1、专题8正确运用常见的修辞手法 高考预测高考试题对此考点的考查一般不单独命题，而是将其融于其他考点进行综合检测，这样就往往给考生造成一种假象：高考命题不注重对修辞的考查。而实际情况却恰恰相反。正因为这种特殊的命题方式充分体现了高考命题重能力、重运用、重主观、重综合的大趋势，近几年高考全国卷及地方卷都不约而同地加大了对修辞类试题的考查力度。2012备考中广大考生需要注意以下几个方面的问题：一、夯实基础4提高联想想象等思维能力。语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来对修辞运用能力的考查，既考语言运用能力，也考思维能力。要写得出，写得正确，首先要想得出，想得正确。有些考生写不出恰当的比
2、喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体，也不知表达怎样一个主题。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。二、学会运用对辨识题，我们要善于抓住各种修辞方法的特征加以辨析，特别是几种不易辨别的修辞，同时还要注意结合语境来分析。对鉴赏、阅读中的理解题，要考虑不同文体的特点，并且放在具体的语言环境中、结合内容进行具体阐释;而对表达作用的理解，则既要考虑各种修辞的一般作用，也要考虑在具体语言环境中的特殊作用。对运用题，往往是综合题，需要我们考虑各方面的命题要求，既有修辞上的，也有可能是句式上的，还有可能是内容上的。评价性的题目，
3、目前不很常见，但也应做好相应的准备，要掌握各种修辞在具体运用中的要求，也就是要掌握评价的标准。而在“半壁江山”的作文中，也要自觉地、有意识地恰当、灵活、综合地运用各种修辞手法。只有平时在阅读和写作中有意识地多积累、多使用修辞，才能逐渐培养敏锐发掘修辞的语感和提高灵活运用修辞的能力。三、强化训练加强训练，以训练带知识。要经常进行有针对性的重点训练，在训练中总结答题规律，并寻找科学的复习方法。具体操作过程中，要做到全面与重点相结合。复习时耍注意修辞范围的广阔性与内容的全面性(如修辞在语言、词语、句法、篇章等方面的运用)，同时突出重点，以考试大纲明示的九种为主，旁及其他。【考点定位】2011年考试大
4、纲要求：正“确运用常见的修辞方法。”能力层级为D级(表达应用)。“修辞方法”指的是“积极地随情应景地运用各种表现手法，极尽语言文字的一切可能性，使所说所写呈现形象性、具体性和体验性”。实质上，修辞是一种同义语言比较，即使用了修辞方法的语言(客体)比没有使用修辞方法的常规语言(本体)表达要更形象、更具体、更易于感受。“常见的侈辞方法”，即所考查的都是常见、常用或熟悉的。考试大纲对此作出了十分明确的界定，规定考查九种，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这就明确了复习的重点。“正确运用常见的修辞方法”，指能用(考试大纲中明确提出的上述九种修辞方法自然生动地表达，重在考查运用。不
5、考名词术语。重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。根据(考试大纲)的要求，我们可以分解出以下五个能力考查点：能够对语言运用中的常见的修辞方法(考纲所述九种)进行辨识；能够对语境中运用修辞方法所表达的内容和表达作用进行理解；能够对语言运用修辞方法的恰当与否、优劣进行鉴别评价；能够根据语意和语境要求运用修辞方法表达；能够对作品中修辞方法运用的修辞效果进行鉴赏。【考点PK】要点一：比喻【要点解说】比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比方的事物）、喻体（用
6、来打比方的事物）和比喻词（联系本体和喻体的词语，比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。被比喻的事物叫“本体”，用来打比方的事物叫“喻体”，联系二者的词语叫“喻词”。比喻的种类：明喻：就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：这初秋之夜如一袭藕花色的纱衫，飘起淡淡的哀愁。（何其芳秋海棠） 暗喻：又叫隐喻，只出现本体和喻体，中间不用比喻词语，典型的形式是：甲是乙。常用“是”“成了”“变成”“成为”、“等于”等联结。例如：美感的记忆，是人生最可珍的产业，认识美的
7、本能是上帝给我们进天堂的一把秘钥。（徐志摩曼殊斐儿）借喻：只出现用来代替本体的喻体（直接叙述喻体），而本体和比喻词都不出现。典型形式是：甲代乙。例如：我这辈子只是在生活的道上盲目的前冲，一时踹入一个泥潭，一时踏折一枝草花，只是这无目的的奔驰（徐志摩再剖）博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行描述。例如：层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清荷塘月色）下列几种情况，虽有“像”“仿佛”等词，但不是比喻句：同类比较：她的性格很像母亲。表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。表示想象：她
8、仿佛听见了她的心脏跳得非常厉害。表示列举：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。要点二：比拟【要点解说】根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比拟和比喻的异同比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。其不同点在于：比拟是仿照“拟体”（被模拟的事物）的特征摸写本体，重点在“拟”（即“比作、当作”），干脆把甲事物当作乙事物来写，甲乙两事物不分主从，浑然一体；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”（ 即“比方”）， 即以乙事物（喻体）来说明
9、甲事物（本体），甲乙两事物有主有从。比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或出现或不出现，而喻体必须出现。比喻的喻体往往以名词性词语的形式出现，表示一种实体；比拟中起比拟作用的部分则是描述性的，其表现形式为动词性词语或形容性词语。要点三：借代【要点解说】不直接说出要说的事物的本来名称，而是借用和与人或事物密切相关的事物的名称来代替人或事物。被代替的事物叫“本体”，用来代替的事物叫“借体”。借代的种类特征代本体。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。材料代本体。例如：木受绳则直，金就砺则利。标志代本体。例如：谁料竟会落在“三道头
