1、第4课时分数除法简单应用1.解方程。6x=1819 23x=49415x=16 310x=582.想一想,填一填。(1)松树的棵数是杨树的58。关系式:()58=()(2)一本故事书,已看了34。关系式:()34=()(3)图书馆里科技书的本数相当于故事书的710。关系式:()710=()3.(例题变式题)一台电视机的单价是2400元,是一台电脑价格的56,求电脑的价格。4.北京奥林匹克公园国家会议中心的地上建筑面积约为15万平方米,占建筑总面积的59。它的建筑总面积是多少万平方米?5.某工程队修一条铁路,已修了全长的35,正好修了240千米,这条铁路全长多少千米?6.植树节这天,六年级同学参
2、加了植树活动。(1)全年级共植树多少棵?(2)六(2)班植树多少棵?7.(思维训练题)一桶油重2110千克,每次倒出310千克,倒了几次后,桶里还剩下910千克,求一共倒了多少次?第4课时分数除法简单应用1.x=319x=23x=58x=25122.(1)杨树棵数松树棵数(2)这本故事书页数已看的页数(3)故事书的本数科技书的本数3.240056=2880(元)4.1559=27(万平方米)5.24035=400(千米)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教
3、书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。6.(1)12025=300(棵)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记
4、忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(2)30016=50(棵)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。7.2110-910310=4(次)
