1、九年级上期道德与法治第四课城乡直通车导学案（一）第一框：城乡差异设计: 吴兴玉 审核: 李杰 任奇超 执教: 使用时间：学习目标：1、了解城乡的不同。2了解城乡存在的差异。3树立城乡平等的意识。学习重点: 了解城乡存在的差异。学习难点: 树立城乡平等的意识。教学过程:第一部分：导入新课：观看图片，回答下列问题： 看完这些图片，你有什么感悟？第二部分：知识探究主问题1：你对城市和农村的印象分别是怎样的？探究过程：第一步：自学探究阅读教材37页，完成主问题1并在课本上标注出答案。第二步：展学探究个人展学，老师提问、学生回答，其他学生可以补充。主问题2：城乡差距的表现？探究过程：第一步：自学探究阅读
2、教材38页，完成主问题2并在课本上标注出答案。第二步:合作探究小组间进行分工合作完成主问题2. 第三步：展学探究展学分为个人展学、小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。主问题3：我们应如何对待城乡差异？探究过程：第一步：自学探究阅读教材39-40页，完成主问题3并在课本上标注出答案。第二步:合作探究小组间进行分工合作完成主问题3. 第三步：展学探究展学分为个人展学、小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。第三部分 知识拓展延伸城市人和农村人都为对方提个醒。给城里人的建议：给农村人的建议： 第四部分 达标检测1城里人与农村
3、人的差异主要表现在（ ）观念 品德 人际交往 生活习惯A B C D2“城里的人啊，和乡下的人呀，都一样。”许多人对几年前的这个广告词印象特别深刻。城里人和乡下人的“一样”表现在（ ）A收入水平和消费水平相近B生活习惯、人际交往等方面相似C城里人和农村人在这个社会上都是平等的D生活环境相同3（泰州中考）目前，农村到城市务工的人员越来越多，很多务工人员的子女随父母来到了城市读书。（1）如果你生活在城市，你认为随父母来城市就读的学生应该注意些什么？（2）你觉得城里人的哪些偏见应该克服？（3）城里人和农村人应该怎样克服？课后反思：九年级上期道德与法治第四课城乡直通车导学案（二）第二框：城乡差距第三框
4、：城乡统筹设计: 吴兴玉审核: 李杰 任奇超 执教: 使用时间：学习目标： 1.了解城乡差距的主要表现。(重点) 2.了解导致城乡差距的原因。(难点)3.了解城乡差距带来的影响。(重点） 4.知道统筹城乡发展的主要影响 (难点)5.知道统筹城乡发展的政策及具体做法。（难点）教学过程: 第一部分：知识探究主问题1：城乡差距在哪里？探究过程：第一步：自学探究自学阅读教材41页，完成主问题1并在课本上标注出答案。第二步：展学探究老师提问主问题1，让学生回答，其他同学进行补充。 主问题2：导致城乡差距的原因？探究过程：第一步：自学探究阅读教材42页，在课本上标注出答案。第二步:合作探究小组间进行分工合
5、作完成主问题2。 第三步：展学探究小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。主问题3：城乡差距的影响？第一步：自学探究行使自学阅读教材43页，完成主问题3并在课本上标注出答案。第二步：展学探究老师提问主问题3，让学生回答。主问题4：城乡统筹的目的？探究过程：第一步：自学探究阅读教材44页，在课本上标注出答案。第二步:合作探究小组间进行分工合作完成主问题4。 第三步：展学探究小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。主问题5：城乡统筹的措施和意义探究过程：第一步：自学探究阅读教材44-47页，在课本上标注出答案。第二步:合作探究
6、小组间进行分工合作完成主问题5。 第三步：展学探究小组展学。小组展学上台按顺序进行展示，展示完后并邀请其他同学进行点评并补充。第二部分：知识拓展延伸1、 如何理解共同富裕。2、城乡发展一体化给城乡带来了哪些变化？第三部分：课堂小结第四部分 达标检测1建国以来偏重城市的发展战略，造成了我国（ ）的尴尬局面农村和城市分解农业和工业分割城乡分治农民和市民分离A B C D2我国农民工为城市建设和经济发展作出了重大贡献，但他们面临着诸多的问题和困难，包括（ ）社会保障 权益保护 子女就学 就业困难而生活无保障A. B C D3中国农村全面小康社会建设是当今世界最复杂的一道难题。为建设社会主义新农村，我们应该一起（ ）做加法”，增加农民收人 做“减法”，减轻农民负担做“乘法”，科技武装农民 做”除法”，改革解放农民A B C D4（丽水中考）据有关部门的调查统计，我国农民工的数量大约为2亿人。他们是城市发展的主力军。在我们身边也有很多农民工在辛勤地工作看，他们为城市的发展作出了巨大的贡献。但是由于种种原因，他们的基本权利和合法权益没有得到充分而有效的保障。请你结合所学知识和生活中的体验，探究解决下列问题：请你就维护农民工的合法权益提出合理化的建议。课后反思