10、”之类的手里呢，这岂不冤枉！人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。绰号代本人。例如：“芦柴棒”，去烧火！专名代泛称。例如：一千个读者有一千个哈姆雷特。具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。运用借代应注意的问题借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。“我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽。”由于“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人：“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长；因此，不符合“鲜明的代表性”，会造成歧义。借体往往带有褒贬色彩，反映作者
11、的思想感情，用人物特征做借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代反面人物。如“诸葛亮”等作借体，常用来指代正面人物，而“三只手”等作借体，常用来指代反面人物。借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。借代和借喻的异同借代和借喻有相似处，它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。但是也有不同之处：借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象；而借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本体）。借代的作用是“称代”，即直接把借体称力本体，其代用的词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用；而借喻的作用是“比喻
12、”，一般可以对未出现的本体起描写作用。借代是“代而不喻”，没有可比物，不能改为比喻；借喻是“喻中有代”，一般可以补进“本体”和“喻词”，改为明喻或暗喻。在一篇文章中，如果前面出现了“像”的比喻句，后文直接使用喻体，这就成了借代了。要点四：夸张【要点解说】为了追求某种表达效果，故意言过其实，对原有事物加以超越事实的描述。要求使用时合乎情理，不能失去生活的基础和根据，不能漫天浮夸，要给人以真实感。夸张的种类扩大夸张。故意把一般事物往大（多、快、高、长、强）处说。例如：亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（屈原离骚）缩小夸张。故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走
13、泥丸。（毛泽东七律长征）超前夸张。在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。（王实甫西厢记长亭送别）运用夸张应注意的问题夸而有据，夸而有节。夸张要以客观事实为基础，要合乎情理，把握分寸，否则就很难给人以真实感。如：“平原上整天都在刮着扬天揭地的老黄风。人们就在这大风中刨地耕地”风既然那么大，人们怎么还能刨地种田？自相矛盾。又如：“她讲到她受到的痛苦时，眼泪就像自来水管似的喷射出来。”这句的夸张有失真实。夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能又像夸张又像事实，在事实与夸张之间模棱两可。如“屋里静极了，就连掉下一枚小钉子也听得见。”这很难说
14、是夸张还是事实。要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成夸张不当。比喻、比拟和夸张的区别因为夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现，所以，二者的区别主要看有没有夸张的成分。如果有夸张的成分，尽管使用了比喻或者比拟的修辞格，也应当归于夸张。要点五：对偶【要点解说】将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起，放在一起，这种辞格叫对偶。严格的对偶要求字数相等、结构相同、互相对应的词性一致、平仄协调、实虚相对。现代诗文中对偶运
15、用相当宽松，只要字数相等、结构相同、声韵大体协调就可以了。对偶的种类按内容，可分为正对、反对、串对：正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。例如：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（陶渊明归田园居）反对：上下句表示一般的相反关系或矛盾对立关系。例如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（欧阳修伶官传序）串对：上下句意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。也叫“流水对”。例如：读书破万卷，下笔如有神。（杜甫奉赠韦左丞文二十二韵）按形式，可分为工对和宽对：所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等均按对仗要求。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。所谓宽对
16、，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍宽松一点。例如：谦虚使人进步，骄傲使人落后；按结构，可分为成分对偶和句子对偶。成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，既不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。句子对偶。例如：秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。（王勃滕王阁序）运用夸张应注意的问题对偶与排比在结构和作用上有明显的区别：第一，对偶项只能是两个，排比句却至少有三个；第二，对偶在字句上的要求比排比严格；第三，对偶的目的是使上下联互相映衬或补充，排比的目的是要加强语气。现代人写的对偶有时上下联对得并不很工整，上下句字数相等（个别时候还会差
