收藏 分享(赏)

2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:913706 上传时间:2024-05-31 格式:DOC 页数:9 大小:413.50KB
下载 相关 举报
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第1页
第1页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第2页
第2页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第3页
第3页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第4页
第4页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第5页
第5页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第6页
第6页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第7页
第7页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第8页
第8页 / 共9页
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练练习:第二部分攻略(一) WORD版含解析.doc_第9页
第9页 / 共9页
亲,该文档总共9页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第二部分攻略(一)满分90分,限时45分钟一、选择题(每小题6分,共36分,每小题只有一个选项符合题意)1(2016西安)下图表示真核细胞某些结构的主要组成成分(图中字母是元素符号),下列叙述正确的是A结构1功能的复杂程度主要是由图中甲的种类和数量直接决定的B物质乙、丙的单体分别是氨基酸和核糖核苷酸C萨顿用类比推理的方法证明了基因在结构2上D结构2在有丝分裂时会呈现周期性的变化解析结构1为生物膜、结构2为染色体。由元素组成和参与组成的结构判断,甲、乙、丙依次为磷脂、蛋白质、DNA。生物膜功能的复杂程度主要是由图中乙的种类和数量直接决定的,A项错误。蛋白质、DNA的单体分别是氨基酸和脱氧核苷酸,

2、B项错误。萨顿用类比推理的方法假设了基因在结构2上,C项错误。染色体在有丝分裂时会呈现形态和数量的周期性变化,D项正确。答案D2(2016安庆质检)对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的是A若图1表示基因工程的操作流程图,则C表示重组质粒,D表示受体细胞B若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过特殊处理制备原生质体,形成的C称为杂种细胞,从C到D需要的技术是植物组织培养C若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小D若图2中B是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性解析若图1表示

3、基因工程的操作流程图,则A和B分别表示目的基因和运载体,C可表示重组质粒,D是受体细胞,A正确。若图1表示植物体细胞杂交过程,则A、B在融合前必须经过去壁处理(酶解法,用纤维素酶和果胶酶)形成原生质体,形成的C细胞称为杂种细胞,从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术,B正确。甲状腺激素的调节过程:下丘脑促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节,血糖浓度调节过程中,下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞。所以若图2中B表示下丘脑,C表示垂体,切断下丘脑与垂体的联系,对胰岛的影响比对甲状腺、肾上腺的影响更小,C正确;若图2中B

4、是核移植技术,C是胚胎移植技术,则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核也具有全能性,D错误。答案D3(2016四川)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如下图。以下说法不正确的是A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B在020 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长解析与生长素类似物浓度为0相比,生长素浓度大于20 ppm时抑制生根,具有两重性,A、C正确;在020 ppm范围内,甲组莴苣幼根长度大于丙,故甲对莴

5、苣幼根的促进作用大于丙,B正确;由图不能推出30ppm的生长素类似物对幼芽的影响,D错误。 答案D4(2016天津)在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是A该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量解析碳循环在生物群落和无机环境之间进行,而生物群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,所以丝瓜地的丝瓜和昆虫不能代表该生态系统的生物群落,A项错误;种群密度是指种群在

6、单位面积或单位体积中的个体数量,包括该种群的全部个体,而不只是成年个体,故B项错误;能量传递效率指的是相邻两个营养级同化能量的比值,而不是相邻两个营养级个体数量的比值,C项错误;根据题意和图示可推知丝瓜、昆虫甲和昆虫乙构成的食物链为丝瓜昆虫甲昆虫乙,乙数量的增加会导致甲种群个体数量减少,进而会减少甲种群对丝瓜的摄食量,故D项正确。答案D5(2016安庆质检)为验证生长素和赤霉素对植物生长的影响,某同学将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1 h,然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中,同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照,在23 的条件下培养24h后逐一测量切段长度,实验重复5次,结果取平均值,

7、并绘制成如图,以下叙述错误的是A该实验能证明生长素和赤霉素有协同作用B实验组中生长素或赤霉素均应用含糖的磷酸盐缓冲液配制C浸入蒸馏水中1h的目的是排除内源植物激素对实验结果的影响D该实验结果不能说明生长素具有两重性解析图中没有设立生长素和赤霉素的混合溶液处理植物,则不能证明生长素和赤霉素具有协同作用,A错误。对照实验中加入含糖的磷酸盐缓冲液,满足单一变量原则,实验组生长素和赤霉素也应溶解于中含糖的磷酸盐缓冲液,B正确。切段浸泡在蒸馏水中浸泡1小时,是为了减少切段中内源激素对实验结果的影响,C正确。观察柱形图,生长素浓度为0是对照组,切段的平均长度是7.0 mm,而实验组的切段长度都大于7.0

