1、第十一课 从贫穷落后走向富裕文明建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共10小题，每小题6分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.在中国20世纪70年代，从民众的服饰样式、颜色上看都较为单调，其主要原因是（ ）当时商品供应匮乏，穿衣还主要停留在遮身御寒上 受当时政治环境的影响 人们不喜欢穿着打扮 受民国时期服饰的影响A. B. C. D.2.在“欧风美雨”的影响下，中国的近代化艰难起步，社会生活也异彩纷呈。下列服饰既体现了中西合璧，又融合了满汉风格的是（ ）A.西装 B.长袍马褂C.旗袍 D.中山装 3.1933年，广州有报纸报道：汉口市上
2、有三种女人，四寸斗高跟摩登女郎，三寸金莲的乡间小姐，还有截发而装脚的改组派。第一种是阔人的姨太太，第二种是纱厂的女工，第三种是中等人家的管家婆。该材料说明了（ ）A.西方风气完全改变了中国传统陋习B.新文化运动反封建不够彻底C.近代中国社会风俗呈现出多元化特征D.民族工业发展彻底解放了妇女 4.齐如山回忆录中载：“大家以为学了洋文，便是降了外国。招学生太费事，于是由八旗官学中挑选，虽然是奉官调学生，但有人情可托的学生谁也不去，所挑选者，大多数都是没有人情，或笨而不用功的学生。这些学生入了同文馆以后许多人便同他们断绝亲戚关系，断绝来往。”材料说明京师同文馆招生困难的根本原因是（ ）A.洋文学科的
3、增设 B.顽固势力的反对C.社会观念的落后 D.大家子弟的谨慎 5.关于近代中国的剪辫子潮流，下列哪项说法是不正确的（ ）A.剪辫子的潮流归根结底是生产力推动的结果B.剪辫子问题生动地反映了在革命风潮的推动下社会风尚的剧烈震荡C.剪辫子潮流体现了当时人们的生活水平大大提高D.剪辫子等生活方式的变化又会推动社会关系的变化6.有学者记载，辜鸿铭曾在北京大学任教，他梳着辫子走进课堂，学生们对他的辫子觉得怪异，都在发笑。辜鸿铭平静地说：“你们笑我，无非是因为我的辫子。我的辫子是有形的，可以剪掉，然而诸位同学脑袋里的辫子，就不那么好剪了。” “诸位同学脑袋里的辫子，就不那么好剪了”的根本原因是（ ）A.
4、民主共和思想深入人心 B.政体已经发生改变C.旧思想根深蒂固 D.民主政治生活开始 7.光绪年间的嘉善志风俗类记载：“乾嘉时风尚敦朴，咸同而后渐染苏沪风气，城镇尤甚，男女服饰厌旧喜新。”这反映出当地（ ）A.思想观念完全西化 B.服饰等级之别消失C.自然经济开始瓦解 D.传统习俗受到冲击 8.国际关系有时会影响国家间的经济文化交流，包括服饰的流行。“布拉吉”本是苏联地区妇女们春夏季的日常服装，有段时期曾在我国广为流行。这个时期最有可能是（ ）A.20世纪20年代初，因为十月革命给中国送来了马克思主义B.20世纪40年代初，因为苏联援助中国的抗日战争C.20世纪50年代，因为中国全面采用苏联建设
5、社会主义的模式D.20世纪90年代，因为“冷战”结束后中俄友好关系加强 9.下列情况，在民国时期不可能出现的是（ ）A.男子流行中山装，女子则以旗袍为日常着装B.中西餐并行与世C.京津地区出现了欧化生活D.男子普遍留长辫、女子大多缠足10.新中国成立后，新社会的新习俗叙述正确的是（ ）封建、迷信、愚昧、落后的旧习俗逐步消除 热爱社会主义祖国、勤俭节约、艰苦奋斗等社会主义新风尚正在形成 当代中国人的健康意识普遍增强 传统的年节习俗在继承中得到了新发展A. B.C. D. 二、非选择题（共40分）11.阅读下列材料：材料一 顺治二年（1645年），清廷颁布“易服令”,规定“官民既已剃发，衣冠皆宜遵
6、本朝之制”。强迫各族人民改穿满服。清政权还严厉禁止私藏明朝衣冠，不少人因为私藏“方巾”等明代服饰而被清政府扣上大逆罪名而遇害。就这样，“剃发易服”政策的执行与清王朝相始相终，一直延续到1911年辛亥革命后为止。材料二 太平天国鄙视清代衣冠开始起义时穿着传统服装打仗，而将清代官服“随地抛弃”，“往来践踏”。当时除天王可袍上绣龙以外，其他高级官员须根据场合而定，低级官员则绝对不着龙袍，但缀有龙纹的朝帽却是大多数官员的首服。其他规定多来自周礼，以五行四神来确定背心图案、服装以及缘边的颜色。 庄华峰等著中国社会生活史材料三 维新变法期间，康有为、宋恕等人认为：“盖欲化除文武满汉之域，必自更官制始；欲通