17、一个字），结构只是基本相同，字面还可以重复，在词性、平仄上也不讲究，如“前人栽树，后人乘凉”。组成对偶的上下句之间的联系可以概括为三种：如果上下句意思相近，是从两个角度说明同一个内容，前后互补，就是“正对”。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”如果上下句意思相反或相对，互相映衬，以更好地揭示事物本质，就是“反对”。例如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”如果上下句之间包含因果、承接、条件之类的关系，就是“串对”。例如：“前人栽树，后人乘凉。”对偶与对比的不同点对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等；对
18、比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。对偶里的“反对”（如“横眉冷对干夫指，俯首甘为孺子牛”）就意义来说是对比，就形式来说是对偶，这是修辞方法的兼类现象。要点六：排比【要点解说】由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关，语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。排比的种类从结构上，排比分四类：成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：他们不会高声朗笑，不会拼死搏击，不会孤身野旅，不会背水一战。（余秋雨上海人）分句排比，即一个复句的各个分句构成排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
19、他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（魏巍谁是最可爱的人）单句排比。例如：我梦着楼前的白杨重新长出了浓密的绿叶；我梦着池塘里的荷花重新冒出了淡绿的大叶子；我梦着春天又回到了大地上。（季羡林八十述怀）复句排比。如：戴镇长喜欢发表演讲，怀宝就暗示镇上的中学校长多请戴镇长去给学生们讲话；戴镇长喜欢读史书，怀宝就去镇上早先的几个富户家搜罗古书；戴镇长喜欢让自己的讲话家喻户晓，怀宝就常用粉笔把自己记录下的镇长讲话抄在镇政府门前的黑板上。（周大新向上的台阶）（使用排比应注意的问题排比和反复的运用，都必须从内容的需要出发，不能单纯追求形式，失之于滥。如：“他是我们学习的榜样、学习的模范、学习的表率。”这句中几个词
20、语意义相同，生硬地排列，显得重复，无病呻吟。排比与对偶的区别排比必须由三项或三项以上构成，而对偶仅限于上下两句；排比在字数上无严格要求，只要求结构相同或相似即可，而对偶则要求字数相等或相近，且结构完全相同；排比的各项多有相同的词语做提挈词语，而对偶的上下句一般忌用相同的词语（宽对不那么严格）；排比一般只表示相近或相关的意思，而对偶则表达相对、相反或相连的意思。要点七：反复（重现）【要点解说】为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子或句群这种住辞方从语言单位的文字看，排比和层递的各语句之间有时只有个别字相同，但反复必须是语句中所有的字都相同。例如：前年的今日，我避在客栈里，他们却是走向刑场
21、了；去年的今日，我在炮声中逃在英租界，他们则早已埋在不知哪里的地下了；今年的今日，我才坐在旧寓里，人们都睡觉了，连我的女人和孩子。（排比）工作需要你们，人们需要你们，新的中国需要你们，新的时代需要你们。（层进）一幅漫画画着一位厂长，有人告诉他车间停工待料了，他无动于衷；一会又告诉他产品大量积压了，他无动于衷；又有人告诉他厂房着火了，他无动于衷；来人又告诉他局长来检查了，他便立即活动起来。（反复）要点八：设问【要点解说】“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或只问不答，目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：主宰戏剧的是什么人？一般以为是剧作家，认定剧本为一剧之本。（柯灵戏外看戏）
22、设问的作用提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章有变化，起波澜；有时出现在篇首或句首，起到承上后下的过渡作用。要点九：反问【要点解说】反问也是“无疑而问”，往往用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般用问号，有的也用感叹号。反问的种类反问表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。它有两种形式：（1）用肯定的形式表示否定。例如：你可以说他是中国人走向现代的起点，但是，哪一个民族走向现代时的步履会像在上海那样匆促、慌张、自怯、杂乱无章？（余秋雨上海人）（2）用否定的形式表示肯定。例如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？（郭沫若习习谷风）设问和反
23、问的区别设问和反问的不同主要在于：设问句的特点是有答或提请读者思考，往往在篇首或段首，目的是提请读者注意，且必须用问号。例如：“人的正确思想是从哪里来的？是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想只能从社会实践中来，只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。”反问句的特点是有问不必答，问中已有明确答案，常常在段中或末尾，目的是加强语气，表示肯定，突出强烈的感情，所以有时可用叹号。例如：“虽然天山这里并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？”总之，学习和研究修辞方法是为了更好地阅读和表达，高考的命题也是基于这样的共识，因此，我们平时的
24、复习和练习，都要从理解运用着手，要能分清这八种修辞手法，能分析其作用，能够根据语境判断修辞方法使用是否得当，进而辨其优劣。三年高考【2011高考试题解析】1.（重庆）请从下面四个选项中选出恰当的喻体填在横线上（只填序号），并简要说明理由。黑墨黑钻石 黑夜 黑葡萄（1）此刻，她那 般的眼睛深情地注视着他，带着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。（2）透过墨镜望去，姑娘的脸呈平滑的褐色，眼睛像 似的，闪烁着奇异的光亮。 （1） ，理由： 。 （2） ，理由： 。【答案】（1）理由：用黑葡萄来比喻眼睛，形象地写出了眼睛的深邃与润泽。（2) 理由：从四个备选项看，能与后文“闪烁着奇异的光亮”搭配的只能是
