1、2015-2016学年河北省唐山一中高二（上）期中生物试卷一选择题（共35小题，每小题2分，计70分在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求）1下列关于四分体的叙述，正确的是（）每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体四分体就是四条染色单体复制后的同源染色体都能形成四分体只有减数第一次分裂时期形成四分体四分体时期可发生交叉互换现象四分体时期的下一个时期是联会细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体ABCD2如图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段下列叙述错误的是（）A图1所示细胞若继续分裂可能会出现等位基因的分离B若两细胞来源于同一个卵原细胞，且图2是极
2、体，则图1是次级卵母细胞C由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了互换D图1细胞处在减数第二次分裂中期，含1个染色体组和8条染色单体3如图为某二倍体生物细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线，下列叙述错误的是（）AAB段和HI段含有的染色体组数目可能相同B姐妹染色单体分开发生在BC段和GH段C基因的分离定律和自由组合定律均发生在FG段D有丝分裂前期和减数第二次分裂后期同源染色体对数不同4如图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图下列对此细胞相关叙述中，正确的是（）A2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是aB图中染色体个数与脱氧核苷酸链数之比是1：2C若同源染色体的非
3、姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异D若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子，则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y5研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是（不考虑交叉互换和突变）（）A有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙6紫罗兰单瓣花（B）对重单瓣花（b）显性图示一变异品系，B基因所在的染色体缺失了一片段（如图所示），该变异不影响B基因功能发生变异的个体中，含缺失染色
4、体的花粉不育现以该植株为父本，测交后代中部分个体表现为单瓣花，下列解释合理的是（）A减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C减数第一次分裂时非同源染色体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换7下列关于基因、DNA、染色体和性状之间关系的叙述，错误的是（）A基因可随DNA分子的复制和分配遗传给子代B真核细胞中，绝大部分基因分布于染色体上C决定同一性状的基因都成对地分布在一对同源染色体的同一位置上D许多性状的表现涉及多对基因，每对基因发挥一定的作用8如图所示为人的一对性染色体，X和Y染色体有一部分是同源的（图中片段），另一部分是非同
5、源的下列遗传图谱中（分别代表患病女性和男性）致病基因不可能位于1片段的是（）ABCD以上都不对9下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）都能证明DNA是主要的遗传物质；实验材料都是原核生物；都利用了放射性同位素标记法；实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察它们各自的作用；格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子；艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用A.B.CD10下列有关噬菌体侵染细菌的实验中叙述正确的是（）A用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体B以自身DNA为模板合成子
6、代噬菌体DNA，利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体外壳C噬菌体侵染细菌实验中，同位素32P标记的一组中，上清液中放射性较强D能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解11下列据图所作的推测，错误的是（）A基因型如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBb后代的概率为B乙图表示孟德尔所做的豌豆两对相对性状遗传实验中F2的性状分离比C丙图中5号患单基因遗传病，那么3、4号异卵双生兄弟的基因型相同的概率是D从丁图可看出DNA复制是半保留复制12如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N下列有关说法不正确的是（）A把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N的DNA
7、占B2处碱基的缺失会导致染色体结构变异，并且可以遗传C限制性内切酶切割DNA的部位可以是1处D2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变13prps蛋白转变成prpsc蛋白并在神经细胞内积累时，能导致疯牛病图示prpsc蛋白的形成过程，下列有关说法正确的是（）A由图可知，prpsc以自身为模板进行复制Bprps转化成prpsc时有正反馈效应C若控制prps的基因的全部碱基中A占20%，则该基因的一条核苷酸链中为2：3DDNA、酶以及激素的合成与prps一样都是需要模板的14用3H标记蚕豆根尖分生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养若秋水仙
8、素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是（）A通过检测DNA链上3H标记出现的情况，不可推测DNA的复制方式B细胞中DNA第二次复制完成后，每个细胞带有3H标记C秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂D通过对细胞中不含染色单体的染色体计数，即可推测DNA复制的次数15关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）A每一种tRNA可以携带多种氨基酸BDNA聚合酶是在细胞核内合成的C密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D线粒体的DNA能控制某些蛋白质的合成16若DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT，而tRNA所携带的氨基酸与反密码子的关系如下表反密码子AUGUAC
9、CAUGUACGGGCC所带的氨基酸abcdef试问：合成蛋白质时，氨基酸的排列顺序为（）AabcBbfcCdefDdbf17关于如图所示生理过程的叙述，正确的是（）A物质1上的三个相邻碱基叫做密码子B该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C多个结构1共同完成一条物质2的合成D结构1读取到AUG时，物质2合成终止18如图为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，1、2、3表示相关过程据图判断下列说法正确的是（）A1过程主要发生于细胞核内，2过程主要发生于细胞质中B3过程以mRNA作为模板，核糖体在mRNA上的移动方向是从右到左C翻译时，图中3过程mRNA每次能结合多个核糖体，产生的各肽链
10、氨基酸序列不同D若图中mRNA为果蝇白眼基因的转录产物，则在果蝇的触角细胞中不能检测到该mRNA19我国科学家张辰宇在研究中发现，给小鼠喂养大米后，在小鼠的血清中检测到了来自大米的微小RNA，这种RNA不能编码蛋白质的合成，它可以与Lin4基因产生的mRNA结合，并抑制它的功能，最终引起代谢性疾病下列关于微小RNA的推论，你认为正确的是（）A微小RNA与Lin4基因产生的mRNA间可能通过碱基互补配对而结合B微小RNA上有密码子，它可能是由基因的非编码区和内含子转录而来的C微小RNA通过阻止Lin4基因的转录和翻译过程来抑制该基因的功能D微小RNA通过主动运输被直接吸收，它可彻底水解为磷酸、尿
11、素、CO2和水20图示174噬菌体的部分基因序列及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）下列说法错误的是（）A基因重叠增大了遗传信息储存的容量B基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列C基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变D若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a21如图是某物质X诱导细胞的淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲丁表示有关结构，表示有关过程下列叙述错误的是（）A催化过程的酶是RNA聚合酶，图中决定苯丙氨酸的密码子是UUCB与过程相比，过程中特有的碱基互补配对方式是AUC结合图
12、解判断，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GAMYB基因的表达D甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是甲，核仁与其的形成有关22如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是（）A多肽合成时，mRNA在核糖体上移动B图中具有双层膜的细胞器有3种C合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核D进入细胞器a的多肽，部分具有催化作用23由于编码酶X的基因中某个碱基被替换，酶X变为酶Y下表显示，酶Y与酶X相比，可能出现的四种状况下列有关分析，合理的是（）比较指标酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目11小于1大于1A状况说明基因结构没有发生改变B状况是因为氨基酸数减少了5
