1、一个人的遭遇（苏联肖洛霍夫）学案编制：程文柱 使用班级（9、10）姓名_组别_审核：_时间：2、15学习目标：1、了解人物的心灵世界和他们在战争中的悲惨遭遇。2、理解世界人民的和平愿望，反思战争的危害，珍视和平环境。学习方法：先用序号标明段落，圈出重点字词，查准字音词义，勾画出关键句。一、自主学习：1、走近作者：肖洛霍夫，_作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧。作品主要有_、_。_获得了1965年_文学奖。短篇小说一个人的遭遇开拓了战争文学的新领域。苏联被开垦的处女地 静静的顿河 静静的顿河 诺贝尔2、基础知识（给加点字注音）：狙击（）瓦砾（ ）嗜好（ ）一撮盐（ ）胡诌（）梗
2、概( ) 邂逅( ) 刹那( ) 窒闷( ) 塞车( ) 塞责（ ）边塞（ ）活塞（ ）堵塞（ ）哄骗（ ）哄堂大笑（ ）起哄( )粘住（ ）粘稠（ ）翘首( ) 翘尾巴（ ）二、整体感知：1、题目是一个人的遭遇，那么这个人是谁？他有哪些遭遇？他的情感又发生了怎样的变化？人物：索科洛夫遭遇及情感变化：受伤被俘（痛苦）成功逃亡（惊喜）妻女炸死（痛苦）找到儿子（惊喜）儿子牺牲（痛苦）领养孤儿（惊喜）遭遇车祸（痛苦）2、从索科洛夫的遭遇中，我们可以看出他是个什么样的人？明确：忠厚朴实，勇敢坚强，坚忍不拔，心地善良等。3、请简要概括这篇小说的主旨，并谈谈你对战争的看法。小说借助于一个老兵对战争的回忆，
3、讲述了战争给普通人的心灵和生活带来的巨大创伤。告诫我们要关爱生命、珍惜和平。4、小说采用的是什么叙述人称？有何好处？第一人称。真实亲切自然。第一人称写“我”，最适宜于写人物的心理活动，人物的所见所闻，所为所感都可以通过心理活动描写表现出来；用第一人称写“他”时，最适宜于写人物的外貌、语言、行动，而且较为客观。（第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流；第三人称：能直接客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）三、课内阅读（阅读节选部分第1217段，回答13题）：1、文章对凡尼亚是从哪些方面进行描写的？明确：分别从外貌、语言和动作等方面来描写：外貌“脸上溅满西瓜
4、汁，尽是灰土，头发蓬乱，脏得要命，可是他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！”（纯真、可爱）语言“走到哪儿，睡到哪儿。”爸爸“在前线牺牲了”，“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了”( 战争孤儿，控诉了战争的罪恶）动作“他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，响亮而尖利地叫了起来”，“他贴住我的身体，全身哆嗦”，“他用两只小手勾住我的脖子。一直没有松开。他又把自己的小脸蛋，贴在我那没有刮过的腮帮上，好象粘住了一样。”（孩子对亲情、温暖的渴望）2、在幼小的凡尼亚脸上不协调地出现“沉默”“打量”和“叹气”这类成人的神态动作，意在表现什么?明确：这样写，意在表现战争孤儿流浪漂泊，过早接触人世痛苦的
5、境况3、“像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草”，这样写有什么好处?明确：运用比喻手法，生动形象地描绘了孩子在听到“我是你的爸爸”后的表现，表现了战争给人造成的伤害，震撼人心。四、课外延伸：假如你是电影导演，请把文中“我”在弹坑前的画面，用电影手法表现出来。课文细节：“我走到我们一家住过的那地方。一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高一片荒凉，像坟地一样寂静。嗳，老兄，我实在难受极了！站了一会儿，感到穿心的悲痛，又走回火车站。在那边我连一个小时也呆不下去，当天就回到了师里。”参考答案：（1）夕阳落山时节，风很大，主人公蹲在土坑边，用双
6、手抱住自己的头，手还用力地拉扯自己的头发。坑里的一片枯叶被风刮起来了，飘到他的手上，然后又飘到荒草中。他蹲了很长时间，然后慢慢站起来。一个特写镜头，他的脸上写满了痛苦，神情很呆滞。一滴眼泪慢慢从眼眶中溢出，滑过脸颊。他用手背抹一下泪水，转身走了，越走越远。远处，残阳如血。这个人最后走进夕阳中。（用夕阳做背景，特写镜头运用得很到位）（2）天上飘着小雨，很冷。主人公没有穿雨衣，也没有打伞，只是静静地站在齐腰的杂草间，默默地凝视着这个大坑。这时，用黑白片插入以前一家人在一起欢乐的场面。把主人公呆立的形象作为背景。然后，用一滴雨水来模糊这个回忆的镜头，让她们慢慢消逝。然后，主人公如梦初醒式的长叹一声，