25、“黑钻石”，用黑钻石来比喻眼睛，形象地写出眼神的犀利与敏锐。【考点】本题考查“正确运用常用的修辞方法”的能力。能力层级为E【解析】文章的文采多半来自对修辞的熟练使用，一个好的修辞往往使平凡的句子有画龙点睛的奇妙效果。本题考察的比喻的修辞格，我们必须对比喻的功能了然于心，比喻可以使语言形象化，化抽象为具体，更能揭示事物的本质，也更能表达做作者的观点和立场。2.（陕西）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。【参考答案】生命是图画，意味着风
26、景，只要你去涂抹。生命是乐章，意味着旋律，只要你去演奏。生命是诗行，意味着哲思，只要你去书写。【解析】一要选择有丰富的外延，能多角度设喻的话题，如“青春”“梦想”等；二要注意比喻的本体和喻体之间的相似性；三要注意句子的结构，尤其要把握好“必变的词”和“不变的词”。3.（全国）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。【参考答案】爱心是一眼甘甜的泉水，能滋润盘踞在少年心头的荒漠。爱心是一盏温和的明灯，能照
27、亮隐藏在少年心中的暗区。爱心是一把万能的钥匙，能开启潜伏在少年心里的智慧。答案：1、是一种绚丽但不繁杂的色彩；自信是一种响亮但不过早的声音；自信是一种清香但不腻人的味道。2、成熟，是一种明亮而不刺眼的光辉；成熟是一种圆润而不腻耳的音调；熟是一种洗刷了偏激的淡漠；（熟是一种无需声张的厚实；成熟是一种并不陡峭的高度。）2、（10年广东卷）22、近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据一下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空白放缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。蒙日的微分几何、蒙日学派牛顿
28、的微积分、牛顿学派伽利略等人的天文计算18世纪大革命影响的法国17世纪资产阶级革命时期的英国文艺复兴时期的意大利从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命中心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期。伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；这个活动中心 ； A 数学活动中心 。 B22、这个活动中心随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中心。3、（10年山东卷）17. 请仿照给出的句子，别写一句
29、话。要求语意连贯，句式一致。（4分）在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。【答案】在失意时，书是良师，读书使颓废的生活日渐昂扬。在得意时，书是诤友，读书使浮躁的心境平淡如水。4、（10年湖北卷）22.欣赏漫画低碳生活（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。请仿照画面二、三的文字，补写其余两处。要求：紧扣画面内容；写两个5字句；句末押韵。（4分） _食物少煎烤 住房环保型_ _清蒸油烟少 节能灯照明_【答案示例】1（标准答案参考）（一）衣衫自己洗，小件不劳你。（四）急事你出马，平日你休假。2、（解析者提供答案参考）（一）洗衣不用电，手洗身体健。（四）拒绝小汽车，绿色自行车5、
30、（10年辽宁卷）17仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分） 情谊就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一场雨，重要的不在于它的大小，而在于适时。答案：略。每写出一句给3分，其中比喻恰当给2分，句式相同给1分。解析：本题考查仿用句式。做这样的题，要找准句式，化仿句为填空，仔细申准题目的隐含条件，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语。6、（10年四川卷）20仿照给定的句子的续写两句话。要求：续写部分与给定的句子构成排比，表达保护生态环境的主题。（4分）树是水土的卫士，让它绿化大地山川。答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟
31、是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。解析：本题考查仿用句式。注意要语意连贯，写两个句子构成排比，表现环保主题。答案示例：水是生命的源泉，让他滋润世间万物。鸟是人类伙伴，让它自由飞翔蓝天。【2009高考试题解析】1（2009全国卷I）仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与例相同。工作是等不来的，有无机会，看你怎么争取；业绩是要不来的，有无成效，看你怎么努力；前途是盼不来的，有无出路，看你怎么奋斗。答： 。【答案】机会是盼不来的，有无运气，看你如何行动；机遇是碰不到的，有无可能，看你怎样追求；成功是等不来的，能否实现，看你如何突破。【定位】本题重点考查考生仿用句式的能力，能
32、力层级为D。【解析】要特别注意示例句形式，同时也要注意语段在内容上应相成递减或递增的排比关系，整个情感基调为赞扬或表彰的。“工作”“业绩”“前途”有递进关系。2（2009全国卷II）仿照下面的事例，自选话题，写出三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。答： 。【答案】房屋不必豪宅别墅，舒适即可；朋友不必前呼后拥，知心即可；生活不必波澜起伏，平淡即可。【定位】本题重点考查考生仿用句式的能力，要特别注意暗示信息的处理，一是内容上，不“破”不“立”，“破”“立”结合，先否定后肯定；二是感情基调上一定要切合要求
33、，昂扬向上，健康主流。【解析】注意例句形式“不必，就好”，要形成排比；内容上注意相关性。3（2009湖北卷）为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。现有两个备选书名献给母亲的歌和山河岁月欢乐颂，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。我喜欢的书名： 理由： 。【答案】示例：我喜欢的书名：献给母亲的歌。理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。我喜欢的书名：山河岁月欢乐颂。理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。【解析】诗歌集的主题思想是“为庆祝新中国成立60周年”，所以两个标题中都使用了修辞手法，前者是比喻