8、mm,只能体现生长素的促进作用,不能体现生长素作用的两重性,D正确。答案A6某放牧草地有一些占地约1 m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重),结果见下图。下列叙述错误的是A随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧B蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大C距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素D草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分解析A项,随着蝗虫种群密度的增大,禾草植物和非禾草植物生物量均减少,因此植物之间的竞争减弱;B项,从柱状图可以看出,蜥蜴活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大;C项,石头导致了地形、光

9、照等变化,故距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素;D项,草地上放置适量石头,可控制蝗虫等有害昆虫数量,有利于能量流向对人类有益的部分。答案A二、非选择题(共54分)7(13分)(2016怀远月考)图1是仙人掌类植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成苹果酸储存在液泡中,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用;图2表示不同地区A、B、C三类植物在晴朗夏季的光合作用日变化曲线,请据图分析并回答:(1)图1所示细胞在夜间能产生ATP的场所有_。该植物夜间能吸收CO2,却不能合成糖类等有机物的原因是_。(2)图1所示植物对应图2中的_类植物(填字母),从生物进化的角度看,该特殊的C

10、O2同化方式是_的结果。(3)图2中的A类植物在1016时_(能/不能)进行光合作用的暗反应,原因有_、_。(4)与上午10时相比,中午12时B类植物细胞中C5含量变化是_。解析(1)图1中所示的结构包括了细胞质基质、液泡(右上)、线粒体(右下)、叶绿体(左下),在夜间细胞中的叶绿体不能进行光反应,故不能产生ATP;而细胞质基质和线粒体能进行细胞呼吸的相关过程,故能产生ATP,据图1可知:CO2在细胞质基质中转化为苹果酸,并暂时贮存于液泡中,苹果酸可进入细胞质基质分解产生CO2进入叶绿体进行光合作用,没有光照,光反应不能进行,无法为暗反应提供H和ATP,故仙人掌类植物夜间不能合成糖类等有机物。

11、(2)图2曲线反映的一天24 h内细胞吸收CO2的速率,其中曲线A在夜晚吸收较多,白天因气孔关闭,不能从外界吸收CO2,故其对应图1中所示植物;从生物进化的角度看,该特殊的CO2同化方式是自然选择的结果。(3)从图2曲线可知A类植物在1016时吸收CO2速率为0,但由于该植物液泡中的苹果酸可进入细胞质基质分解产生CO2进入叶绿体进行光合作用,同时,该植物也可通过呼吸作用产生的CO2进入叶绿体进行光合作用。(4)从图2曲线可知B植物在10点时吸收CO2处于波峰,12点时吸收CO2下降,故10点时C5固定CO2多,12点时C5固定CO2少,因此,中午12时B类植物细胞中C5含量变化与上午10时细胞

12、中C5含量变化相比增多。答案(1)细胞质基质和线粒体没有光照,光反应不能进行,无法为暗反应提供H和ATP(2)A自然选择(3)能液泡中的苹果酸能经脱羧作用释放CO2用于暗反应呼吸作用产生的CO2用于暗反应(4)增加8(14分)(2016洛阳一中一模)图1表示鳄梨果实成熟时,乙烯引起纤维素酶的形成过程;图2为鳄梨某枝条去掉顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线坐标图请据图分析回答(在“”内填入图中数字,在“横线”上填入恰当文字):(1)图1中,的基本组成单位是_;进入细胞质需要通过的结构是_。(2)纤维素酶在_上合成,参与对其进行加工的细胞器有_和_。(3)图2中,激素

13、甲代表的是_,判断的依据是_。(4)分析图中曲线可知,高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动所起的作用分别是_。解析(1)图中是双链DNA,其基本组成单位是4种脱氧核苷酸,是mRNA,在细胞核经过转录形成后,通过核孔进入细胞质,并指导翻译过程。(2)纤维素酶是蛋白质,在核糖体中合成,随后在内质网加工,最后又经高尔基体再加工和包装,最后排出细胞。(3)由图可知,去掉顶芽,侧芽的生长素来源减少,浓度降低,所以甲是生长素。(4)高浓度生长素具有抑制生长的作用,细胞分裂素一直在增加,促进植物生长,所以高浓度的细胞分裂起促进作用。答案(1)脱氧核苷酸核孔(2)核糖体内质网高尔基体(3)生长素去掉顶芽,侧芽

