1、第6课时圆的面积(2)1.判断。(对的打“”,错的打“”)(1)周长相等的两个圆,面积也相等。()(2)2r和r2所表示的意思相同。()(3)圆的半径扩大到原来的3倍,它的面积就扩大到原来的6倍。()2.选择正确答案填在括号里。(1)r2表示()A.rrB.r2C.r+r(2)半径为r的半圆,它的面积是()A.r2B.r+rC.12r2(3)一个圆的面积是28.26平方厘米,它的半径是()A.3厘米B.6厘米C.9厘米(4)一个环形,内圆半径是4厘米,外圆半径6厘米,计算这个环形面积有错误的算式是()A.3.1462-3.1442B.3.14(6-4)2C.3.14(62-42)(5)一个大圆
2、半径是一个小圆半径的3倍,那么大圆面积是小圆面积的()A.3倍B.6倍C.9倍(6)下图中,小圆面积是大圆面积的()A.12B.14C.163.一个正方形塑料板,周长是40分米,家装师傅要从它上面剪下一个最大的圆,这个圆的面积是多少平方分米?4.学校有一个半径为6米的圆形舞台,由于演出的需要,现在把舞台周围加宽1米。现在的舞台面积增加了多少平方米?5.一个周长是5.14 dm的半圆形玻璃镜,它的面积是多少平方分米?6.求出下面图形中阴影部分的面积。(1)(2)(3)(4)第6课时圆的面积(2)1.(1)(2)(3)2.(1)A(2)C(3)A(4)B(5)C(6)B3.404=103.1452
3、=78.5(平方分米)4.3.14(72-62)=3.1413=40.82(平方米)5.r+2r=5.14r=5.14(3.14+2)=1(dm)单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。S=3.1412=3.14(dm2)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌
4、握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。6.(1)105-3.14522=50-39.25=10.75(cm2)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(2)3.1442-84=50.24-32=18.24(cm2)(3)6612-3.146218=3.87(cm2)3.14(62)22-3.87=10.26(cm2)(4)3.14(42-32)14=3.14714=5.495(dm2)