34、，后者是借代；这种含蓄的表达风格，前者更强烈直接地抒发了对祖国母亲的深爱，后者委婉深沉地抒发我们赞美祖国的共同心声。【考点定位】本题考查正确运用常见修辞方法的能力，能力层级为D。做这种题，一要掌握常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问等）的一般作用和效果；二要理解具体语境中运用修辞方法的语句的含意。4（2009四川卷）仿照下面这句话，另选一种景物进行描写。要求句式基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。答： 。【答案】示例：悠悠白云中，
35、隐约地横亘着一座座青山；有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺苍穹的利剑，又如碧空中飞腾的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。【解析】该题主要考查学生熟练运用比拟比喻和排比的修辞。此外还要注意句式的一致性，讲求一点文采。【考点定位】本题主要考察学生的仿写能力以及一定的语言文采。5（2009重庆卷）在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得尊重别人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。【答案】尊重别人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。【解析】题目明确要求将补写的句
36、子写成排比句，但考生不要只看到这一点，细看给出的句子，还有顶针的特点，即前一句话的最后一个短语必须位于后一句话的最前面，因此，仿写时，除了看题目要求外，还要看被仿写的句子的结构特点。【考点定位】此题考查考生仿写句子的能力，能力层级为D。6（2009浙江卷）为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵（不少于50字） 答： 。【解析】七字对联,做这道题要把握对联的一些基本规律, 对联基本要求是：字数相等、意义相关、平仄相谐。对联的上联最后一个字一般押的是仄声韵.再根据“新春”和“教师办公室”等关键词选取搭配。【考点定位】本体重点考查对联这种句式的选用。8（2009湖南卷）
37、为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”选择下联，最合适的一项是（ ）A志远天高，春风杨柳麓山青 B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高【答案】A【解析】上下联词组要相同：即组成上联的各个词组分别是几个字，下联的对应词组也必须分别是几个字。 上下联词性要相同：所谓词性，是指词的类别性质，如名词、动词、形容词等等。上联的词性和下联的词性，按照词的先后位置，既要相同，又要相对。这种要求，主要是为了用对称的艺术语言，更好地表现思想内容。 上下联句法要一致：句法，就是语句构成的方法。一幅对联中，上联是由几个字组成的一共有几个音节的顿读法，下联也必须相同。 上下联平仄
38、要相调：对联上下联的表现方法，要注意声律相对，也就是平仄相调。这主要是为了音韵和谐，错落起伏，悦耳动听，铿锵有力。因此，C项“展翼”为动宾式，与“芙蕖”这一名词词性不相同，首先排除；D项“身正”和“才卓”是并列关系，构不成上联中的比喻关系；“高”形容词，与表示颜色的“碧”词性不相同，也排除。A、B较为难于排除，从句意上看B项语意和上联重复，“情深”和后文的景物关联不大，选A项为佳。【考点定位】正确运用常见的修辞方法，语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体，能力层级为表达应用 D。9.（2009海南宁夏卷）仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手
39、法。这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。答： 。10（2009江苏卷）汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。答： 。【答案】示例：生命脆弱短暂，生命坚韧沉毅，生命绵延永续。自然是生命的家园，自然是无情的力量，自然是人类反思的源泉。逝去的是同胞的生命，传颂的是民族的精神，留下的是人类的警醒。【解析】本题考查较去年“家长是否应接送孩子上学”那题要好要巧要活。题目是这样的：汶川大地震过去一年了，地震博物馆已经建成。请你在博物馆的留言簿上写一段
40、话，表达对生命或对自然的感悟和思考。要求运用排比手法，不超过30个字。考点采自鲜活的现实生活，考生感同身受，当不会无病呻吟。内容符合要求，运用排比手法。【考点定位】本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。主要考查根据语境判断修辞手法使用是否得当，能否辨明优劣，要根据个人对生命或对自然的感悟和思考，阐发见解，来表达自己的意愿。11（2009辽宁卷）仿照下面的示例，自拟两个对象，另写三个句子，要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。我的祖国和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每当大海在微笑，我就是笑的旋涡。答： 。【答案】我的
41、老师和我，像园丁和鲜花一朵；鲜花是园丁的儿女，园丁是鲜花的依托；每当园丁在微笑，我就是笑的酒窝。【解析】：注意修辞手法相同，内容的一致。【考点定位】考查比喻、拟人修辞的运用和语句仿写。12（2009天津卷）阅读下列文字，按要求作答。旅途是一幅展开的山水长卷大漠孤烟直，长河落日圆，松间明月，石上清泉一路走来，尽收眼底；细细品味，意趣盎然。那岸边的垂柳，柔条如发，随风摇曳； ， ， 。置身于旭日清风的抚慰，流连于茂林修竹的环抱，静听鸟语，轻嗅花香，有何胸中块垒不可化解？有何尘世污秽不可荡涤？“大漠孤烟，长河落日”化用了唐朝诗人 使至塞上的诗句。“茂林修竹”出自晋人王羲之的 仿照“岸边的垂柳，柔条如