7、君、臣、官、民之气，必自设议院始；欲兴兵、农、礼、乐之学，必自改试令始。三始之前，尚有一始，则曰：欲更官制，设议院，改试令，必自易西服始。”其原由为：“盖耳目不新，则精神不振，主持不彰，则趋慕不一。”康有为有鉴于“今万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国，衣服独异，则情意不亲”，故“非易其衣服，不能易人心，成风俗，新政亦不能行”。 刘力衣冠之制的解体：中国传统服饰的近代化以清末服饰变革为中心的探讨材料四 1912年1月12日，大公报上登文易服以保存国货为要义，它说：“易服不易料。我国人民半恃丝绸以为生活存也，安可弃其料而不用哉？” 临时大总统孙中山在给上海中华国货维持会的复函中说：“礼服在所必更，
8、常服听民自便，此为一定办法，可无疑虑。但人民屈服于专制淫威之下，疾首痛心，故乘此时机，欲尽去其旧染之污习。去辫之后，亟于易服，又急切不能得一适当之服式以需应之，于是争购呢绒，竟从西制，致使外货畅销，内货阻滞，极其流弊，诚有如来书所云者。” 论辛亥革命前后的服饰改革请回答：（1）据材料一归纳清初“剃发易服”政策的特点，并指出实施这一政策的目的。（8分）（2）据材料二评价太平天国的服饰变化。（8分）（3）据材料三概括康有为“改易服饰”的核心思想。结合所学知识，分析其产生的原因。（8分）（4）据材料四和所学知识，分析民国初年的“易服”改革带来了什么影响？（6分）（5）综合上述材料和所学知识，谈谈你对
9、清初至民国初年“易服”的认识。（10分） 答案与解析1.C 解答本题要了解人们的服饰习惯具有强烈的民族传承性，但更重要的是受当时社会经济、政治发展的影响和制约。从这个角度出发，符合题意，违背了人们正常的心理，对当时服饰的影响并不大，故正确选项为C项。2.C 西装是西方服饰，长袍马褂是传统服饰，故排除A、B两项。C、D两项都体现了中西合璧的特点，但融合满汉风格的是C项。 3.C 从材料中“四寸斗高跟”“三寸金莲”“截发而装脚的改组派”可以看出中国社会风俗既受西方影响，也有中国旧的陋习。从人群的分布看也是各个阶层都有，所以反映出近代中国社会风俗呈现出多元化特征。故C项符合题意。4.C 京师同文馆招
10、生困难主要是因为“大家以为学了洋文，便是降了外国”，由此可以看出社会观念的落后。 5.C 本题主要考查运用所学知识分析问题的能力。结合所学知识进行分析，C项符合题意，剪辫子与人们的生活水平提高与否没有关系。6.C 材料中“脑袋里的辫子”是旧势力、旧思想的象征。“脑袋里的辫子”依旧“不那么好剪”，说明旧的思想仍然根深蒂固，因此答案选C项。 7.D “乾嘉时风尚敦朴，咸同而后渐染苏沪风气，城镇尤甚，男女服饰厌旧喜新”的大意是：乾隆、嘉庆年间社会风气尚且淳朴，到咸丰、同治年间受苏沪等地社会风气的影响，特别是城镇，男女穿着服饰都变得喜新厌旧。分析各选项，A项错误，材料中没有反映思想观念完全西化；B项错
11、误，服饰等级在材料中没有涉及；C项“自然经济开始瓦解”一说与材料无关。本题选D项，表明传统习俗受到冲击。 8.C 解答本题的关键是抓住题干中的“苏联”，这是一个历史专业名词，所以先排除A、D两项。再通过材料中的服装流行可排除B项。20世纪50年代，中国实行“一边倒”的外交政策，全面学习苏联，服装也不例外，故正确答案是C项。 9.D 民国时期由于政府的提倡，剪辫、禁止缠足已经成为时尚。10.A 本题考查对基础知识的识记能力。叙述都正确。故A项符合题意。11.（1）特点：以满族服装样式为基准、强制、残酷、时间长。目的：巩固清王朝对全国的统治；削弱被征服民族的反抗意识。（2）评价：是反清斗争的一种形
12、式，具有进步意义。存在等级尊卑，具有落后性（封建性）。（3）核心思想：“易服饰”是政治改革的开端和关键。原因：民族资本主义初步发展，民族资产阶级力量壮大；近代西方思想观念及生活方式的影响；维新变法运动的开展；“改易服饰”对维新变法起推动作用；符合世界文明发展的潮流。（4）影响：促进中国服饰近代化；冲击传统习俗，促进观念变革。国货滞销，制约民族工业的发展。（5）认识： “易服”带有强烈的政治色彩；服饰从等级、尊卑走向大众化，具有进步性；“易服”与政府政策和社会经济发展相关；人们思想观念的转变促进了“易服”；民族交往、中外交流是“易服”的重要因素之一；“易服”在与世界接轨的同时，要保留自己的民族特
13、色。解析：本题考查阅读材料归纳概括问题的能力。（1）问中清初“剃发易服”政策的特点可从材料一中“强迫各族人民改穿满服”“一直延续到1911年辛亥革命后为止” 等信息概括得出；其目的应从维护清朝统治方面考虑。（2）问首先从材料二中概括出太平天国服饰变化的表现，然后结合太平天国斗争的性质、任务对其进行分析评价，注意运用全面的观点分析问题。（3）问首先从材料三中概括出康有为的思想，然后结合当时的政治、经济、思想文化背景分析其产生的原因。（4）问结合材料四的信息，从生活习俗、思想观念、经济发展等方面分析民国初年“易服”的影响。（5）问要综合分析四则材料，可从易服的特点及其影响等方面谈认识，言之有理即可。高考资源网（） 您身边的高考专家高考资源网版权所有，侵权必究！
