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2021高考历史大一轮复习 课时作业16 两极世界的形成 新人教版.doc

1、课时作业16两极世界的形成时间:30分钟满分:60分一、选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1(2019益阳高三调研)学者时殷弘认为,美苏冷战在很大程度上孕育于十月革命到第二次世界大战的美苏关系之中。学者王玮认为,冷战源于美国一直坚持的门户开放原则与苏联从沙皇时代继承来的势力范围原则之间的根本性对立和冲突。对材料中有关冷战原因分析最为准确的是(C)A苏联沙文主义与美国的扩张是冷战爆发的主要原因B美国推行的门户开放政策推动了冷战时代的到来C冷战源于意识形态对立与地缘政治环境中的利益之争D美苏冷战孕育于二战前一个较为漫长的历史时期解析:“学者时殷弘认为,美苏冷战在很大程度上孕育于十月革命

2、到第二次世界大战的美苏关系之中”,这是因为十月革命后,苏联走上了社会主义道路,与以美国为首的资本主义阵营产生冲突,这是意识形态方面的对立。而学者王玮提及的门户开放原则与势力范围原则之间的对立属于地缘政治环境中的利益之争,故C项正确;A项只体现了地缘政治环境中的利益之争,未解读学者时殷弘的看法,排除;B项未提及苏联的影响,排除;D项的表述只是对学者时殷弘看法的简单概括,不能反映材料主旨,排除。2(2019焦作高三统考)1947年,苏联在柏林开设“文化会堂”,展示苏联的成就。美国军事占领当局的“心理战处”和中央情报局对此立即做出回应,也开设“美国会堂”,其目的是宣传美国。这反映出(D)A欧洲是美苏

3、争夺的重点 B冷战是由文化差异引起C冷战最早是由苏联挑起 D美苏意识形态对抗激烈解析:由材料“文化会堂”和“美国会堂”,可知美苏两国意识形态对抗激烈,故选D;材料没有把欧洲与其他地区对比,排除A;材料没有体现冷战是由文化差异引起的信息,排除B;材料没有体现冷战最早是由苏联挑起的信息,排除C。3(2019宝鸡高三诊断)1947年,苏联代表在联合国大会上发言指出:“布雷顿森林体系只不过是华尔街的分店,世界银行从属于政治目的,这让它成了一个大国的工具。”对此理解正确的是(B)A苏联代表准确指出了布雷顿森林体系的真实宗旨所在B随着马歇尔计划公开和冷战加剧,苏联对美国经济政策产生反感情绪C为了遏制苏联为

4、首的社会主义国家,美国主导建立了布雷顿森林体系D美国政府服从于冷战需要,把苏联排斥在布雷顿森林会议之外解析:据材料“布雷顿森林体系只不过是华尔街的分店,世界银行从属于政治目的,这让它成了一个大国的工具”,结合所学知识可知,当时处于冷战时期,这说明当时随着马歇尔计划公开和冷战加剧,苏联对美国经济政策产生反感情绪,故B正确。布雷顿森林体系的真实宗旨不是从属于政治目的和大国的工具,故A排除。美国主导建立了布雷顿森林体系,目的在于建立稳定的国际经济秩序,故C排除。材料没有反映美国政府把苏联排斥在布雷顿森林会议之外,故D排除。4(2019宁阳高三摸底)1949年4月,苏共中央宣传部对什帕诺夫的小说战争贩

5、子给予了特殊的关注,责成出版社在近期完成此书的出版,因为此书认为美、英等国及其间谍组织挑起了二战,并预谋发动第三次世界大战。苏联的这一做法(B)A体现了美苏争霸态势的不断加剧B与冷战宣传的政治需要有关C有利于史学研究坚持真实性原则D利于人们了解世界大战的原因解析:根据材料信息可知,当时苏共要求出版小说战争贩子是因为这本书认为是美、英等国挑起了二战,结合当时美苏冷战的时代背景,可知这是苏联为了宣传对美冷战的政治需要,故B项正确;1949年尚未开始美苏争霸,故排除A项;这本书认为是英、美等国挑起了二战,不符合史实,故排除C、D项。5(2019南宁高三联考)1947年,美国副国务卿强调:“除非欧洲的

6、各个部分在一个和谐的整体中协调一致,否则欧洲复兴是不可能实现的,因而取得欧洲经济及军事的协调乃是我国对外政策的基本目标。”这说明(A)A欧洲统一符合美国利益B美国马歇尔计划顺利实施C欧洲市场威胁美国霸权D美国创建北约以对抗苏联解析:根据材料“除非欧洲的各个部分在一个和谐的整体中协调一致”可知是指西欧国家的联合,由材料“因而取得欧洲经济及军事的协调乃是我国对外政策的基本目标”可知美国对西欧联合的态度,由此说明西欧联合有利于美国的冷战政策,符合美国的利益,A项正确。材料没有涉及马歇尔计划的信息,排除B。材料没有涉及欧洲市场威胁美国霸权的信息,排除C。材料没有涉及北约组织,也没有涉及对抗苏联的信息,