13、0%C状况是因为突变导致终止密码子提前D状况翻译的肽链变短24关于下列图示的说法，错误的是（）A图1所示过程相当于图3的过程，主要发生于细胞核中B若图1的中A占23%、U占25%，则DNA片段中A占24%C图2所示过程相当于图3的过程，所需原料是氨基酸D正常情况下，图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是过程25在减数第一次分裂的间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这说明果蝇发生了（）A染色体变异B基因重组C基因突变D不能判断26科学家经研究认为“河南蜱虫叮咬事件”的元凶为一种新型的布尼亚病毒，这一病毒主要由蜱虫传播下列与该病毒有关的说法正确的是（）A新型布尼亚病毒体内含
14、有2种核酸，5种碱基B该病毒可能装配有蜱虫细胞的某些成分C该病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生变异，疫苗的研制必须具有针对性D该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察27甲、乙、丙个体的基因组成分别为，若三者都产生了Ab、aB的配子，则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是（）A甲同源染色体分离；乙染色体变异；丙基因重组B甲染色体变异； 乙交叉互换； 丙同源染色体分离C甲同源染色体分离；乙交叉互换； 丙基因重组D甲交叉互换； 乙染色体变异；丙交叉互换28由受精卵发育而来的雌蜂（蜂王）是二倍体（2n=32），由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体（n=16）下列相关叙述正确的
15、是（）A蜜蜂属于XY型性别决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组29某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个精原细胞在产生精子细胞过程中的某个环节的示意图，据此可以判断（）A图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组B该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbEC图示细胞中，a基因来自于基因突变或基因重组D三对基因的遗传遵循自由组合定律30图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）下列说法不正确的是（）ACD与FG对应的时间
16、段，细胞中均含有两个染色体组BD点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体CEF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离DBD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化31下列关于生物变异的叙述中，不正确的是（）ADNA分子中碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变B非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组C单倍体育种能明显缩短育种的年限D采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株32蝴蝶的性别决定为ZW型有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示据此分析，下列说法不正确的是（）A由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W
17、染色体上B过程依赖了细胞膜具有流动性的特点，也体现了细胞膜信息交流的功能C阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果，这种变异可以通过光学显微镜观察到D若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体33下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是（）A单基因遗传病就是患者体内有一个基因发生了突变B先天性发育异常、猫叫综合征都是染色体异常引起的C多基因遗传病因受环境因素的影响而在群体中发病率比较高D既患血友病又患镰刀型细胞贫血症的孩子的父母可能均表现正常34Fabry病是一种遗传性代谢缺陷病，由编码半乳糖苷酶A的基因突变所致下图是该病的某个家系遗传系谱，通过基因测序已知该家系中表现正常
18、的男性不携带致病基因下列分析不正确的是（）A该病属于伴X隐性遗传病B2一定不携带该病的致病基因C该病可通过测定半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断D可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病35下列有关遗传的说法，正确的是（）摩尔根在假设控制果蝇眼色的基因在X染色体上的过程中运用了类比推理法父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XYY）患者，这是由于父方减数第一次分裂异常所致若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AaaaBBbb，为四倍体细胞在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲
19、、乙两桶的彩球数要相等豌豆的圆粒与皱粒、苯丙酮尿症、囊性纤维病均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状的ABCD二填空题（共4小题，计30分）36（10分）（2015秋唐山校级期中）烟草是一种经济作物，也是生物学实验的常用材料请回答下列有关问题：（1）烟草性状遗传的实质是烟草的遗传物质中能储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴藏在之中（2）将烟草的一个具有活性的根尖分生区细胞放入含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现有一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体有条链含有放射性在根尖分生区细胞的DNA中碱基A有30
20、00个，占全部碱基数的，则碱基G的个数为（3）如果用15N、32P、35S同时标记烟草花叶病毒后让其侵染未做标记的烟草细胞，在产生的子代烟草花叶病毒中，能够找到的放射性元素及其存在的部位是37a图为某生物体细胞的细胞核中染色体的模式图（1）AD图中哪一图不可能是这种生物所产生的配子（2）从染色体的角度考虑，则该生物能产生几种类型的卵细胞？（3）如果某一个卵原细胞产生的卵细胞基因型为abDXE，该卵原细胞是否发生了交换？（4）如果某一卵原细胞形成基因型为AbDXE的卵细胞，则其形成的第二极体的基因型为38操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP
21、）的合成及调控过程，图中和表示相关的生理过程，mRNA上的RBS是核糖体结合位点核酶最早是在大肠杆菌发现的，其化学本质是RNA请回答下列问题：（1）发生过程时，场所是（2）大肠杆菌细胞中RNA的功能有（从ae中选）a作为遗传物质； b传递遗传信息； c转运氨基酸；d构成核糖体； e催化化学反应（3）过程合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“丝氨酸组氨酸谷氨酸”，若它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，则基因1模板链中决定这三个氨基酸的碱基序列为（4）核酶可用于治疗由DNA病毒引起的肝炎，研究表明，核酶通过切断靶RNA（病毒mRNA）的特定部位，进而裂解靶RNA，阻止，抑制病毒复制（5）大豆
22、中有一种成分“染料木黄酮”因能抑制rRNA形成而成为抗癌药物的成分，其抗癌的机理是：该物质能抑制rRNA的形成，使细胞中缺乏rRNA，造成mRNA上的RBS被封闭，导致RP1等合成终止，进而，抑制癌细胞的生长和增殖39如图是三倍体无籽西瓜育种过程的流程图，请回答下列问题：（1）多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大，细胞内有机物含量高、抗逆性强，在生产上具有很好的经济价值培育三倍体西瓜的育种原理是（2）一定浓度的秋水仙素能，从而导致染色体数目加倍；其主要作用时间为细胞分裂期的期（3）第一年的母本植株上的细胞中可能含有 个染色体组（4）三倍体植株一般不能产生正常配子，原因是三倍体无籽西瓜的“无籽性状”
23、（填“属于”或“不属于”）可遗传的变异（5）由于三倍体高度不育，栽培时要与二倍体西瓜间行栽培，植株开花时，将二倍体花粉授到三倍体植株雌蕊柱头上的目的是2015-2016学年河北省唐山一中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一选择题（共35小题，每小题2分，计70分在每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题目要求）1下列关于四分体的叙述，正确的是（）每个四分体包含一对同源染色体的4条染色单体四分体就是四条染色单体复制后的同源染色体都能形成四分体只有减数第一次分裂时期形成四分体四分体时期可发生交叉互换现象四分体时期的下一个时期是联会细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体ABCD【考点】细胞的减
24、数分裂 【分析】减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体，由此可判断一个四分体含2条染色体（2个着丝粒），4条染色单体，4个DNA分子据此答题【解答】解：每个四分体包含一对同源染色体2条染色体上的4条染色单体，正确；四分体必须是联会的同源染色体上的四条染色单体，错误；复制后的同源染色体在有丝分裂过程中不发生联会，则不能形成四分体，错误；由于同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期，所以只有减数第一次分裂时期形成四分体，正确；四分体时期同源染色体上的非姐妹染色单体之间可发生交叉互换现象，正确；联会后形成四分体，所以四分体时期的下一个时期是减数第一次分裂中