42、发，随风摇曳”一句，在下面横线处将上文补写完整。答： 。【答案】（1）王维（2）兰亭集序（3）句意通顺，比喻修辞。示例：路边的小花，纤蕊若斯，带露绽开。【解析】对作者和作品的内容记忆要准确。明确被仿写句子的结构特点和构筑的语境。【考点定位】考察名句名篇，仿写句子的能力和修辞手法。两年模拟1、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。 【答案】天空是宇宙的一个舞台，云霞是背景，日月是照明灯，燕雀是天空的演员。 【解析】此题考查仿写句子的能力，属于开放式的直接仿写。原句生动形象，很有特
43、色。认真分析例句，找准、找全仿写点：例句由四个比喻（暗喻）构成；第一个比喻统领后三个比喻；第一个比喻的本体（海）与后三个比喻的本体（浪花、涛声、鱼虾海鸥）是包容与从属关系；第一个比喻的喻体（字典）与后三个比喻（部首、音序、文字）的喻体也是包容与从属关系。遵循这样的思路，我们就能比较清楚地按要求去仿写了。2、下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一词，仿写两句话。虚伪和欺诈产生罪恶。（【美】爱迪生）蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（【俄】契诃夫）（1） 。（2） 。【答案】“友谊和亲情带来温暖。雨露滋润花草，溪水滋润禾苗
44、，友谊滋润生活。” “勇敢和智慧成就事业。狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌。”“信任和真诚产生友情。砖石铸长城，钢铁铸铁塔，信任铸友谊。” 【解析】此题属于限制式仿写题，分析例句的仿写点：两个例句都以同一个词、同一个内容（虚伪）为叙述主体；第一句（爱迪生的话）是一个陈述句，包含主谓宾，主语由并列短语构成，宾语是主语行为产生的结果；第二句（契诃夫的话）由三个并列分句构成，且三个分句都是主谓宾结构；三个分句语意相连，从形象到抽象，构成类比。仿写的句子必须符合以上句式的特点。3、请在下面横线上紧接上文再写一个句子。要求：另举一个事例；句式与标有波浪线的一句相同。古往今来，彪炳史册的杰出人物，
45、都曾做过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里有药学巨著本草纲目的问世！ ， , !【答案】如果没有司马迁实地考察、搜集史料，没有他忍辱负重、发奋著述，又哪会有不朽之作史记的流传！【解析】此题属于续写式仿写，我们先来分析画有波浪线的句子在“形”上有哪些特点：是一个大的假设复句；假设复句前半部分是两个并列的否定句；假设复句的后半部分是一个弱化了的反问句。这些特点比较容易分析出来，那么在“神”的方面有哪些特点呢？结合画波浪线的语句，以及它前面的句子我们可以分析出仿写句：所举例子的人物须是历史上的杰出人物；这个
46、人经历了超出常人的艰辛和磨砺；他（或者她）最后取得了辉煌的成绩。4、在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！【答案】五十年像一首歌曲，有低音也有高音。乐曲渐趋高潮。【解析】此仿写题属于嵌入式，在分析仿写句时，还要注意全语段的思想感情。仿写句在“形”上的特点：（1）仿写句是一个比喻句，此比喻句本体为“五十年”，喻体要与语段原有的“长河”“画卷”“史诗”相似，有延
47、展性；（2）在描述喻体时，前低后扬；（3）仿句是对仿写句本体现状的描述。仿写句在“神”上的特点：根据上下文的内容看出，仿句的思想感情应是激昂振奋、积极向上的，表达出一种爱国热情和自豪感。5、请以“梦想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。 太阳热烈、奔放，带着万丈光芒，给生灵以活力； 月亮温馨、宽容，带着无际清辉，给万物以安宁。 答： 答案梦想轻盈、绮丽，就如天边流星，点亮暗弱的夜空；现实真切、朴实，仿佛生命足迹，踏遍人生的旅程。 解析 首先要观察例句的特点，外在的和内在的，做到形似和神似相结合。6、在下面横线处，续写两句话。兰因春而
48、存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热； 8、仿照下面的句式和辞格，另写一句话。假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇酒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬 答案假如我是一颗启明星，宁静地在夜空里守望，我一定牢记我的职责，发光，发光，发光解析 例句中运用了暗喻、拟人、反复三种修辞格，仿句一定符合这种要求。9、针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗？正方：如果美不是客观存在的，那么请问： 答案埃及人赞美的金字塔，难道在中国人眼里
49、就不美吗？解析 仿写应注意与例句句式相同，观点截然相反。10、在下面横线处各补上一句话。要求：每句话不少于7个字，两句字数相等，结构大体一致，整个句子意思连贯。快乐似花，；痛苦如草，。你要享受快乐，更要准备迎接痛苦，医治痛苦，转化痛苦，让痛苦成为你坚强生命的一部分。答案(快乐似花)，在自己绚烂美丽时，也送给别人愉悦；(痛苦如草，)在自己泛黄枯败时，也带给别人感伤。 解析 “快乐如花，痛苦如草”，这是两个比喻句，注意分析比喻句的相似点来补写。11、根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识(不拘泥于句式，40字以内)。示例：鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻
50、常，却更能承受酷暑严寒。 答案略。解析仿写时注意运用联想和对比，写出对生活的某种认识。12、“同一个世界，同一个梦想”，是2008年北京奥运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为学校一次迎奥运主题活动主持人的开场白。甲：2008，我们将迎来一次体育的盛会，乙：2008，我们将迎来五大洲的宾朋。合：我们的口号是：“同一个世界，同一个梦想！”甲：我们来自不同的国家，乙： 。甲：我们有着不同的肤色，乙： 。合：但我们生活在同一个世界。甲：同一个地球孕育了我们的生命，乙： 。合：我们有着对同一个梦想的追寻。甲：我们都渴望和平与安宁，乙： 。甲：我们珍视友谊和荣誉，乙： 。甲：让我们的世
