1、第一课第一框我与社会导学案课型： 新课型 课时：1课时一、学习目标：1. 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2. 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。二、重点、难点：重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。三、自主学习：1. 人的成长 社会，我们的社会生活 。人们在社会交往中形成了 2. 随着我们的社会生活空间 ，我们会与越来越多的人打交道，我们会更加关注社区的治理，并 ；会更加关心 ，或为之自豪，或准备为之分忧。3. 个人是社会的 。每个人都会是社会这张大网上的一个 。4. 人的身份是
2、在 。在不同的社会关系中，我们具有 。四、学习过程：（一）链接生活、进入文本：阅读教材P2的“运用你的经验”回答以下问题：（1） 结合以上情景和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？（2） 在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（二）研究文本，探究生活：探究一：（1）暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。（2）谈谈你认为参加这些活动有何意义？探 究二： （1）分析一下你对这个网络的理解？（2）向身份不同的陌生人介绍自己，如果未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？（3）同一人，为什么身份不同？（三）拓展应用，回归生活 1. 阅读书
3、本p6的拓展空间完成一下3个问题：（1）这些人通过哪些方式与你产生联系？（2）他们的存在对你产生了怎样的影响？（3）说说你如何理解个人与社会的关系。五、当堂训练-当堂演练达成目标1. 爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。”对此理解正确的是（ ）A个人要成长发展，必须处处依赖集体B人的全面发展，与社会的全面进步密不可分C社会的存在和发展，是个人努力的结果D人是自然界的一部分，其生存离不开自然界2. 1920年，印度的一位牧师发现了一个与狼一块儿生活的女孩，并把她带回人类社会，给她取了个美丽的名字“卡玛拉”。
4、但她不会讲话，只会像狼一样嚎叫；不喜欢吃素的，喜欢吃生肉；15岁的她只有相当于3岁小孩的智力水平；而且她不具有人区别于动物的根本特征劳动能力。这说明（ ）个人不能离开社会独立存在个人的生存和发展离不开社会提供的各种条件人是社会的产物，具有社会性个人具有自然属性，社会对个人影响不大AB C D3.莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（ ）A学雷锋活动只适合在学校举行B融人公共生活，是我们健康、快乐成长的需要C只有莲花中学每年举行了学雷锋的社会实践活动D莲花中学的师生对学雷锋活动的热情最高4. 我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习成才，在
5、异彩纷呈的社会实践中锻炼和发展自己。置身于广阔的社会之中，我们会与越来越多的人打交到，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越来深刻。据此获得下列问题：（1）“世界正经历数百年未见之大变局，而世界最大的变化就是今天发生在中国的变化。”美国国务卿基辛格博士曾如是评价。请你列举我国社会生活发生的巨变。（2）关注社会生活，我们中学生应该怎么做？（至少3点）第一课第二框在社会中成长导学案课型： 新课型 课时：1课时一、学习目标：1、知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能够自觉培养自己的亲社会行为。2. 养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。3. 树立“谦让”“分享”“助
6、人”“合作”亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。二、重点、难点：重点：养成亲社会行为难点：理解只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人交往中人才能真正成长和发展起来。 三、自主学习：1. 人的成长是不断 的过程。在这个过程中，我们的 、 、 、 、我们逐渐成长为一名合格的社会成员。2. 人的生存和发展离不开 ，每个人都从社会中获得 。3、青少年处于走向社会的 ，我们应该树立积极的 、 、 、 ，养成亲社会行为。4、亲社会行为有利于我们养成 ， ， ，获得他人和社会的接纳与认可。5、亲社会行为在 中养成。要遵守社会规则和习俗， 6.参与社会的过程，既是 的过程，也是
7、在 的过程。7、我们只有主动 ，积极 ，倾力 ，才能实现自己的人生价值。四、学习过程：（一）链接生活、进入文本：分享“狼孩”的故事，谈谈你的感受？（二）研究文本，探究生活：探究一：你是否有与晓东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。探 究二：（1） 我们的成长过程中感受母亲抚育子女；和好友在一起玩乐，感受集体的温暖；老师叫我们知识，学生在参加社会劳动。请你谈谈这些对我们青少年的成长有什么意义？（2）分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。（3）谈谈我们能不能离开社会而存在？探究三：结合图片和你参加的社会实践活动，谈谈养成亲社会行为的必要性和如何养成亲社会行为？（三）拓展应用，回归生活 教材第
8、9页最后列举的五个问题，老师可根据实际情况结合前面课本上的相关文字作出简要提示。五、当堂训练-当堂演练达成目标1. .歌德说人不能孤独地生活，他需要社会。”对此理解正确的是（ ）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分人的生存和发展离不开社会社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养A B C D2.对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。下列观点你认为正确的有（ ）同学甲说我们现在的学习任务非常紧，参加社会实践只会影响学习。”同学乙说：“中学生年龄小，社会经验不足，参加社会实践会让我们吃亏的。”同学
9、丙说中学生年龄小，参加社会实践会使我们开拓视野，增长见识，培养能力。”同学丁说社会实践活动应该因材施教，开展一些对中学生有益的、适合的活动。”A B C D3.2019年3月31日，来自安徽省阜阳市某中学七年级的800名师生，来到曲阜三孔景区参加研学活动，体验传统文化。对于研学活动，认识正确的是（ ）有利于学生主动了解社会，提高社会适应能力研学活动就是变相的旅游，毫无价值研学活动是综合实践活动的一种形式，能够促进个人的全面发展有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观A B C D5.材料一：红灯停，绿灯行，是基本的交通常识。可有少数人却选择无视，我行我素地闯红灯，被交警拦下来之后，仍旧不配合，还对交警进行辱骂和殴打。2019年5月22日上午，宿迁市区一个交叉路口有母女三人就上演了这样一出闹剧，结果被宿迁警方分别处以行政拘留八天、六天、五天的处罚。材料二：2019年3月19日，吴亦凡在北京以代言人身份现身某品牌电动车的新品发布会。他宣传自己的环保理念，坦言绿色、环保出行一直是他推崇的理念。当天他还透露，也许某天他就会亲自出现街头给大家示范绿色出行，这令现场粉丝们都相当期待。（1） 生什么叫亲社会行为？两则材料，哪个属于亲社会行为？（2） 养成亲社会行为对中学生有哪些好处？（3） 青少年应该怎样培养亲社会行为？