25、期，错误；由于一对同源染色体联会形成1个四分体，所以细胞中有几个四分体，就有几对同源染色体，正确故选：A【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期特点，识记四分体的概念，明确一个四分体就是一对同源染色体，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查2如图为某高等生物细胞某种分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段下列叙述错误的是（）A图1所示细胞若继续分裂可能会出现等位基因的分离B若两细胞来源于同一个卵原细胞，且图2是极体，则图1是次级卵母细胞C由图可以看出分裂过程中四分体中的非姐妹染色单体发生了互换D图1细胞处在减数第二次分裂中期，含1个染色体组和8条
26、染色单体【考点】基因重组及其意义；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化 【分析】根据题意和图示分析可知：图1细胞中没有同源染色体，染色体排列在赤道板上，所以处于减数第二次分裂中期；图2细胞中没有同源染色体、没有染色单体，处于减数第二次分裂末期【解答】解：A、图1所示图中显示染色体发生了交叉互换，可能含有等位基因，若继续分裂可能会出现等位基因的分离，A正确；B、若两图所示细胞由一个卵原细胞分裂而来，如果图2为卵细胞，则图1是第一极体或次级卵母细胞，B错误；C、由图1、2看出，初级卵母细胞联会时期发生了交叉互换，交叉互换属于基因重组的一种类型，C正确；D、图1细胞处在减数第二次分裂中期，相同形
27、态的染色体只有1条，说明含有1个染色体组，另外含有8条染色单体，D正确故选：B【点评】本题考查了减数分裂图形的识别以及交叉互换的相关知识，意在考查考生的识图能力和分析理解能力，难度适中解题关键是明确两细胞分裂时期，并确定细胞2并非来自于细胞13如图为某二倍体生物细胞分裂过程中同源染色体对数的变化曲线，下列叙述错误的是（）AAB段和HI段含有的染色体组数目可能相同B姐妹染色单体分开发生在BC段和GH段C基因的分离定律和自由组合定律均发生在FG段D有丝分裂前期和减数第二次分裂后期同源染色体对数不同【考点】有丝分裂过程及其变化规律 【分析】根据题意和图示分析可知：图中是细胞内的同源染色体对数在细胞分
28、裂过成中的变化曲线，虚线之前AF段为有丝分裂，CD段表示有丝分裂后期，着丝点分裂后，染色体加倍虚线之后FI段表示减数分裂，其中FG段表示减数第一次分裂，HI段表示减数二次分裂【解答】解：A、AB段的染色体组数和正常体细胞相同，HI段表示减数二次分裂减数第二次分裂后期染色体组数和体细胞也相同，A正确；B、姐妹染色单体分开发生在有丝分裂后期，减数第二次分裂后期，即发生在图中的BC段和HI段，B错误；C、基因的分离定律和自由组合定律均发生在减数第一次分裂后期，即发生在图中的FG段，C正确；D、有丝分裂前期同源染色体对数和正常体细胞相同，减数第二次分裂后期没有同源染色体对数，D正确故选：B【点评】本题
29、的知识点是有丝分裂、减数分裂染色体行数目为变化主要考查学生识别题图、解读曲线获取信息，并利用获取的信息解决问题的能力，和对两种细胞分裂过程的理解和应用能力4如图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图下列对此细胞相关叙述中，正确的是（）A2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是aB图中染色体个数与脱氧核苷酸链数之比是1：2C若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异D若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子，则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y【考点】细胞的减数分裂 【分析】根据题意和图示分析可知：图示细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，
30、处于减数第一次分裂中期，称为初级精母细胞根据染色体的颜色可以判断图中左侧一对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换【解答】解：A、2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是A，因为这两条染色单体是间期复制形成的，A错误；B、由于DNA分子是双链结构，图中每条染色体含有两条染色单体、2个DNA分子，所以染色体个数与脱氧核苷酸链数之比是1：4，B错误；C、若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致基因重组，C错误；D若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子，则说明XY同源染色体发生分离，而A和a存在的同源染色体未分离，因此产生AAaaXX和YY的两个次级精母细胞，而AAaaXX中aa
31、未发生分离，导致产生AaaX、AX的精子，而另一个次级精母细胞则通过分裂产生的另两个精子是Y、Y，D正确故选：D【点评】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，还要求考生认真审图，明确图中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，再结合选项作出正确的判断5研究人员将抗虫基因导入棉花细胞培育转基因抗虫棉如图表示两个抗虫基因在染色体上随机整合的三种情况，以下说法不正确的是（不考虑交叉互换和突变）（）A有丝分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙B减数第一次分裂后期含四个抗虫基因的有甲、乙、丙C减数
32、第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有甲、丙D配子中可能含两个抗虫基因的有乙、丙【考点】细胞的减数分裂 【分析】分析题图：甲植株相当于是抗虫基因纯合子，其产生的配子均含有抗虫基因；乙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有含有抗虫基因；丙植株相当于是抗虫基因杂合子，其产生的配子中有含有抗虫基因据此答题【解答】解：A、有丝分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此有丝分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，A正确；B、减数第一次分裂间期，细胞中进行了DNA的复制，因此减数第一次分裂后期，甲、乙、丙细胞中都含有4个抗虫基因，B正确；C、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自
33、由组合，到减数第二次分裂后期可能含四个抗虫基因的有乙、丙，C错误；D、由于减数第一次分裂后期同源染色体的分离，非同源染色体的自由组合，减数分裂形成的配子中可能含有两个抗虫基因的是乙、丙，D正确故选：C【点评】本题结合基因所在位置图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期染色体的行为特点，能结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查6紫罗兰单瓣花（B）对重单瓣花（b）显性图示一变异品系，B基因所在的染色体缺失了一片段（如图所示），该变异不影响B基因功能发生变异的个体中，含缺失染色体的花粉不育现以该植株为父本，测交后代中部分个体表现为单瓣花，下
34、列解释合理的是（）A减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C减数第一次分裂时非同源染色体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换【考点】染色体结构变异的基本类型 【专题】基因重组、基因突变和染色体变异【分析】由题意可知，该父本的基因型是Bb，在减数分裂过程中，按照分离定律，可以产生的配子的基因型是B：b=1：1，由于含有B的染色体片段缺失，导致花粉不育，因此可育花粉的基因型只有b一种，进行测交实验，母本的基因型是bb，产生一种卵细胞，基因型是b，如果不考虑变异，测交后代的基因型是bb，表现为重单瓣花；如果以该植株为父本，测交后代中
35、部分个体表现为单瓣花，则说明发生了变异【解答】解：A、由于表现为单瓣花的个体是一部分，基因突变具有低频性，因此不可能是基因突变，A错误；B、减数第二次分裂3与4，姐妹染色单体分离，形成的精子是不育的，后代不可能产生单瓣花，B错误；C、该题指涉及一对同源染色体，非同源染色体之间自由组合与单瓣花的产生无关，C错误；D、减数第一次分裂时，发生同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换，B基因换到1或2上，产生可育的基因型为B的花粉，测交后代会产生单瓣花，D正确故选：D【点评】本题的知识点是基因突变的特点，基因重组和染色体变异，减数分裂过程中染色体的行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在
36、联系形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断，解答遗传学问题7下列关于基因、DNA、染色体和性状之间关系的叙述，错误的是（）A基因可随DNA分子的复制和分配遗传给子代B真核细胞中，绝大部分基因分布于染色体上C决定同一性状的基因都成对地分布在一对同源染色体的同一位置上D许多性状的表现涉及多对基因，每对基因发挥一定的作用【考点】基因与DNA的关系；基因、蛋白质与性状的关系 【分析】基因是有遗传效应的DNA片段，其碱基序列蕴含着遗传信息，一个DNA分子中含有成百上千个基因，基因在染色体上呈线性排列，基因与染色体的行为具有平行关系基因控制生物的性状，一个性状可以有多个基因控制，一个基因也可以控制多个
37、性状据此分析解答【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，所以基因可随DNA分子的复制和分配遗传给子代，A正确；B、真核细胞中，绝大部分DNA和蛋白质构成染色体，所以绝大部分基因分布于染色体上，B正确；C、一个性状可以有多个基因控制，C错误；D、许多性状的表现涉及多对基因，每对基因发挥一定的作用，D正确故选：C【点评】此题考查基因与性状以及基因在细胞中的分布，意在考查对基础知识的理解，难度不大8如图所示为人的一对性染色体，X和Y染色体有一部分是同源的（图中片段），另一部分是非同源的下列遗传图谱中（分别代表患病女性和男性）致病基因不可能位于1片段的是（）ABCD以上都不对【考点】常见的人类遗