14、的生长素来源减少,浓度降低(4)生长素起抑制作用,细胞分裂素起促进作用9(13分)生物小组甲研究了生长素类似物2,4D对月季插条生根的影响,得到下图所示结果;生物小组乙则研究了生长素类似物萘乙酸对葡萄插条生根的影响,得到表格所示结果(表中浓度由a到e依次升高)。请回答:组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e平均生根数236975(1)上述研究还可以用_作为实验观察的指标。(2)上述实验结果能否说明2,4D和萘乙酸的相应生理作用具有两重性?_。(3)为进一步探究2,4D和萘乙酸分别促进月季和葡萄插条生根的最适浓度,甲、乙两组同学应分别在浓度_、_范围内配制系列梯度浓度的溶液来处理相应枝条。(4)

15、请用上述实验材料,提出一项进一步探究的实验课题:_。解析(1)本实验既可以用相同时间内插条的平均生根数为观察指标,也可以用生根数相同时所需时间为观察指标。 (2)图甲中,与浓度为0时相比,浓度为20 mg/L、40 mg/L、60 mg/L、80 mg/L的2,4D溶液能促进生根,浓度为100 mg/L的2,4D溶液抑制生根,故能体现“两重性”。表乙中数据只能体现萘乙酸的促进效果。 (3)由图甲、表乙的结果可知,二者的最适浓度在40 mg/L、浓度c左右,故应在2060 mg/L以及bd之间设置系列梯度浓度。(4)提出进一步探究课题时,应注意“上述实验材料”的限制。答案(1)生根数相同时所需时

16、间(2)能说明2,4D的相应生理作用具有两重性,不能说明萘乙酸的相应生理作用具有两重性(3)2060 mg/Lbd(4)比较同等浓度的生长素类似物2,4D和萘乙酸对月季(或葡萄)插条生根的影响是否相同(合理即可)10(14分)(2016张家界月考)“稻鱼共生系统”中,鲤鱼通过冲撞稻秧导致稻飞虱等害虫落入水中并食之,同时使清晨水稻叶片上的露水滴落,减轻稻瘟病原孢子的产生和菌丝体生长;鲤鱼的游动,又使水浑浊,抑制水中杂草的生长;稻叶在给鲤鱼提供食物的同时,还为鲤鱼生长创造良好环境。请回答下列有关问题:(1)与水稻单种系统相比,稻鱼共生系统取得了明显的生态效益和经济效益,分别表现在:生态效益:_。经

17、济效益:_。(2)“亚洲鲤鱼”被引入美国,在当地已经构成了生态入侵,它与美国的本地物种之间可能存在着_、_的关系,导致入侵地的_锐减。(3)科学家通过研究种间捕食关系,构建了“捕食者猎物”模型,如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。仅从该模型分析,图中最可能代表猎物和捕食者K值的数据分别为_和_。其曲线变化趋势反映了生态系统中普遍存在的_调节。解析(1)由题意可知稻鱼生态系统的生态效益是减少农药使用,降低环境污染或充分合理利用资源,利于维持生态系统稳态。而经济效益是降低生产成本或增加鱼的产出,增加农民收入。(2)亚洲鲤鱼可以捕食当地的某些生物,应有捕食关系。其引入也与本地某些物种出现竞

18、争关系。因已经构成了生物入侵,说明其数量增长十分多,进而导致入侵地的生物多样性下降。(3)由图可知代表猎物种群数量的K值应是N2,因为捕食者种群数量下降到一定程度,猎物种群数量增加,而猎物种群数量增加到一定数量时捕食者数量增加,故应是N2。而捕食者K值应是P2,因为当捕食者种群数量超过P2时种群数量开始下降,即猎物种群数量超过N2,会引起捕食者种群数量增加,捕食者种群数量超过P2,则猎物数量减少,两者相互作用,它们维持在相对稳定范围。这样的曲线变化映了生态系统中的反馈调节机制。答案(1)减少农药使用,降低环境污染或充分合理利用资源,利于维持生态系统稳态(其他合理答案也可)降低生产成本或增加鱼的产出,增加农民收入(其他合理答案也可)(2)竞争捕食生物多样性(3)N2P2(负)反馈

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3