掉顶芽
19、侧芽生长快，成为侧枝。C组去掉顶芽，切口处放含生长素的琼脂块侧芽生长受抑制。知识梳理要点突破设计和完善植物激素类实验的“五步法”知识梳理要点突破知识梳理要点突破对点小练1(2015兰州一中月考)对植物向光性的解释有三种观点：一是向光侧生长素向背光侧转运，导致背光侧生长素含量增加，促进作用增强；二是向光侧生长素被分解；三是向光侧抑制生长的物质增多。下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上，并作不同处理，一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用af表示。下列有关叙述错误的是()知识梳理要点突破A若ab、cd，说明向光侧生长素被分解了B若cdefa，且ef，说明生长素由向光侧移向了背光
20、侧C若cdefa，且ef(乙、丁向光弯曲生长)，说明向光侧抑制生长的物质多D该实验还可以说明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果知识梳理要点突破解析 假设一：若只是发生向光侧生长素向背光侧转移，则向光侧生长素含量比背光侧少，但总量不变，即cdefa，且ef。假设二：若只是发生向光侧生长素被分解，则生长素总量减少且背光侧生长素含量多于向光侧的，即ab、cd、ef。假设三：若只是向光侧产生抑制物，则两侧生长素含量相等，且总量也不变，即cdefa，且ef。该实验过程没有对抑制物质进行检测，仅据实验现象不能反映出向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性
21、物质共同作用的结果。答案 D知识梳理要点突破2用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示的实验，一段时间后，会出现弯曲现象的是()ABCD知识梳理要点突破解析 a、b琼脂块中的生长素浓度相同，故直立生长；向右弯曲生长；直立生长；直立生长；向右弯曲生长；不生长也不弯曲；只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长；向小孔方向弯曲生长。答案 D知识梳理要点突破3(2016绍兴校级模拟)植物激素中的赤霉素能诱导淀粉酶的产生，而脱落酸加快植物衰老，对淀粉酶的合成起抑制作用，两者在淀粉酶的合成中的相互作用如图。6甲基嘌呤是mRNA合成抑制剂，抑制剂在第11小时加入，见图中“”。请根据图中信息和相关知识分
22、析，下列说法错误的是()A脱落酸与6甲基嘌呤具有相似的作用效果B在淀粉酶的合成上，脱落酸与赤霉素是拮抗关系C脱落酸加快植物衰老，其作用机理是促进mRNA合成D植物的生长发育是多种激素相互作用共同调节的结果知识梳理要点突破解析 由图示可知脱落酸的作用结果和6甲基嘌呤类似，A正确；在淀粉酶合成中，脱落酸与赤霉素是共同作用的，且作用相反，是拮抗关系，B正确；由图示可知脱落酸的作用结果和6甲基嘌呤类似，作用机理是抑制了mRNA的合成，C错误；植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节的，D正确。答案 C知识梳理要点突破4科学家在研究脱落酸的生理作用时，做了如下实验：
23、取棉花幼苗植株一棵，剪去叶片留下叶柄(如图所示)，并在切口A、B处分别滴加不同的溶液，然后将所有处理的材料插在培养皿的湿砂中，24 h后，定期用镊子轻碰叶柄，观察叶柄是否脱落，并记录叶柄脱落的时间。知识梳理要点突破(1)脱落酸是植物体内产生的一种植物激素，主要作用是_细胞分裂，促进_的衰老和脱落，在将要_的器官和组织中含量较多。(2)实验中需剪去幼苗叶片，是因为_。(3)实验中在A处滴加的是一定浓度的_溶液，B处滴加的是_，滴加量要_。知识梳理要点突破(4)实验进行4 d后，观察发现，在一定外力作用下，叶柄脱落。但改用乙烯利(具有与乙烯相同的生理效应)重复本实验时，发现不需施加外力，叶柄可自然
24、脱落。这说明在促进植物器官(叶片)脱落方面，乙烯的作用_(填“大于”或“小于”)脱落酸的作用。(5)实验证明，细胞分裂素有延缓叶片衰老(即保绿)的作用，而乙烯则能加速叶片的衰老。若要设计实验证明这一结论，则至少需要设置_组实验。(6)在植物的生长和发育过程中，除受激素调节和环境因素的影响外，在根本上是_在一定时间和空间上程序性表达的结果。知识梳理要点突破解析 本题考查脱落酸的生理作用及其探究方法。(1)脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶片和果实的衰老和脱落的作用，其合成部位主要是根冠和萎蔫的叶片。但其主要分布在将要脱落的器官和组织中。(2)实验中剪去幼叶是防止幼叶产生的生长素和细胞分裂素等植物激素抑制脱落酸的作用。(3)A、B是对照处理，结合实验结果分析，A处滴加的是一定浓度的脱落酸溶液，B处作为对照滴加的是等量的蒸馏水。(4)因改用乙烯后，不需外力，叶柄就自然脱落，可见乙烯的作用大于脱落酸的作用。(5)至少需要设置三组实验：空白对照组、细胞分裂素处理组和乙烯处理组。(6)植物的生长和发育过程，根本上是基因在一定时间和空间上选择性表达的结果。知识梳理要点突破答案(1)抑制 叶、果实 脱落(2)幼叶产生的生长素和细胞分裂素等植物激素会抑制脱落酸的作用(3)脱落酸 蒸馏水 相等(4)大于(5)三(6)基因