38、传病 【分析】分析题图：1片段是X染色体的非同源区段，位于该区段上的遗传可能是伴X染色体的显性遗传病或伴X隐性遗传病，伴X显性遗传病的特点之一是男患者的女儿和母亲都是患者，伴X隐性遗传病的特点之一是女患者的父亲和儿子都是患者；2片段是Y染色体的非同源区段，位于该区段上的遗传是伴Y染色体遗传，其特点是传男不传女【解答】解：该病是隐性遗传病，致病基因可能位于1片段上，母方是致病基因的携带者；该病的致病基因可能位于X染色体的1片段上，是伴X染色体的显性遗传病；该病的致病基因可能位于X染色体的1片段上，是伴X染色体的隐性遗传病，母亲是致病基因的携带者；该遗传病是显性遗传病，如果致病基因位于1上，男患者
39、的女儿必定是患者，与遗传系谱图矛盾，因此致病基因不可能位于图中1片段上因此，致病基因不可能位于II1片段的是故选：B【点评】本题结合系谱图，考查人类遗传病的相关知识，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断其可能的遗传方式，再根据题干要求做出准确的判断9下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）都能证明DNA是主要的遗传物质；实验材料都是原核生物；都利用了放射性同位素标记法；实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察它们各自的作用；格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子；艾弗里提取的DNA掺杂有非
40、常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用A.B.CD【考点】肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验 【专题】教材经典实验；遗传物质的探索【分析】1、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质【解答】解：肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验都能证明DNA是遗传物质，而不能证明
41、DNA是主要的遗传物质，错误；肺炎双球菌转化实验的材料是肺炎双球菌和小鼠，其中小鼠属于真核生物；噬菌体侵染细菌实验的材料是噬菌体和细菌，其中噬菌体是病毒，不属于原核生物，错误；肺炎双球菌转化实验没有利用放射性同位素标记法，错误；实验设计思路都是设法将蛋白质和DNA分开，单独地、直接地观察它们各自的作用，正确；格里菲斯通过肺炎双球菌体内转化实验证明加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但没有证明DNA是转化因子，错误；艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质，实验中没有完全排除蛋白质的作用，正确故选：D【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验，对于此类试
42、题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累10下列有关噬菌体侵染细菌的实验中叙述正确的是（）A用含有充足有机物的完全培养基培养T2噬菌体B以自身DNA为模板合成子代噬菌体DNA，利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体外壳C噬菌体侵染细菌实验中，同位素32P标记的一组中，上清液中放射性较强D能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解【考点】噬菌体侵染细菌实验 【专题】实验分析题；遗传物质的探索【分析】噬菌体属于病毒，病毒只能寄生在活细胞内，而不能在没有细胞的培养基上生存和繁殖T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体
43、与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质结论：DNA是遗传物质【解答】解：A、噬菌体只能寄生在细菌细胞内，不能直接用培养基培养，C错误；B、以自身DNA为模板合成子代噬菌体DNA，利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体外壳，B正确；C、以32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌，DNA进入细胞体内，所以离心后上清液的放射性弱，沉淀物中放射性强，C错误；D、噬菌体是病毒，不能进行二分裂增殖，D错误故选：B【点评】本题考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构及繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时，只有DNA注入细菌，而蛋白质外壳留在细菌外，再结合选
44、项作出准确的判断需要注意的是D选项，还要求考生明确噬菌体是病毒，不能分裂11下列据图所作的推测，错误的是（）A基因型如甲图所示的两个亲本杂交产生AaBb后代的概率为B乙图表示孟德尔所做的豌豆两对相对性状遗传实验中F2的性状分离比C丙图中5号患单基因遗传病，那么3、4号异卵双生兄弟的基因型相同的概率是D从丁图可看出DNA复制是半保留复制【考点】基因的自由组合规律的实质及应用；DNA分子的复制；常见的人类遗传病 【分析】分析甲图：甲细胞含有2对等位基因，分别位于两对同源染色体上，其基因组成为AaBb分析乙图：F2的性状分离比是9：3：3：1，是两对杂合子的自交后代的性状分离比分析丙图：1号和2号均
45、正常，但他们有个患病女儿，“即无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”，因此该病属于常染色体隐性遗传病（A、a表示），则1号和2号的基因型均为Aa，5号的基因型为aa分析丁图：母链是a、d，进行DNA分子复制【解答】解：A、根据自由组合定律，基因型为AaBb的个体自交后代中AaBb的概率为=，A正确；B、乙图中比例为9：3：3：1，所以表示的是孟德尔所做的豌豆两对相对性状遗传实验，F2的性状分离比，B正确；C、根据丙图中5号女儿患单基因遗传病，所以是常染色体隐性遗传病，正常个体的基因型是基因型及概率都是AA或Aa，因此3、4号异卵双生兄弟的基因型相同的概率为+=，C错误；D、丁图中所描述的
46、子代DNA分子中都保留了亲代的各一条链，体现了半保留复制的特征，D正确故选：C【点评】本题考查生物学中图形的判断的理解，有一定的难度，特别是C选项中两兄弟相同的概率有两种可能，即都是纯合子或者都为杂合子12如图是一个DNA分子片段，其中一条链中含15N，另一条链中含14N下列有关说法不正确的是（）A把该DNA放在含15N的培养液中复制两代，子代DNA中只含有15N的DNA占B2处碱基的缺失会导致染色体结构变异，并且可以遗传C限制性内切酶切割DNA的部位可以是1处D2处碱基的改变一定引起转录形成的mRNA中的密码子的改变【考点】DNA分子的复制；遗传信息的转录和翻译；基因突变的原因；转基因技术
47、【分析】根据题意和图示分析可知：图示表示DNA分子片段，部位1为磷酸二酯键，是限制酶、DNA聚合酶和DNA连接酶的作用部位；2处是碱基对，碱基对的增添、缺失或替换会导致基因结构发生改变，引起基因突变；部位3为氢键，是解旋酶的作用部位【解答】解：A、把此DNA放在含15N的培养液中复制两代得到4个DNA分子，根据DNA的半保留复制特点，其中有一个DNA分子的一条链含有14N，另一条链含有15N，其他3个DNA分子只含15N，因此子代DNA中只含有15N的DNA占，A正确；B、2处碱基对的缺失将导致基因突变，B错误；C、限制酶作用于1磷酸二酯键，而解旋酶作用于2氢键，C正确；D、根据密码子的简并性
48、，有可能翻译出相同的氨基酸，所以2处碱基的改变不一定引起转录、翻译形成的氨基酸的改变，D正确；故选：B【点评】本题结合DNA分子片段结构图，考查基因突变、DNA复制、DNA分子结构特点和碱基互补配对原则的应用，要求考生识记基因突变的概念，准确判断变异的类型；理解DNA半保留复制特点，结合题图进行准确的计算；能熟记DNA分子结构特点，掌握碱基互补配对原则的应用，并进行简单的计算13prps蛋白转变成prpsc蛋白并在神经细胞内积累时，能导致疯牛病图示prpsc蛋白的形成过程，下列有关说法正确的是（）A由图可知，prpsc以自身为模板进行复制Bprps转化成prpsc时有正反馈效应C若控制prps
49、的基因的全部碱基中A占20%，则该基因的一条核苷酸链中为2：3DDNA、酶以及激素的合成与prps一样都是需要模板的【考点】遗传信息的转录和翻译；DNA分子结构的主要特点 【分析】分析题图：图示为prpsc蛋白的形成过程，其中表示转录过程，在细胞核中进行；表示翻译过程，在细胞质中的核糖体上进行；过程形成的是prps蛋白，该蛋白能变成prpsc蛋白，当prpsc蛋白在神经细胞内积累时，能导致疯牛病【解答】解：A、prpsc是一种蛋白质，不是遗传物质，而且根据图中信息不能说明其以自身为模板进行复制，A错误；B、由图可知，prps蛋白变成prpsc蛋白后，prpsc蛋白能进一步促进prps蛋白变成p
50、rpsc蛋白，可见存在正反馈效应，B正确；C、若控制prps的基因的全部碱基中A占20%，则T=A=20%，C=G=30%，该基因中为（30%+30%）：（20%+20%）=3：2，因此该基因的一条核苷酸链中为3：2，C错误；D、DNA、酶的合成与prps一样都是需要模板的，但激素有的是蛋白质，有的是氨基酸衍生物，有的是固醇，故激素的合成不一定需要模板，D错误故选：B【点评】本题以疯牛病为素材，结合prpsc蛋白的形成过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的具体过程、场所、条件及产物，能准确判断图中各过程的名称；同时能分析题图提取有效信息答题14用3H标记蚕豆根尖分
51、生区细胞的DNA分子双链，再将这些细胞转入含秋水仙素但不含3H的普通培养基中培养若秋水仙素对细胞连续发挥作用，则相关叙述不正确的是（）A通过检测DNA链上3H标记出现的情况，不可推测DNA的复制方式B细胞中DNA第二次复制完成后，每个细胞带有3H标记C秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂D通过对细胞中不含染色单体的染色体计数，即可推测DNA复制的次数【考点】有丝分裂过程及其变化规律；DNA分子的复制 【分析】1、DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，2、DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核
52、苷酸）；3、DNA复制特点：半保留复制秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、通过检测DNA链上3H标记出现的情况，可推测DNA的复制方式是半保留复制，A错误；B、根据DNA分子复制的半保留的特点，细胞中DNA第二次复制完成时，每条染色体的单体中只有一半带有3H标记，所以每个细胞带有3H标记，B正确；C、秋水仙素可抑制纺锤体的形成，但不影响着丝点的正常分裂，从而导致细胞中染色体数目加倍，C正确；D、1个DNA复制n次后的数目为2n个，所以通过对细胞中不含单体时的染色体计数，可推测DNA复制