7、转身走去。只有两只沉重的脚，踏着泥泞在机械地挪动，鞋子上还沾着落叶。（运用了电影中虚实相间的手法）（3）废墟的不远处是街道，人来人往的，很热闹。旁边还有不少人家在盖房子。只有主人公家的地基这儿，是一个深深的大坑，而且长满了杂草。主人公站在杂草从中，静默了一会，然后，他开始拔草，越拔越快，拔了一片之后，他开始扒露出来的瓦砾。似乎是想从废墟中找到什么东西。后来，他什么也没有找到，又呆呆地望着大坑。眼前出现幻觉，好像听见了孩子嬉闹的声音。他张开双臂，想要去拥抱孩子，却一个踉跄，险些跌倒。（用主人公的动作来表现他内心的悲痛）课堂练习一、下列加点字的读音正确的一项是（ ）A、狙击（z） 嗜好（sh） 邂
8、逅（xi） 刹那(sh) 和睦(m) 俘虏(l)B、瓦砾（l） 雏儿（ch） 泥泞（nng） 吝啬(ln) 奔丧(sng) 腮帮(si)C、模样（m） 窒闷（zh） 一撮（zu） 脸颊(ji) 耽搁(dn) 挨打(i)D、胡诌（zu） 翘首（qio） 堵塞（si ）不屈不挠（no） 前襟(jn)B(Aj lch Ccu jiDzhu s)二、下列各组词语中没有错别字的一组是( )A掩敝 奖赏 寂静 古里古怪 B影踪 腮帮 荒凉 叽叽喳喳C狭窄 梗慨 衬衫 狼吞虎咽 D军衔 安祥 震荡 小心翼翼B(A、蔽 C、概 D、详)三、选词填空：依次填入下列句子空缺处的词语，最恰当的一项是()(1)冬天里
9、我们一直不停地进行反攻，彼此就没_常常写信。(2)也许正因为如此，所以我的心才痛得那么_吧。(3)这些，老兄，倒没什么，我跟他_怎样总可以过下去的，_我的心震荡得厉害，得换一个活塞了。A功夫厉害尽管/但是 B功夫利害不论/只是C工夫利害尽管/但是 D工夫厉害不论/只是解析(1)工夫：时间。功夫：本领，造诣。(2)厉害：难以对付或忍受；剧烈；凶猛。利害：利益和危害。(3)根据语境可以选出。答案D四、下列加点成语使用有误的一项（ ）A、不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋了。B、我走进去，向他们眨眨眼睛，得意洋洋地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！”C、这个俄罗斯人，这个具有不屈
10、不挠的意志的人，能经受一切，D、邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小、小事化了吧。B（改为神气活现）五、下列句子中没有语病的两项是（ ）A、在索科洛夫等待渡船的两小时内，叙述了自己半生的经历。B、当血在耳朵里冲击的时候，我就会想起我的伊琳娜在车站跟我难舍难分。C、凡尼亚连蹦带跳地用一双短小的腿跑了几步。D、刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。E我出来的时候，激动极了，由于两年来没有受到过人的待遇。F他虽然有些残疾，但仍旧在一个汽车连里当司机，我也在那边找了个工作。G美国政府近日表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说
11、说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。H针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。解析（A、无主语 B、最后加“的情景” C、连蹦带跳地跑了几步E项，“由于”后面缺乏照应的句子，应该使用“因为”直接表明原因；G项，“对此的看法是否定的”表意不明，“此”指代不清；H项，“建立或增加了石油储备”不搭配，“步步攀升”后加上“的情况”。答案DF六、语言表达(1)将下面句子扩展为60字左右的语段，要求从正反两方面阐述。原句：肯定和赞扬往往会让人产生强大的精神动力。答：_答案(示例)渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少肯定和赞扬，甚至动辄批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。(2)按要求用“风雨”“路”“门”三个词语扩写成两段话(三个词语的顺序可任意安排，每段40字左右)。(1)描述自然情景：答：_(2)表达人生感悟：答：_答案(示例)(1)自然情景：我推门冲入风雨中，步履踉跄地奔走在泥泞的小路上.(偏于叙述事情)风雨交加，小路上一串歪歪扭扭的脚印，通向一扇柴门。(偏于描绘画面)(2)人生感悟：生活的道路上怎能没有风雨？只要我们不畏艰难，勇于探索，终会推开成功的大门。
