1、第15课交通和通讯工具的进步120世纪20年代初，上海马路上每天要通过大量各式各样的车辆汽车、卡车、电车、马车、自行车、人力车、独轮推车、手推车以及成千上万的行人。这表明上海()A是当时中国最繁华的商业城市B各地经济发展具有严重不平衡性C交通工具受西方的影响比较深D交通工具适应了不同阶层的需要答案D21890年前后，一位居住在浙江余姚蒋村的小地主看到，从蒋村坐木船到宁波要花三天两夜，而从宁波乘轮船到上海，路虽然远十倍，但一夜之间就到了。受此刺激，他后来要自己的儿子离开私塾到教会学校读书，学习西方制造。材料主要反映出()A近代中国人的物质生活水平明显提高B上海与浙江等周边地区的交通非常发达C西方
2、工业品的输入影响民众生活习俗D交通工具的进步推动近代思想观念转变答案D3近代著名诗人黄遵宪在今别离中写道：“别肠转如轮，一刻既万周；眼见双轮驰，益增心中忧送者未及返，君在天尽头。”诗中反映的是()A近代交通工具改变人们的生活B社会剧变导致人口的大量迁徙C马车及木船是人们出行的工具D近代以来出国留学热潮的兴起答案A4(2019赣州高一检测)从19世纪60年代起，西方列强相继向总理衙门提出修筑铁路的要求，江西巡抚李鸿章认为：“查铁路费烦事巨，变易山川，彼族亦知断不能允，中国亦易正言拒绝。”材料现象表明李鸿章()A不了解火车的作用 B一心只想创办洋务企业C封建迷信思想浓厚 D害怕列强借助铁路侵华答案
3、C5河南新乡的西瓜自“火车通行，销路益远”。奉天“昔年多种菜蔬，仅销境内，近年交通便利，运销外县者甚多”。广西桂平自从轮船通行，“土物出境倍易于前而家畜鸡豚亦各载之舟中，随大江东去，售诸港粤，日月不休”。材料反映出近代交通()扩大了商品市场冲击了自然经济便利了列强侵略带动了沿线地区发展A B C D答案A6李鸿章1872年在上海创办轮船局，“前10年盈利，成为长江上重要商局，局和英商太古、怡和三家呈鼎立之势”。这说明该企业的创办()A打破了外商对中国航运业的垄断B阻止了外国对中国的经济侵略C标志着中国近代化的起步D使李鸿章转变为民族资本家答案A7.下图是中国近代时期一张老照片，从中体现发生变化
4、的社会生活领域是()A服饰 B建筑C通讯 D婚礼答案C8(2019商丘高一检测)近代有大量竹枝词对西方新事物进行了赞叹，如“最是称奇一线长，跨山越海度(渡)重洋。顷刻音书东海来，机关错讶有神仙。”该材料反映的是()A电报传输 B无线电传输C电话传输 D互联网传输答案A9知识经济时代，教育的重要性显而易见。为了能更好地实现教育的公平性，让各地的孩子能够选择想要学的课程，享受到全球最优秀的课程资源，我们可以选择的最佳现代技术手段是()A电话 B无线广播C卫星电视 D互联网答案D10改革开放后，我国电讯产业快速发展，对人们社会生活产生了巨大影响。其影响包括()促进了经济发展使信息的传递变得快捷束缚了
5、人们思想改变人们的生活方式A B C D答案B11.如图是1881年开平煤矿请英国人设计的铁路，顽固官僚认为火车的轰鸣与震动会“损伤地脉”，最后竟不行机车，而出现图中所示骡马拖载车辆的运煤情景，变成了“马车铁道”，这条铁路应该是()A吴淞铁路 B京张铁路C唐胥铁路 D粤汉铁路答案C121910年，假如你想从张家口到北京旅游，为了方便和实惠，你最应该选择() ABCD答案A13(2019衡阳高一检测)下图反映的是20世纪初近代中国的社会生活状况，该状况主要体现了()A清朝政府全盘引进西方技术B中国交通近代化与西方同步C国人无法接受西方先进技术D西方文明影响近代中国社会答案D14民国时期，“自铁路
6、四通，奇技淫巧，皆萃于都市，故近城镇者习奢华，而山泽则尚朴素，风气固判然两截”。上述现象从本质上反映了()A城乡思想观念的截然对立家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。B城乡生活习俗的巨大差异C城乡居民生活差距日益拉大D交通进步是习俗变革的根源答案C15(2019兰州高一检测)上海洋场竹枝词写道：“往来如织密如麻，满眼汽车与电车”“欲保安全维秩序，认明红绿两边灯。”材料反
7、映了()A中国交通设施发展迅速B工业革命促进交通发展C交通发展引发观念转变D近代交通的半殖民地色彩答案C16近代运输格局成为反映时代变迁的重要标志。阅读下列材料，回答问题。材料一铁路和轮船运输因极大的载运量而大大减低了运输成本。1830年到1870年，英国实业家修筑了两万公里铁路，连接了工业中心、铁矿、港口等。为了便于交通和货运，美国政府开凿运河，私人投资者建立起轮船航线和铁路网络。到1860年，东北部的工业区、南部农业区以及中西部城市之间已有铁路相连。发明创造开启了工业化进程，也造就了铁路和轮船；而后者因为提供了快速廉价的交通方式又反过来促进了工业化进程。英杰里本特利新全球史材料二下表反映了
8、19世纪末汉口至上海航线的各轮船公司概况开办年“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老
9、师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。国别公司船只(艘)吨位唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席
10、，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1875其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴
11、石穿,绳锯木断的功效。中国局45 8601887英国太谷、怡和713 9221898日本大阪46 5811899德国瑞记、美最时55 743材料三轮船使商业贸易流通渠道发生了实质性变化，1881年进出汉口装运茶叶的远洋轮船有30艘，吨位达48 670吨；汉口至宜昌轮运航线的出现，使货物运转日期缩短了一个月但是轮船不可能迅速而彻底的将传统木船挤出近代商品流通渠道，以1881年为例，汉口进出船只中，木船为250艘，吨位达41 887吨；外国租赁木船为127艘，吨位达11 289吨。武汉地区以土货进出口为主轴的市场，基本上依傍木船运输。任放近代两湖地区的交通格局(1)据材料一概括英美近代运输格局出现
12、的主要原因。结合所学知识分析其经济影响。(2)据材料二概括这一时期长江航运业的特点。结合所学知识分析其成因。(3)据材料三指出19世纪末湖北航运业的格局变化。这说明了什么？答案(1)原因：工业革命的促进；政府倡导；实业家的推动。影响：促进了工业化进程；密切了世界各地联系，推动资本主义世界市场形成。(2)特点：列强在中国轮船航运业占据优势；英国居于首位；中国近代航运业有一定程度的发展。成因：英国率先完成工业革命，打开中国大门；列强通过不平等条约控制中国沿海沿江交通；洋务运动的推动。(3)变化：远洋航运有所发展；轮船与木船既竞争又互补。说明：新式交通工具是社会进步的重要体现；工业化是历史的重要趋势；社会转型艰难。