53、的次数，D正确故选：A【点评】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程，DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；DNA复制特点：半保留复制秋水仙素的作用是抑制细胞分裂过程中纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断15关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）A每一种tRNA可以携带多种氨基酸BDNA聚合酶是在细胞核内合成的C密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基D线粒体的DNA能控制某些蛋白质的合成【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】遗传信息位于DNA上
54、，能控制蛋白质的合成；密码子位于mRNA，能编码氨基酸（终止密码子除外）；反密码子位于tRNA上，能识别密码子并转运相应的氨基酸，且一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或几种tRNA携带【解答】解：A、tRNA具有专一性，一种tRNA只能携带一种氨基酸，A错误；B、DNA聚合酶属于蛋白质，在细胞质的核糖体上合成，B错误；C、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基，C错误；D、线粒体中含有少量的DNA，也能控制某些蛋白质的合成，D正确故选：D【点评】本题考查遗传信息的转录和翻译、细胞器的结构和功能，首先要求考生识记RNA的种类及功能，明确密码子、反密码子和遗传信息所在的
55、位置；其次还要求考生识记核糖体和线粒体的结构和功能，再对选项作出正确的判断16若DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT，而tRNA所携带的氨基酸与反密码子的关系如下表反密码子AUGUACCAUGUACGGGCC所带的氨基酸abcdef试问：合成蛋白质时，氨基酸的排列顺序为（）AabcBbfcCdefDdbf【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】由该DNA转录来的mRNA的碱基序列是AUGCGGGUA，相应的tRNA上的碱基序列是UACGCCCAU，氨基酸序列为bfc【解答】解：根据题干信息，DNA分子上某一段编码多肽链的碱基排列顺序为TACGCCCAT，所以经转录产生的
56、mRNA上的碱基排列顺序为AUGCGGGUAmRNA上的密码子与tRNA上反密码子互补，所以密码子AUG的反密码子为UAC，因此第一个氨基酸是b故选：B【点评】本题属于中档题，考查学生对基因控制蛋白质的合成相关知识的理解，关键是掌握转录过程中DNA与信使RNA配对，翻译过程中信使RNA与转运RNA进行配对17关于如图所示生理过程的叙述，正确的是（）A物质1上的三个相邻碱基叫做密码子B该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C多个结构1共同完成一条物质2的合成D结构1读取到AUG时，物质2合成终止【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】分析题图：图中物质1是mRNA，是翻译的模板；物质2是多肽，
57、是翻译的产物；结构1是核糖体，是翻译的场所【解答】解：A、mRNA上决定氨基酸的三个相邻碱基是密码子，A错误；B、图示为翻译过程，需要mRNA作为模板、tRNA运输氨基酸、rRNA构成的核糖体为场所，B正确；C、每个核糖体均分别完成一条多肽链的合成，多个核糖体可以完成多个相同的肽链的合成，C错误；D、据多肽链长短可知该多肽链从左向右合成，所以应该是读取到UAA时，肽链合成终止，D错误故选：B【点评】以翻译过程为载体，考查了翻译的模板、密码子、转运RNA等相关知识，比较抽象，意在考查学生的识记和理解能力18如图为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，1、2、3表示相关过程据图判断下列说法正确
58、的是（）A1过程主要发生于细胞核内，2过程主要发生于细胞质中B3过程以mRNA作为模板，核糖体在mRNA上的移动方向是从右到左C翻译时，图中3过程mRNA每次能结合多个核糖体，产生的各肽链氨基酸序列不同D若图中mRNA为果蝇白眼基因的转录产物，则在果蝇的触角细胞中不能检测到该mRNA【考点】中心法则及其发展 【分析】分析题图：图示为真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，其中1为DNA复制过程，2表示转录过程，3表示翻译过程据此答题【解答】解：A、1为DNA复制过程，主要发生于细胞核内，2为转录过程，也是主要发生于细胞核中，A错误；A、3是翻译过程，该过程以mRNA为模板，根据肽链的长度可知
59、，核糖体在mRNA上的移动方向是从左到右，B错误；C、mRNA每次能结合多个核糖体，由于模板是同一条mRNA，因此产生的各肽链的氨基酸序列相同，C错误；D、基因是选择性表达的，果蝇白眼基因mRNA存在眼部细胞中，在触角细胞中是不能检测到该mRNA的，D正确故选：D【点评】本题结合真核细胞蛋白质合成过程中遗传信息流动图解，考查中心法则的主要内容及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识准确判断各选项19我国科学家张辰宇在研究中发现，给小鼠喂养大米后，在小鼠的血清中检测到了来自大米的微小RNA，这种RNA不能编码蛋白质的合成，它
60、可以与Lin4基因产生的mRNA结合，并抑制它的功能，最终引起代谢性疾病下列关于微小RNA的推论，你认为正确的是（）A微小RNA与Lin4基因产生的mRNA间可能通过碱基互补配对而结合B微小RNA上有密码子，它可能是由基因的非编码区和内含子转录而来的C微小RNA通过阻止Lin4基因的转录和翻译过程来抑制该基因的功能D微小RNA通过主动运输被直接吸收，它可彻底水解为磷酸、尿素、CO2和水【考点】遗传信息的转录和翻译 【分析】根据题干提供的信息“这种RNA不能编码蛋白质的合成，它可以与Lin4基因产生的mRNA结合，并抑制它的功能，最终引起代谢性疾病”，说明这种微小的RNA的作用是起到抑制翻译的过
61、程【解答】解：A、微小RNA与Lin4基因产生的mRNA间可能通过碱基互补配对而结合，可能最终被水解而导致mRNA不能起到翻译的模板作用，A正确；B、微小RNA上不是翻译的模板，不含有密码子，B错误；C、微小RNA通过阻止翻译过程来抑制该基因的功能，不能阻止转录过程，C错误；D、微小RNA分子较大，应该通过胞吞进入细胞，如果水解，产物是4种核糖核苷酸，彻底氧化分解的产物是磷酸、尿素、CO2和水，D错误故选：A【点评】本题考查的知识点是基因表达的翻译过程，还考察学生对信息提取的能力，能从题干提取有效的信息“mRNA结合，并抑制它的功能”，导致翻译不能正常进行，从而正确的解答题目20图示174噬菌
62、体的部分基因序列及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列（图中数字为氨基酸编号）下列说法错误的是（）A基因重叠增大了遗传信息储存的容量B基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列C基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变D若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a，则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a【考点】遗传信息的转录和翻译；基因、蛋白质与性状的关系；基因突变的特征 【专题】信息转化法；遗传信息的转录和翻译；基因与性状关系【分析】图中可以看出，不同的基因共用了相同的序列，这样就增大了遗传信息储存的容量基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变
63、，基因突变后控制合成的蛋白质的分子量可能不变、可能减少、也可能增加【解答】解：A、噬菌体的遗传物质是单链DNA，图中基因D的碱基序列中包含了基因E和基因J的起点，由此看出基因发生了重叠，这样就增大了遗传信息储存的容量，A正确；B、基因中三个碱基决定一种氨基酸，图中基因D中氨基酸编号和基因E中的氨基酸编号的碱基是错开的，因此将分别指导合成不同的氨基酸序列，B正确；C、基因突变就是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变，因此基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变，C正确；D、若基因J控制合成蛋颤的相对分子质量为a，若基因J突变是由于碱基对发生了改变或增添，则形成蛋白质的氨基
64、酸序列可能不变或增加个别氨基酸，则蛋白质的相对分子质量可能等于a或可能大于a，D错误故选：D【点评】本题考查了噬菌体的遗传物质特殊的转录和翻译的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；从题目所给的图形中获取有效信息的能力21如图是某物质X诱导细胞的淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲丁表示有关结构，表示有关过程下列叙述错误的是（）A催化过程的酶是RNA聚合酶，图中决定苯丙氨酸的密码子是UUCB与过程相比，过程中特有的碱基互补配对方式是AUC结合图解判
65、断，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GAMYB基因的表达D甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是甲，核仁与其的形成有关【考点】遗传信息的转录和翻译；细胞的生物膜系统 【分析】分析图解：图为某物质X诱导淀粉酶合成和分泌的示意图，其中甲、乙、丙、丁分别表示核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜，、分别表示GAMYB基因转录、翻译生物膜系统包括细胞膜、核膜以及细胞器膜，由于核糖体和中心体没有膜结构，因此它们不属于生物膜系统【解答】解：A、催化转录过程的酶是RNA聚合酶，根据转运RN可以判断，图中决定苯丙氨酸的密码子是UUC，A正确；B、与翻译过程相比，转录过程中特有的碱基互补配对方式是AT，B错误；C、结合图解判断，