51、界更美！乙：让我们的梦想成真！合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接奥运圣火在北京点亮。答案我们拥有不同的文化我们说着不同的语言同一个太阳温暖着你我他我们一样追求繁荣和幸福我们珍惜爱和被爱解析 注意内容要和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近。13、为迎接2008年北京奥运会，请以“这是一个欢乐的世界”开头，续写一段歌词。要求每行语句不与第一段完全重复，句式基本对应，大体押韵。 这是一个欢乐的世界， 沐浴奥运风，我们青春豪迈。 心连着心，手拉着手， 朋友走到一起来。 共着一个梦想， 友谊的圣火传递千秋万代。 这是一个欢东的世界， 答： 答案(这是一个欢乐的世界，)高擎五环旗，我们激情满怀。
52、山连着山，水连着水，大家 走到一起来。同在一个地球，文明的种子撒遍五洲四海。解析 注意写作内容是迎接2008年北京奥运会。14.仿照下列示例的句式与修辞，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。示例：云在告别，去向天涯舍弃了苍穹的自在与舒展才有装饰天际的绚烂和神采 答： 答案雨在告别，去向江河/舍弃了方塘的平静与惬意/才有奔腾千里的豪情和自由路在告别，去向四方/舍弃了都市的宽阔与平坦/才有穿行阡陌的昂扬和执著船在告别，去向海角/舍弃了港湾的安宁与清闲/才有搏击风浪的雄姿和喜悦15.汉语的表意非常丰富，在运用中，很多词的词性、词义发生了变化。请仿照示例，再举一例，并说明其意义。示例：蟹儿黄了，
53、肥得流油。(成熟)这单买卖黄了。(事情办不成，计划落空) 答： 答案这家店的生意很火。（兴旺、兴隆）他火了。（发怒）我买玉器时被黑了一次。（坑骗）这人心太黑。（狠毒）解析 答案要“说明其意义”，这是指语境意义，要求贴切、准确。用例字举例的不得分。要注意题目要求，注意表意的准确性。16.阅读下面的示例，分析语言特征，以“童年”“上学”“朋友”或“机遇”为主题写一段话。（不超过50字）示例：（1）金钱如红烧肉：异香扑鼻，肥而不腻。吃上去很过瘾，但不宜多吃。适量即可，否则对身体不好。上班如油炸花生米：淡淡的香，只能一颗一颗地品尝，吃烦了，想换一道其他菜，结果是水煮花生米。 答： 答案童年如菠萝烧肉：
54、香甜可口，人见人爱，回味无穷。只不过当你准备品尝时，菜已经没有了。上学如凉拌苦瓜丝：苦中带甜。起初端上桌时，不得不吃几口，并不喜欢；可当真正品出味道时，菜也见底了。朋友如主食：菜肴再好，也没有主食实在，虽然味道不如菜肴，但却是你饥饿时最需要的。机遇如水煮肉片：色香味俱全。只不过当你正在欣赏洋葱、木耳、辣椒的色彩时，好肉已经差不多被别人吃光了。17.在不改变原意的前提下，将下列三个句子改写成符合要求的长句。奥组委将于2007年8月1日下午召开新闻发布会。新闻发布会将在北京奥运新闻中心召开。会议将公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。（1）强调新闻发布会的召开地点： （2）强调新闻发布会的
55、主要内容： 答案奥组委在2007年8月1日下午召开的将公布2008年奥运会倒计时一周年活动安排的新闻发布会的地点是北京奥运新闻中心。奥组委将于2007年8月1日下午在北京奥运新闻中心召开的新闻发布会的主要内容是公布北京2008年奥运会倒计时一周年活动安排。解析 运用强调句式，对需要强调的内容作陈述。18.请在“家园”和“思念”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系。示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。答： 答
56、案思念像飘着的雨丝，自始自终都是轻柔的，它忧郁着。思念像小雨，不紧不慢的，渲染着，倾诉着。思念像瓢泼的暴雨，有粗壮的手脚和浑身的蛮劲，抱住了你就是一个透彻。解析 注意每个句子都采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容有内在联系等要求。19.从A句或B句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。例句：济南与青岛有什么不相同的地方呢？假若济南是穿肥袖马褂的老先生，那么青岛便是着摩登时装的美少女。A句：现实世界与网络世界有什么不相同的地方呢？假若现实世界是 ，那么网络世界便是 。B句：语文与数学有什么不相同的地方呢？假若语文是 ，那么数学便是 。答案A句：包罗万象的百科全
57、书虚幻缥缈的海市蜃楼 B句：恣意泼洒浓淡相宜的水墨画一丝不苟中规中矩的工程图解析 仿句时要完成喻体部分，且两个喻体的内容构成对比关系。20.以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)天鹅在水中为王，是凭着足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 答：地上的狮、虎， 答案空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。解析 此题是一个句子重组题，首先要分析语意，从句子关系上来看，是一个
58、并列关系的句组，开头的内容在后一个句组中。其次，把它们相应的语序对调就可以了。要注意的是开头的内容与后面的“空中的鹰、鹫”是一类的。21.请将下面的译文改写成三个短句。传统的现代派绘画由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。 答案传统的现代派绘画是抽象艺术。它是由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的。它是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。解析 首先要分析句子成分，找出句子的主干为“抽象艺术是以为先决条件的”，然后再分析枝节，运用层层脱皮的方式，分别组合成一个句子（一般为
59、单句），然后按一定的顺序排列。22.在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。一年原创1.请将下面一句话改写为准确、鲜明、生动的句子。要求：至少运用两种修辞手法，不少于60字。 山溪向前流去，发出各种各样的声音。 答： 答案奔流着，穿越着，山溪不时奏响各式各样的韵律。有的低沉委婉，有的高昂激奋，有的缠绵细密，有的旷达洒脱，宛如一支多声部的乐曲，散落在翠谷芳涧。2.今年春节，由于天降大雪，你的一位最要好的朋友滞留他乡，无法回家与家人团聚，请你给他发一条短信，表达你的祝福，让他不再孤独。要求：短信中必须使用对偶句或排比句。 答： 答案对偶句：山脉可以阻
