1、课题1.4.1 有理数的乘法（3）课型 新授课教学目标熟练有理数的乘法运算并能用乘法运算律简化运算重点1. 正确运用运算律，使运算简化。2. 有理数相乘符号的确定。难点有理数相乘符号的确定。教 学 过 程一、 自学过程:温故而知新 小学学过的运算律有那些？_,_,_.二、 探索新知：（2）5(-6 )（1）(-6 )51. 计算:比较它们的结果，发现了什么_.2.计算：（1）( -4) （- 5 ）（2）3(-4)（-）比较它们的结果，发现了什么？_.(2) (8)(12)(0.125)( )(0.1) (1) （85）（25）（4）学以致用-交换律结合律53（7）535（7） .计算：比较它
2、们的结果，发现了什么？。.探究方法：（）12你会用两种方法解答吗？试试看，并比较那种方法运算简便？ (24)( ) .改一改计算： 24 24 24 24 8 18 4 15 41 4 37例3、计算：这题有错吗？错在哪里？解：原式例4、计算：解：原式计算：三、 加强训练，巩固新知： (8)(12)(0.125)( )(0.1) 60(1 ) ( )(81 4 ) (11)( )(11)2(11)( ) 四、课堂小结：本节课你有哪些收获？五、布置作业：1.课本33页练习。2. 5.已知2a+3b=1，求5-4a-6b的值。3.若x-y+1与（x+y-2019）2互为相反数，求（x-y）（x+y）的值。