66、当物质X和GAI蛋白结合后，GAI阻抑蛋白的功能是阻止GAMYB基因的表达，C正确；D、甲是核糖体，核仁与核糖体的形成有关，D正确故选：B【点评】本题难度适中，通过图解考查了遗传信息的转录过程、碱基互补配对原则、转录调控的过程、生物膜系统以及细胞器的功能等相关知识，要求考生具有一定的识图能力、能从题目所给的图形中获取有效信息的能力、能灵活运用所学知识的能力22如图是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，下列有关说法正确的是（）A多肽合成时，mRNA在核糖体上移动B图中具有双层膜的细胞器有3种C合成完整的多肽经过内吞的形式进入细胞核D进入细胞器a的多肽，部分具有催化作用【考点】遗传信息的转录和翻译 【
67、分析】分析题图：图示是细胞内蛋白质的合成和转运示意图，在mRNA上同时结合多个核糖体进行翻译，翻译时，核糖体沿着mRNA移动形成多肽合成完整的多肽，有的留在细胞质基质中，有的运输到其他细胞结构【解答】解：A、多肽合成时，核糖体在mRNA上移动，A错误；B、图中具有双层膜的细胞器有2种，即线粒体和叶绿体，B错误；C、合成完整的多肽经过核孔进入细胞核，C错误；D、进入细胞器a的多肽，有一部分形成酶，具有催化作用，D正确故选：D【点评】本题结合细胞内蛋白质的合成和转运示意图，考查遗传信息的转录和翻译、细胞结构和功能，要求考生识记遗传信息的转录和翻译过程，识记细胞结构和功能，能结合图中信息准确判断各选
68、项，属于考纲识记层次的考查23由于编码酶X的基因中某个碱基被替换，酶X变为酶Y下表显示，酶Y与酶X相比，可能出现的四种状况下列有关分析，合理的是（）比较指标酶Y活性/酶X活性100%50%10%150%酶Y氨基酸数目/酶X氨基酸数目11小于1大于1A状况说明基因结构没有发生改变B状况是因为氨基酸数减少了50%C状况是因为突变导致终止密码子提前D状况翻译的肽链变短【考点】基因突变的原因；遗传信息的转录和翻译 【分析】分析题干和表格信息可知，酶X变成酶Y是基因中碱基对替换的结果，酶Y活性、酶X活性的活性相等，氨基酸数目相等，可能是碱基对发生替换后，转录形成的密码子在突变前、突变后编码同一种氨基酸；
69、酶Y活性降低，氨基酸数目不变，可能是碱基对发生替换后，转录形成的密码子在突变前、突变后编码的氨基酸不同；酶活性降低，且氨基酸数目减少，可能的原因是碱基对发生替换后，导致终止密码子提前，翻译形成的肽链变短；酶活性增大，肽链延长，可能是碱基对发生替换后，导致终止密码子延后，翻译形成的肽链变长【解答】解：A、状况说明基因突变前后转录形成的密码子编码的氨基酸序列相同，A错误；B、状况，氨基酸的数目没有减少，可能与氨基酸的种类有关，B错误；C、状况是由于基因突变后，终止密码子迁移，翻译形成的蛋白质结构发生改变，C正确；D、状况翻译的肽链变长，D错误 故选：C【点评】本题的知识点是基因突变与生物性状改变之
70、间的关系，基因的转录和翻译过程，基因突变是基因结构的改变，由于基因的结构改变，使基因转录形成的密码子发生改变，从而使翻译过程形成的蛋白质发生改变，生物的性状发生变化，由于多个密码子可以编码同一种氨基酸，因此基因突变不一定引起蛋白质结构改变、进而导致生物性状的改变旨在考查学生分析题干获取信息的能力并利用相关知识进行推理、判断的能力24关于下列图示的说法，错误的是（）A图1所示过程相当于图3的过程，主要发生于细胞核中B若图1的中A占23%、U占25%，则DNA片段中A占24%C图2所示过程相当于图3的过程，所需原料是氨基酸D正常情况下，图3中在动、植物细胞中都不可能发生的是过程【考点】中心法则及其
71、发展 【分析】1、据图分析，图1表示转录，即在细胞核内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程2、图2表示翻译，即在细胞质中，以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程；表示信使RNA，表示核糖体，表示多肽（蛋白质），3、图3中表示DNA的自我复制，表示转录，表示逆转录，表示RNA自我复制，表示翻译【解答】解：A、由图1可推知，该过程是转录，对应于图三的过程，转录主要发生于细胞核中，A正确；B、图1的代表mRNA，在mRNA 中，A占23%、U 占25%，则A+U=48%，由此可推知，DNA 分子中 A+T=48%，又因 A=T，所以，A=T=24%，B正确
72、；C、图2表示翻译过程，相当于图三的过程，该过程以 mRNA（核糖核酸）为模板，氨基酸为原料，合成蛋白质，C正确；D、图3的过程在动植物细胞中都能发生，而过程只能发生在被 RNA 病毒感染的生物体细胞内，D错误故选：D【点评】本题考查DNA结构与复制及蛋白质合成的知识，意在考查学生的识图、计算和判断能力，属于中档题25在减数第一次分裂的间期，因某些原因使果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，这说明果蝇发生了（）A染色体变异B基因重组C基因突变D不能判断【考点】染色体结构变异的基本类型；基因重组及其意义；基因突变的特征 【分析】1、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增
73、添、倒位或易位等改变；染色体数目的变异：指细胞内染色体数目增添或缺失的改变2、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合3、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变【解答】解：A、根据题意，缺失了一个基因，即缺失一个染色体小片段，属于染色体结构变异，A正确；B、基因重组有自由组合和交叉互换两类，前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换），B错误；C、基因突变是指基因中碱基对的替换、增添和缺失，C错误；D、果蝇号染色体上的DNA分子缺失了一个基因，属于
74、染色体结构变异，D错误故选：A【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的区别，意在考查学生理解其实质，用于解决问题的能力26科学家经研究认为“河南蜱虫叮咬事件”的元凶为一种新型的布尼亚病毒，这一病毒主要由蜱虫传播下列与该病毒有关的说法正确的是（）A新型布尼亚病毒体内含有2种核酸，5种碱基B该病毒可能装配有蜱虫细胞的某些成分C该病毒可通过基因突变和染色体变异等方式产生变异，疫苗的研制必须具有针对性D该病毒由于寄生在蜱虫细胞内，可借助光学显微镜进行观察【考点】烟草花叶病毒 【分析】布尼亚病毒不具有细胞结构，没有细胞核和细胞器，病毒的遗传物质是DNA或RNA，只能是其中之一【解答】解：A、病毒
75、体内只有一种核酸，DNA或RNA，所以只含有四种碱基，A错误；B、新型布尼亚病毒要借助蜱虫体内的一些物质为原料合成自身生命活动所需要的物质，在蜱虫体内进行繁殖，B正确；C、病毒无染色体，不能产生染色体变异，C错误；D、病毒仅由蛋白质外壳和核酸核心组成，非常微小，需借助电子显微镜才能观察到，D错误故选：B【点评】本题考查病毒组成和结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力27甲、乙、丙个体的基因组成分别为，若三者都产生了Ab、aB的配子，则下列个体及产生上述配子的机理对应一致的是（）A甲同源染色体分离；乙染色体变异；丙基因重组B甲染色体变异； 乙交叉互换；
76、丙同源染色体分离C甲同源染色体分离；乙交叉互换； 丙基因重组D甲交叉互换； 乙染色体变异；丙交叉互换【考点】细胞的减数分裂 【分析】1、基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合2类型：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）【解答】解：甲：Ab和aB为于一对同源染色体上，在减数分裂过程中，同源染色体相互分离，形成Ab、aB两种配子；乙：AB和ab位于一对同源染色体上，正常情况下，减数分裂形成AB和ab两种配子，但形成Ab、aB两种配子，属于同源
77、染色体上非姐妹染色单体的交叉互换；丙：A、a位于一对同源染色体，B、b位于另外一对同源染色体上，在减数分裂过程中，同源染色体相互分离，非同源染色体自由组合，即发生基因重组，形成AB、Ab、aB和ab四种配子故选：C【点评】本题考查基因分离定律、基因重组等相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题28由受精卵发育而来的雌蜂（蜂王）是二倍体（2n=32），由未受精的卵细胞发育而来的雄蜂是单倍体（n=16）下列相关叙述正确的是（）A蜜蜂属于XY型性别决定的生物B雄蜂是单倍体，因此高度不育C由于基因重组，一只雄蜂可以产生多种配子D雄蜂体细胞有丝分裂后期含有两个染色体组【考点】染色体组的
78、概念、单倍体、二倍体、多倍体；细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂 【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是蜜蜂的单性生殖，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、由受精卵发育而来的是雌蜂，由未受精的卵细胞发育而来的是雄蜂，所以蜜蜂的性别决定主要与染色体组数有关，A错误；B、雄蜂是单倍体，但可进行假减数分裂，产生正常的生殖细胞，B错误；C、由于雄蜂是单倍体，在减数分裂过程中不发生基因重组，所以一只雄蜂只能产生一种配子，C错误；D、由于雄蜂是单倍体，只含有一个染色体组，所以雄蜂体细胞有丝分裂后期，着丝点分裂后可含有两个染色体组，D正确故选：D【点评】本题考查性别决定与
79、蜜蜂单性生殖的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力29某哺乳动物的基因型为AABbEe，如图是其一个精原细胞在产生精子细胞过程中的某个环节的示意图，据此可以判断（）A图示细胞为次级精母细胞，细胞中含一个染色体组B该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbEC图示细胞中，a基因来自于基因突变或基因重组D三对基因的遗传遵循自由组合定律【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性 【分析】阅读题干和题图可知，本题涉及的知识有减数分裂中精子的形成过程，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答 根据题意和图示分析可知：图示细胞处于减