60、隔彼此，却止不住深深思念；经纬可以拉开距离，却挡不住真挚情感。排比句：有朋友同行是种安全，有朋友鼓励是种力量，有朋友忠告是种激励，有朋友想念是种幸福！祝你开心每一秒，快乐每一天，幸福每一年。3.下面是一则春节短信，请你选择一点来谈谈其艺术性。摘一千颗星星照亮您的前程，种一千朵玫瑰陶醉您的心情，折一千只纸鹤放飞您的欢乐，找一千种理由让您幸福安宁，说一千个句子祝您春节团圆喜庆。答： 答案排比手法使情感一泻千里。用星星、玫瑰、纸鹤等具体的事物来起兴，引出祝福的话。(或者：所列举的事物形象、贴切、富有韵味)解析 艺术手法主要指运用的使句子具有艺术性的各种修辞手法。4.编拟两则格言，赠给常常用悲观的眼光
61、看待事物的朋友，激励其乐观处事。每则格言至少运用一种修辞手法，文句尽可能有意蕴。(不超过30字)格言一： 格言二： 答案格言一：你给生活一个微笑，生活还你一个春天。格言二：幸福与乐观相伴，不幸与悲观相随。5.励志标语不仅能催人奋进，也是一道亮丽的风景线。请你为高三学子拟写一条励志标语，要求思想健康，富有文采，至少使用一种修辞手法，不超过35字。答： 答案示例一：惜光阴百日犹短，众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，龙争虎斗谁与争锋？示例二：梦想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。示例三：心飞翔有多远，高三的天空就有多大！ 6.阅读下面的文字，根据要求回答问题。有一种神奇的物质，在它的
62、作用下，能更快更多地生产所需要的产品。1835年，一位瑞典化学家将这种神奇的物质命名为“催化剂”。53年前，闵恩泽留美学成归国。从此，他的人生和祖国炼油催化事业的发展紧密相连。作为年度国家最高科学技术奖得主，2008年1月8日，闵恩泽从胡锦涛总书记手中接过奖励证书。站在人民大会堂大礼堂主席台中央，他依然平静又谦逊，用一生未改的四川乡音说：“这成绩是属于大家的。”请你写一句话，赞扬闵老为祖国石油催化事业所作出的杰出贡献。(要求：语言生动形象，运用恰当的修辞方法，不超过30个字)答： 答案示例：您用智慧催化了石油事业，您用人生催化了科技进步。您用聪明和才智为祖国炼油催化事业奏响了新的乐章。解析 内
63、容要有针对性，语言要生动形象，运用修辞方法；人称不限。母题特供 1.以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯得体，至少使用两种修辞手法，其中一种必须是排比，不少于50个字。 答： 答案示例：走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。解析语言连贯得体，使用排比、比喻、拟人等修辞手法，表意要相对完整。2.2008年北京奥运会火炬上的祥云图案，寓含“渊源共生，和谐共融”之意。请以“祥云与奥运”为内容，展开想像，运用比喻或拟人的修辞方法写一段话，不超过50个字。 答： 答案 示例：你是轻轻风儿，我是朦胧
64、纱；你是飘浮祥云，我是和谐中华。盼呀盼，你奥运，终于到我家，熊熊火炬，友谊共升华。解析答案内容要符合要求，抓住“祥云与奥运”这个话题，体现出“渊源共生，和谐共融”之意，修辞方法要使用恰当，表达要顺畅，不要超字数。3.下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形。请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上（含两种）的修辞手法，不少于40字（含标点符号）。答案（1）篮球：刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空跃起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。（2）田径：东方神鹿王军霞像离弦之箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一一抛在身后，在万米
65、跑道上展现了万米红霞。解析这个题目命题新颖，既贴近社会现实生活，又富于想像力与创造力。答题时要做到根据图形所揭示的比赛项目，紧扣动态特征，联系现实生活，展开丰富想像，要运用两种以上（含两种）的修辞手法，语言通顺，注意字数限制。4.右图是第八届中国艺术节节徽。该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。中间的圆形图案是中国艺术节节徽，是每一届艺术节设计节徽时必须采用的。请结合节徽图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。平仄不作要求，不超过30字。
66、答： 答案 祥云朵朵楚韵荆风迎宾客编钟声声高山流水觅知音解析注意抓住两点：节徽图案的含义，对联张贴在“八艺节”主会场。5.下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是A.碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年B.为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门C.乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存D.执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株答案B解析对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师70岁寿辰，二是评价老师（或业绩，或风格）。A项能体现贺寿，但“花甲”一词指60岁，与题干中的“70岁寿辰”不符；C项评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离；D项也未体现贺寿。6.一位学者指出，“”
67、是一个早已普遍使用的汉字，它形简而意赅，直观而独特，但许多重要的汉语辞书却没有收录。请用一个生动形象的句子表达让“”字尽快收录到汉语辞书中这样的意思。要求：（1）切合原意；（2）运用比喻或比拟的修辞方法。 答案示例：（1）不要让“”字到处漂泊，让它有“籍”可入，有“家”可归。（2）“”字睁着圆圆的大眼睛，期盼着回到母亲的怀抱。（3）“”字睁着圆圆的大眼睛，盼望回到自己的家园。（4）无家可归的“”字，盼望和自己的兄弟姐妹们一起生活。解析要求运用生动形象的句子，可运用比喻或比拟的修辞方法；切合原意。7.学校筹办2008年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。要求：采用对偶句式，且上下句分别含有“点燃激情”和“传递梦想”的字样；每句字数在1525字之间。上句： 下句： 答案示例：点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲解析该题有两项要求，对形式、内容、字数已作了限制，注意答题时要符合要求。