7、排除D。6(2019吉林高三统测)1958年,在莫斯科举办了首届柴可夫斯基国际钢琴比赛,美国钢琴家范克莱本荣获一等奖,这使美国“从一种50年代以来的不快阴影中得到些许解脱”。下列选项中属于“不快阴影”的是(A)A华沙条约组织的成立B签署关税及贸易总协定C欧洲共同体的诞生D中国第一颗原子弹试爆成功解析:根据材料时间1958年,结合所学知识可知,1955年华沙条约组织的成立,是美苏冷战对抗的表现,属于“不快阴影”,故A项正确;签署关税及贸易总协定是1947年,欧洲共同体的诞生是1967年,中国第一颗原子弹试爆成功是1964年,时间均不符合,B、C、D项排除。7(2019营口高三调研)1949年下半

8、年发生了苏联首次爆炸原子弹成功和中国革命的胜利。前者使美国和其盟国感到,它们正面临着苏联空前的军事威胁,甚至是核威胁;后者则使杜鲁门政府认为它所担心的共产主义浪潮的扩张已成为事实。这两大事件直接导致(B)A美国“杜鲁门主义”的出台 B“冷战”加剧和美国极力排斥新中国C两大阵营对峙局面正式形成 D中国一边倒和美国扶持日本解析:“杜鲁门主义”是1947年出台的,与题干时间不合,故A项排除;据所学可知以美苏为首的两大阵营基于社会制度意识形态和国家利益的对立,“冷战”加剧,而美国为了实现其全球利益,极力排斥中国,故B项正确;两大阵营对峙局面正式形成是华约的成立,故C项排除;“中国一边倒和美国扶持日本”

9、与题意无关,故D项排除。8(2019沧州高三联考)第二次世界大战后,朝鲜出现南北分裂的根源是(C)A日本法西斯对朝鲜分而治之留下的后果B南北社会制度的根本对立C大国强权政治的产物D南北经济发展水平差距过大解析:此题考查学生分析理解问题的能力。解答此题关键要抓住“根源”二字。美苏两大国在二战接近尾声的时候,开始了对战后世界的安排,划分各自的势力范围。根据美苏达成的协议,战后美苏以朝鲜半岛北纬38度为分界线,由美苏分区占领。此后分别在美苏的支持下南北各成立了一个国家,造成了朝鲜半岛的分裂局面。因此朝鲜半岛的分裂是美苏两国强权政治的产物,C项正确。二、非选择题(本大题共20分)9(2019亳州高三评

10、估)阅读材料,完成下列要求。材料一:战后初期西欧国家共产党的势力得到很大发展。法共在1946年11月国民议会大选中获得182个议席,成为议会第一大党;意共在1946年6月的议会选举中也成为第三大政党。在“马歇尔计划”实行的两年零九个月中,对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购货物:粮食、饲料、化肥、原料和半成品通过大量的资本和商品输出,美国为其过剩的经济能力找到了出路。为了更好地实施“马歇尔计划”,在美国的要求下,1947年,英、法等十六个国家成立了“欧洲经济合作委员会”,1950年9月,参加“马歇尔计划”的十六个国家成立了欧洲支付同盟。摘编自浅析马歇尔计划对美国的影响材料二:1980年11月

11、,国务院发布了关于认真做好援外工作的几点意见,指出过去对外援助的种种弊端。与此相应,我国的对外援助政策也进行了改革和调整,突出了“平等互利、形式多样、注意实效、共同发展”。对外援助的经济意义超越了对政治利益的诉求。1997年,中国开始主动参与国际组织的多边援助。2000年中国向世界粮食计划署、联合国开发计划署等国际组织提供了多边援助。中国在东南亚金融危机、东南亚海啸及日本地震时也提供了力所能及的帮助。摘编自努力开创援外工作新局面(1)根据材料一并结合所学知识,分析“马歇尔计划”产生的作用。(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识,概括20世纪90年代以来我国对外援助与“马歇尔计划”在目的上的

12、相同之处,并说明两种援助实质的不同之处及原因。(14分)答案:(1)作用:恢复西欧经济;遏制共产主义,巩固了资产阶级统治;促进西欧联合;为美国开拓市场。(2)相同之处:注重经济利益和政治利益。不同之处:“马歇尔计划”带有“冷战”性质,意图控制西欧,具有与苏联争霸色彩;我国对外援助注重大国责任与形象,促进世界共同发展。原因:二战后“冷战”形成,美国遏制苏联,称霸世界;改革开放后中国综合国力和国际影响力提升;随着两极格局解体和经济全球化,合作发展与共赢成为共识。解析:(1)“马歇尔计划”产生的作用,可以根据材料中的“通过大量的资本和商品输出,美国为其过剩的经济能力找到了出路”“在美国的要求下,19

13、47年,英、法等十六个国家成立了欧洲经济合作委员会,1950年9月,参加马歇尔计划的十六个国家成立了欧洲支付同盟”等信息,并联系所学有关内容,从恢复西欧经济、遏制共产主义、促进西欧联合和为美国开拓市场等方面来回答。(2)20世纪90年代以来我国对外援助与“马歇尔计划”在目的上的相同之处,根据材料二中的“对外援助的经济意义超越了对政治利益的诉求”可以看出是注重经济利益和政治利益。两种援助实质的不同之处,可以根据材料二中的“平等互利、形式多样、注意实效、共同发展”,并联系所学有关内容,从“马歇尔计划”带有“冷战”性质、意图控制西欧、具有与苏联争霸色彩,而我国对外援助注重大国责任与形象、促进世界共同发展等方面来回答。产生这种不同的原因应当联系各自的时代背景,从二战后“冷战”形成、美国遏制苏联称霸世界,改革开放后中国综合国力和国际影响力提升以及随着两极格局解体和经济全球化、合作发展与共赢成为共识等方面来回答。

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