80、数第二次分裂后期，着丝点已分裂，染色体移向细胞两极【解答】解：A、图示细胞为次级精母细胞，细胞中由于着丝点已分裂，染色体加倍，所以含有两个染色体组，A错误；B、一个精原细胞正常情况下只能产生2种4个精子细胞但由于细胞在间期发生了基因突变，所以该精原细胞产生的精子细胞基因型有ABe、aBe、AbE3种；B正确；C、由于该哺乳动物的基因型为AABbEe，所以图示细胞中，a基因只来自于基因突变，C错误；D、三对基因只位于两对同源染色体上，所以三对基因中AAEe和BbEe的遗传遵循自由组合定律，而AABb的遗传遵循连锁与互换定律，D错误故选：B【点评】本题考查减数分裂和基因自由组合定律的相关知识，意在
81、考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力30图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化（甲曲线）及与之对应的细胞中染色体数目变化（乙曲线）下列说法不正确的是（）ACD与FG对应的时间段，细胞中均含有两个染色体组BD点所对应时刻之后，单个细胞中可能不含Y染色体CEF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于同源染色体的分离DBD对应的时间段，可发生姐妹染色单体相同位点上的基因变化【考点】减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化 【分析】1、减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉
82、互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失2、根据题意和图示分析可知：图中实线甲表示减数分裂过程中DNA含量变化；虚线乙表示减数分裂过程中染色体含量变化【解答】解：A、CD段表示减数第一次分裂，FG表示减数第二次分裂后期，这两个阶段细胞中均含有两个染色体组，A正确；B、由于减数第一次分裂后期同源染色体分离，因此D点所对应时刻
83、之后，单个细胞中可能不含Y染色体，B正确；C、EF所对应的时间段，DNA含量的变化是由于细胞质分裂，C错误；D、BD表示减数第一次分裂，其中减数第一次分裂前期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，这可导致姐妹染色单体相同位点上的基因变化，D正确故选：C【点评】本题结合曲线图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析题图，再结合所学的知识准确判断各选项31下列关于生物变异的叙述中，不正确的是（）ADNA分子中碱基对的替换、增添和缺失叫做基因突变B非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组C单倍体育种能明显缩短育种
84、的年限D采用低温处理萌发的种子可获得茎秆粗壮的植株【考点】基因突变的特征；基因重组及其意义；生物变异的应用 【专题】正推法；基因重组、基因突变和染色体变异；育种【分析】基因重组基因突变染色体变异本质基因的重新组合产生新的基因型，使性状重新组合基因的分子结构发生了改变，产生了新的基因，出现了新的性状染色体组成倍增加或减少，或个别染色体增加或减少，或染色体内部结构发生改变发生时期及其原因减四分体时期由于四分体的非姐妹染色单体的交叉互换和减后期非同源染色体的自由组合个体发育的任何时期和任何细胞DNA碱基对的增添、缺失或改变体细胞在有丝分裂中，染色体不分离，出现多倍体；或减数分裂时，偶然发生染色体不配
85、对不分离，分离延迟等原因产生染色体数加倍的生殖细胞，形成多倍体【解答】解：A、基因是具有遗传效应的DNA片段，故DNA分子是由基因部分和非基因部分组成的，如果基因中碱基对的增添、缺失或替换则会引起基因突变，A错误；B、基因重组发生在减数第一次分裂前期同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换和减数第一次分裂后期同源染色体分离同时非同源染色体自由组合，所以非姐妹染色单体上的A和a基因互换一般属于基因重组，B正确；C、单倍体育种获得的品种自交后代不发生性状分离，所以能明显缩短育种年限，C正确；D、采用低温处理萌发的种子可抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，使细胞中染色体数目加倍，从而获得茎秆粗壮的多倍
86、体植株，D正确故选：A【点评】本题考查基因突变、基因重组和染色体变异的概念、类型及应用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力32蝴蝶的性别决定为ZW型有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示据此分析，下列说法不正确的是（）A由图可推断，决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上B过程依赖了细胞膜具有流动性的特点，也体现了细胞膜信息交流的功能C阴阳蝶的出现属于染色体变异的结果，这种变异可以通过光学显微镜观察到D若阴阳蝶能产生配子，则其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或2条染色体【考点
87、】伴性遗传；细胞的减数分裂；受精作用 【分析】把握题干中的关键词“ZW型”，找准题目的突破口“一半雄性一半雌性的嵌合体”【解答】解：A、分析图示可知，蝴蝶的性别是由染色体决定的，为ZW型，其中ZZ表示雄性，ZW表示雌性，故决定蝴蝶雌性生殖器官生长发育的基因可能位于W染色体上，A正确；B、过程为受精过程，雌雄配子的结合依赖于细胞膜之间的互相识别和细胞膜所具有一定的流动性，B正确；C、阴阳蝶的出现是由于部分细胞丢失了W染色体，属于染色体变异，这种变异可以通过光学显微镜在有丝分裂中期观察到，C正确；D、若不考虑常染色体，阴阳蝶产生的次级卵母细胞中有1或2条染色体，次级精母细胞有0或1或2条染色体，因
88、此其次级卵母细胞比次级精母细胞多1或0条染色体，D错误故答：D【点评】本题意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力33下列关于人类遗传病及其实例的分析中，正确的是（）A单基因遗传病就是患者体内有一个基因发生了突变B先天性发育异常、猫叫综合征都是染色体异常引起的C多基因遗传病因受环境因素的影响而在群体中发病率比较高D既患血友病又患镰刀型细胞贫血症的孩子的父母可能均表现正常【考点】常见的人类遗传病 【专题】正推法；人类遗传病【分析】人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如
89、白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）【解答】解：A、单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病，A错误；B、先天性发育异常不都是染色体异常引起的，B错误；C、多基因遗传病易受环境因素影响，且在群体中发病率比较高，但这两者之间没有因果关系，C错误；D、血友病和镰刀型细胞贫血症都是隐性遗传病，因此既患血友病又患镰刀型细胞贫血症的孩子的父母可能均表现正常，D正确故选：D【点评】本
90、题考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型、特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查34Fabry病是一种遗传性代谢缺陷病，由编码半乳糖苷酶A的基因突变所致下图是该病的某个家系遗传系谱，通过基因测序已知该家系中表现正常的男性不携带致病基因下列分析不正确的是（）A该病属于伴X隐性遗传病B2一定不携带该病的致病基因C该病可通过测定半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断D可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病【考点】常见的人类遗传病 【分析】分析系谱图：1和2均正常，但他们有患病的儿子，即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病；又已知该家系中
91、表现正常的男性不携带致病基因，说明该病为伴X染色体隐性遗传病（相应的基因用A、a表示）【解答】解：A、由以上分析可知，该病属于伴X染色体隐性遗传病，A正确；B、2的基因型为XAXa，则3的基因型也可能为XAXa，因此2有可能携带该病的致病基因，B错误；C、该病由编码半乳糖苷酶A的基因突变所致，可通过测定半乳糖苷酶A的活性进行初步诊断，C正确；D、该病由编码半乳糖苷酶A的基因突变所致，可利用基因测序技术进行产前诊断来确定胎儿是否患有此病，D正确故选：B【点评】本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的特点，能根据系谱图，熟练运用口诀判断该病的遗传方式及相应个体的基因型
92、，再结合题干中信息准确判断各选项35下列有关遗传的说法，正确的是（）摩尔根在假设控制果蝇眼色的基因在X染色体上的过程中运用了类比推理法父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XYY）患者，这是由于父方减数第一次分裂异常所致若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AaaaBBbb，为四倍体细胞在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数要相等豌豆的圆粒与皱粒、苯丙酮尿症、囊性纤维病均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过控制蛋白质的结构来直接控制生物的性状的ABCD【考
93、点】植物或动物性状分离的杂交实验；人类对遗传物质的探究历程；基因、蛋白质与性状的关系；人类遗传病的类型及危害 【分析】萨顿采用类比推理法得出基因在染色体上的假说，摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上减数第一次分裂过程中，细胞中染色体数目与体细胞中染色体数目相同性状分离比的模拟实验中，甲乙小桶代表雌雄生殖器官，甲乙小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病【解答】解：摩尔
94、根在证实基因在染色体上的过程中运用了假说演绎法，错误；色盲属于伴X染色体隐性遗传病，父亲色觉正常（XAY），母亲患红绿色盲（XaXa），生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XAXaY）患者，这是由于父方减数第一次分裂XA和Y未分离所致，正确；若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb，是因为基因数目加倍的缘故，减数第一次分裂过程中，染色体数目不变，错误；在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，每只小桶中两种彩球数目要相等，但甲、乙两桶的彩球数不一定要相等，错误；基因可通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，
