1、人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国导学案课题： 第9课 秦统一中国教学目标1识记秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦长城、灵渠项古代工程。 2通过试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题培养初步综合、分析历史问题的能力。 3通过对秦统一历史作用的分析认识到统一是历史发展的必然趋势秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。重点： 1、秦灭六国和巩固统一的措施难点: 1、理解“封建专制主义中央集权”这个概念教法：讲授法、讨论法教具：多媒体学法：自主学习、合作探究教 学 过 程教 学 内 容二 次 备
2、 课教学过程情景导入“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的古风组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一措施？这节课我们一起来学习秦统一中国来了解一下。一、自主学习知识点1秦灭六国秦国经过_，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王_为灭亡六国进行了充分的准备。公元前_年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都_，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。知识点2确立中央集权制度中央：国家的最高统治者称为_，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史
3、称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由_、_、_统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由_掌控。地方：建立由中央直接管辖的_制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。知识点3巩固统一的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的_，作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔_作为标准货币，在全国流通。统一度量衡：以秦制为基础，统一_制度，所有度量衡器由国家统一监制。车同轨：统一_和_的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开灵渠、修长城：派人开凿_，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交
4、通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“_”。秦朝的疆域：东至_，西到_，北至_一带，南达_，是当时世界上的大国之一。参考答案：1商鞅变法嬴政221咸阳2.皇帝丞相太尉御史大夫皇帝郡县3.小篆半两钱度量衡车辆道路灵渠万里长城东海陇西长城南海 二合作探究（一）、秦的统一1、秦灭六国的过程教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？（小组讨论）教师总结出示课件（1）时间：公元前230年前221年（2）人物：赢
5、政（3）都城：咸阳通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。 2、灭六国的历史意义多媒体显示：俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，怎么巩固自己的统治呢？（二）、巩固统一的措施首先来看看在政治的措施1、政治上专制主义中央集权统治的建立显示多媒体图表：皇帝丞相郡守县令通过多媒体，用动画形式演示秦朝的各项权利是怎样一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。使得课堂气氛生动活泼。教师讲述：教师引导学生思考：在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。2、经济、文化上统一文字、货币、度量衡多媒体显
6、示：七国所沿用的货币。让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。让学生分析统一货币的所起到的作用。3、思想上焚书坑儒。请学生看书回答：什么是焚书坑儒，秦始皇为什么这么做？结果怎么样？4、军事上北筑长城和开发南疆秦长城的修建提问：同学们听说过孟姜女哭长城的故事吗？5、交通领域的措施（1）统一车轨，下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，（2）开通灵渠重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。秦的疆域多媒体显示秦朝疆域图，指导学生在书上
7、标记。合作探究1、秦为什么能够灭掉六国？2、如何评价秦始皇？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。三、 课后总结秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统；加强了中央集权；并为适应国家的统一需要，采取了一系列有利的措施。使秦朝成为当时世界上的大国之一。四、 课后检测1它是中国第一帝都两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势材料中的“中国第一帝都”是A洛阳 B咸阳 C长安 D北京2在秦王扫六合一课的讨论环节中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论，下列观点正确的是A.分封制是封建社会的象征 B.分封制结束了地
8、方官吏的世袭 C.郡县制加强了中央对地方的统治 D.郡县制最早出现于春秋时期3.史记秦始皇本纪记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”史记记载的是秦朝修筑的A灵渠 B阿房宫 C骊山陵墓 D万里长城4在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一含义的是A秦灭六国，统一天下 B罢黜百家，独尊儒术C开创科举，选官取士 D废除行省，设立三司5.(2019江苏泰州)如图所示是四方故印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是秦朝创立皇帝制度秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职秦朝在地方推行分封制秦朝统一了文字A B C D1 答案：B 2.C 3. D 4.A 5.B 五、 课后作业板书第9课 秦统一中国一 、秦统一六国1、统一六国的原因 2、过程：公元前230年至公元前220年3、秦朝的建立（公元前220年）二、巩固统一的措施1、政治上：建立一套封建专制主义的中央集权制度 。2、经济文化上：统一货币、度量衡和文字。3、思想上：焚书坑儒。4、军事上，北筑长城和开发南疆： 教学反思