95、如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病，正确故选：C【点评】本题考查生物变异和进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力二填空题（共4小题，计30分）36（10分）（2015秋唐山校级期中）烟草是一种经济作物，也是生物学实验的常用材料请回答下列有关问题：（1）烟草性状遗传的实质是基因的传递（亲代将遗传物质复制后传递给子代）烟草的遗传物质中能储存足够量的遗传信息，遗传信息蕴藏在DNA中4种碱基（脱氧核苷酸）的排列顺序之中（2）将烟草的一个具有活性的根尖分生区细胞放入含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现有一条染色单体中只有一条脱氧核
96、苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体有2条链含有放射性在根尖分生区细胞的DNA中碱基A有3000个，占全部碱基数的，则碱基G的个数为1000（3）如果用15N、32P、35S同时标记烟草花叶病毒后让其侵染未做标记的烟草细胞，在产生的子代烟草花叶病毒中，能够找到的放射性元素及其存在的部位是在RNA中找到15N、32P【考点】DNA分子的复制；烟草花叶病毒；DNA分子的多样性和特异性 【专题】复制的计算；遗传物质的探索；DNA分子结构和复制【分析】根据题意分析可知：烟草是高等植物，其遗传物质是DNADNA分子结构特点：（1）由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成双螺旋结构；（2）外侧由脱氧核糖和磷酸交
97、替连结构成基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，并遵循碱基互补配对原则，即AT、CG【解答】解：（1）性状是由基因决定的，烟草性状遗传的实质是基因的传递，即亲代将遗传物质复制后传递给子代烟草的遗传物质中能储存足够量的遗传信息，其遗传信息蕴藏在DNA中4种脱氧核苷酸的排列顺序之中（2）由于DNA分子是半保留复制，将烟草的一个具有活性的根尖分生区细胞放入含32P标记的脱氧核苷酸培养液中，在第二次细胞分裂的中期，发现有一条染色单体中只有一条脱氧核苷酸链有放射性，则其姐妹染色单体的另一条染色单体中也只有一条脱氧核苷酸链有放射性，因而共有2条链含有放射性在根尖分生区细胞的DNA中碱基A有3000
98、个，占全部碱基数的，则T=3000个，也占全部碱基数的又G=C，所以G占全部碱基数的，则碱基G的个数为1000（3）如果用15N、32P、35S同时标记烟草花叶病毒后让其侵染未做标记的烟草细胞，则蛋白质中有15N、35S，RNA中有15N、32P因此，在产生的子代烟草花叶病毒中，能够找到的放射性元素及其存在的部位是RNA中的15N、32P故答案为：（1）基因的传递（亲代将遗传物质复制后传递给子代） DNA中4种碱基（脱氧核苷酸）的排列顺序（2）2 1000（3）在RNA中找到15N、32P【点评】本题综合考查遗传信息、DNA分子结构和复制、烟草花叶病毒会感染烟草实验的相关知识，意在考查学生的识
99、记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力37a图为某生物体细胞的细胞核中染色体的模式图（1）AD图中哪一图不可能是这种生物所产生的配子A（2）从染色体的角度考虑，则该生物能产生几种类型的卵细胞？8种（3）如果某一个卵原细胞产生的卵细胞基因型为abDXE，该卵原细胞是否发生了交换？不一定（4）如果某一卵原细胞形成基因型为AbDXE的卵细胞，则其形成的第二极体的基因型为ABDXE、aBdXE、abdXE（abDXE、ABdXE、aBdXE）【考点】细胞的减数分裂；配子形成过程中染色体组合的多样性 【专题】图文信息类简答题；减数分裂【分析】图中a细胞中具有三对同源染色体，并且AB和ab基因连
100、锁，基因型为AaBbDdEE如果不考虑交换，则直接利用乘法法则进行计算；如考虑交换，则需再乘以2一个卵原细胞经过减数分裂产生一个卵细胞和三个极体，如不发生交换，则四个细胞应是两种基因型；如发生的交换，则四个细胞的基因型各不相同【解答】解：（1）在减数分裂过程中，同源染色体分离非同源染色体发生自由组合，因此产生的配子中不含有同源染色体，而A图中两条大的染色体互为同源染色体，因此不可能是这种生物所产生的配子（2）从染色体的角度考虑，该生物细胞中含有3对同源染色体，则该生物能产生23=8种卵细胞（3）如果某一个卵原细胞产生的卵细胞基因型为ABDXE，ABDXE为亲本型，不论是否发生互换都会出现亲本型
101、，因此不能确定该卵原细胞是否发生了交换（4）由于一个卵原细胞经过减数分裂只能产生一个卵细胞，同时产生三个第二极体如果其中卵细胞的基因型为AbDXE的，该类型为重组型，因此由同一个次级卵母细胞产生的第二极体为亲本型，基因型为ABDXE或abDXE，则另外两个第二极体为aBdXE、abdXE或ABdXE、aBdXE故答案为：（1）A（2）8种（3）不一定（4）ABDXE、aBdXE、abdXE （abDXE、ABdXE、aBdXE）【点评】本题考查了基因的自由组合定律和连锁与交换定律，意在考查考生的分析能力和应用能力，难度适中考生要明确在减数分裂过程中同源染色体会发生分离；在连锁与交换的题中，要首
102、先确定亲本型和重组型，然后进行相关计算38操纵元是原核细胞基因表达调控的一种组织形式如图表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质（简称RP）的合成及调控过程，图中和表示相关的生理过程，mRNA上的RBS是核糖体结合位点核酶最早是在大肠杆菌发现的，其化学本质是RNA请回答下列问题：（1）发生过程时，场所是拟核（2）大肠杆菌细胞中RNA的功能有bcde（从ae中选）a作为遗传物质； b传递遗传信息； c转运氨基酸；d构成核糖体； e催化化学反应（3）过程合成的RP1的多肽有一段氨基酸序列为“丝氨酸组氨酸谷氨酸”，若它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，则基因1模板链中决定这三个氨基酸的碱基序列为A
103、GCGTAGTC（4）核酶可用于治疗由DNA病毒引起的肝炎，研究表明，核酶通过切断靶RNA（病毒mRNA）的特定部位，进而裂解靶RNA，阻止翻译蛋白质的合成基因的表达，抑制病毒复制（5）大豆中有一种成分“染料木黄酮”因能抑制rRNA形成而成为抗癌药物的成分，其抗癌的机理是：该物质能抑制rRNA的形成，使细胞中缺乏rRNA，造成mRNA上的RBS被封闭，导致RP1等合成终止，进而减少细胞中核糖体的数量，降低蛋白质合成的速率，抑制癌细胞的生长和增殖【考点】遗传信息的转录和翻译 【专题】图文信息类简答题；遗传信息的转录和翻译【分析】分析题图：图示表示大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质的合成及调控过程图
104、中为转录过程，其场所是拟核；为翻译过程，发生在核糖体上据此答题【解答】解：（1）图中为转录过程，发生在拟核中（2）大肠杆菌细胞中：mRNA可以传递遗传信息；tRNA可以识别密码子并转运相应的氨基酸；rRNA是组成核糖体的重要成分；核酶（化学本质是RNA）能催化化学反应（3）RP1的多肽有一段氨基酸序列为“丝氨酸组氨酸谷氨酸”，它们的密码子依次为UCG、CAU、CAG，根据碱基互补配对原则，基因1模板链中决定这三个氨基酸的碱基序列为AGC、GTA、GTC（4）mRNA是翻译的模板，核酶通过切断靶RNA（病毒mRNA）特定部位上两个相邻核糖核苷酸之间的磷酸二酯键来裂解靶RNA，从而阻止翻译过程，抑
105、制病毒复制（5）染料木黄酮能抑制rRNA形成，使细胞中缺乏rRNA，导致RP1与mRNA分子上的RBS位点结合从而终止核糖体蛋白的合成，进而减少细胞中核糖体的数量，降低蛋白质合成的速率，抑制癌细胞的生长和增殖故答案为：（1）拟核（2）bcde（3）AGC GTA GTC（4）翻译蛋白质的合成基因的表达（5）减少细胞中核糖体的数量，降低蛋白质合成的速率【点评】本题结合大肠杆菌细胞中组成核糖体的蛋白质的合成及调控过程图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能结合图中和题干信息准确答题39如图是三倍体无籽西瓜育种过程的流程图，请回答下列问题：
106、（1）多倍体的细胞通常比二倍体的细胞大，细胞内有机物含量高、抗逆性强，在生产上具有很好的经济价值培育三倍体西瓜的育种原理是染色体（数目）畸变（2）一定浓度的秋水仙素能抑制（细胞分裂时）纺锤体的形成，从而导致染色体数目加倍；其主要作用时间为细胞分裂期的前期（3）第一年的母本植株上的细胞中可能含有2、3、4 个染色体组（4）三倍体植株一般不能产生正常配子，原因是减数分裂时同源染色体联会紊乱三倍体无籽西瓜的“无籽性状”属于（填“属于”或“不属于”）可遗传的变异（5）由于三倍体高度不育，栽培时要与二倍体西瓜间行栽培，植株开花时，将二倍体花粉授到三倍体植株雌蕊柱头上的目的是刺激（促进）子房发育（成果实）
107、【考点】生物变异的应用 【专题】图文信息类简答题；育种【分析】无子西瓜的培育的具体方法：（1）用秋水仙素处理幼苗期的普通二倍体西瓜，得到四倍体西瓜；（2）用四倍体西瓜作母本，用二倍体西瓜作父本，杂交，得到含有三个染色体组的西瓜种子（3）种植三倍体西瓜的种子，这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜【解答】解：（1）三倍体西瓜中含有3个染色体组，属于多倍体育种，多倍体育种原理是染色体变异（2）秋水仙素能抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，纺锤体是在细胞分裂前期形成，所以秋水仙素作用的时期是前期（3）第
108、一年的植株中，减数分裂后得到的配子中含2个染色体组；胚是由一个精子和一个卵细胞结合发育而成，故有3个染色体组；种皮和果肉都属于母本的体细胞，均为4个染色体组；胚乳由两个极核（每个极核均有2个染色体组）和一个精子（1个染色体组）结合发育而成，故有5个染色体组（4）三倍体植株不育的原因是减数分裂时，同源染色体联会紊乱，由于这种变异过程遗传物质发生改变，属于可遗传变异（5）种植三倍体西瓜的种子，这样的三倍体西瓜是开花后是不会立即结果的，还需要授给普通二倍体西瓜的成熟花粉，以刺激三倍体西瓜的子房发育成为果实，这样就会得到三倍体西瓜故答案为：（1）染色体（数目）畸变（2）抑制（细胞分裂时）纺锤体的形成 前（3）2 3 4 （或2 3 4 5）（4）减数分裂时同源染色体联会紊乱 属于（5）刺激（促进）子房发育（成果实）【点评】本题考查多倍体育种相关知识，要求考生能够掌握多倍体育种的流程；识记秋水仙素的生理作用，并能够结合题干信息进行解答