1、浙江省台州市书生中学2018-2019学年高二语文上学期期末模拟试题（含解析）1.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ）A. 浩瀚（hn） 红缯（zng） 乳媪（yn） 槲寄生（h）B. 笑靥（yn） 浸渍（z） 草蓐（r） 逶迤( wi)C. 险衅（xn） 锦囊（nng） 札记（zh） 龟裂 （jn）D. 嘶哑（s） 谂知（nin） 铁臼（ji） 白泠泠（bng）【答案】C【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。题中A项，红缯（zn
2、g），乳媪（o）；B项，笑靥（y）；D项，谂知（shn），白泠泠（lng）。故选D。2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A. 优渥 希冀 营头微利 浑浑噩噩B. 盘垣 修葺 茕茕独立 举案齐眉C. 拙劣 螫针 桂影班驳 姗姗可爱D. 震撼 胸臆 形影相吊 门衰祚薄【答案】D【解析】【详解】此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中A项，营头微利蝇头微利；B项，盘垣盘桓；C项，班驳斑驳。故选D。3.
3、下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是 （ ）A. 文章在对小麻雀的叙述、描写中倾注了强烈的爱憎感情，有着极强的感染力，读来真是楚楚动人。B. 如果悬壶济世的医家想寻一位“健康大使”，我想弱不禁风的林妹妹是绝对无资格担当此重任的。C. 看双方的神态，全然没有剑拔弩张、严阵以待的气势，倒有几分闲庭信步、瓜田李下话桑麻的味道。D. 乌克兰大选发生危机，反对派领袖尤先科的支持者与另一位总统候选人、现任总理亚努科维奇的支持者不可开交地互相抨击，“尤派”阵营举行大规模示威活动，政局动荡不安，国家面临内战危险。【答案】B【解析】【详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后
4、比对给出的句子，看使用是否合乎语境，楚楚动人：形容美好的样子引人怜爱。对象错配。弱不禁风：连点儿风都经受不住。形容身体虚弱或娇弱。瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的地方。望文生义。不可开交：无法摆脱或结束。用于两派争论，不合语境。故选B。4.下列各句中没有语病的一句是 ( )A. 青藏铁路这条穿越世界屋脊的“雪域天路”被人们描绘成“商贸金桥、藏旅坦途、文化通衢”，它为青藏高原架起了通往祖国各地的桥梁。B. 在嫦娥一号卫星绕月飞行期间，可能会遭遇两次月食，不仅无法得到太阳能电池充电，而且还将经受温度急剧下降的考验。C. 导致目前中国经济流动性过剩的主要原因有两个：一是因为外汇储备增长过快，二是因为美元
5、的过量发行导致了美元的泛滥和全球流动性过剩。D. 作为一位杰出的哲学家和思想家，孔子一生积极求索，他奋斗的一生是“知其不可为而为之”这句格言的真实写照。【答案】A【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中B项，成分残缺，“在嫦娥一号卫星绕月飞行期间”介宾短语在主语的位置，造成主语残缺；C项，结构混乱，“原因是因为”句式杂糅；D项，不合逻辑，主客颠倒，应该是格言是其奋斗的一生的写照。故选A。5.填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华， ， ， ，
6、， ， ，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。 却辉映着辉煌的过去 鲜明地折射出中国悠久的历史 具有很高的文物价值 他们看似陈旧 生动地展现着民族文化的丰富多彩 成为了解中国文化和历史的一个重要窗口A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：注意，是一个带有总结性的句子，先说文化，再说历史，然后转折。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。出题者也经常利用这点设置问题，解答此类题关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，把握语句间
7、的前后联系，准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题旨。另外，在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E6.下列文学常识的表述正确的一项是（ ）A. 陈情表的作者是李密，三国时人，这是他写给皇帝的一篇奏章，向皇帝表明自己对祖母的孝心，以取得推荐孝廉的资格。B. 归有光是明代杰出的散文家，他的散文善于抒情、记事，能把琐屑的事委屈写出，不事雕琢。C. 元杂剧是融歌唱、说白、舞蹈等为一体的综合性舞台艺术。舞台角色有旦、末、净、丑、杂，在一出戏剧里主角和配角都有唱词。D
8、. 莎士比亚是法国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义的杰出代表，他的主要成就是戏剧，代表戏剧有罗密欧与朱丽叶、威尼斯商人、仲夏夜之梦等。【答案】B【解析】【详解】此题考核识记文学常识的能力。文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，“三国时人”错误，应该是“西晋”；C项，“舞台角色有旦、末、净、丑、杂”错误，应为“旦、末、净、杂”。“在一出戏剧里主角和配角都有唱词”错误，一般是主唱一场到底。D项，“莎士比亚是法国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人”，应为“英国”。故选B。
9、二阅读下面短文，完成下列小题。美研制出新型半导体墨美国研究人员研制出一种新型半导体墨，这将使生产商向着制作柔性电脑屏幕或更低价的感应式标签(帮助零售商跟踪库存)又迈进一步。伊利诺伊州化学品公司百代集团的首席执行官菲利普稻垣说，这项发现来自一种新型材料一种可携带负电荷的可溶性半导体墨。通常情况下，半导体有两种基本形式：携带正电荷的P型和携带负电荷的N型。研究人员说，迄今为止，大多数半导体墨只能携带正电荷。在自然周刊上发表的文章中说，这种新型半导体墨为N型半导体。稻垣在接受电话采访时说：“在同时拥有这两种半导体的情况下，你可以使芯片和电路运行得更快、更可靠、更有效。这非常了不起。”他说，新型半导体
10、墨可以用改造过的喷墨打印机印在柔性材料上，例如塑料薄膜甚至纸张。稻垣说：“我们真正想做的是像印报纸一样进行印刷。它的速度非常快，而且成本相当低。”这可能有助于实现在大部分消费商品上打印便宜的射频识别(RPID)标签，帮助零售商对库存进行更好的跟踪。他说：“它还能帮助制造更复杂、更有效的灵活显示器一种实际上可以弯曲的显示器。它还能使一些新的感应器技术成为现实。”该公司技术主管安东尼奥法凯蒂说，在设计这种新材料时，他利用了类似于制药公司开发新的药物配方的方法。他说：“你在寻找一种新分子。”在此次研究中，他研究出一种核心不带电的分子，使之成为负电荷的极佳携带者。法凯蒂说：“它可以非常有效地携带电子。
11、”他说，这种分子可以溶于溶剂，因此可以被用作一种墨。公司计划以“Ac“vhk”为商标出售这种墨。稻垣说：“我们还处于这项产业的极早期阶段。第一批产品刚开始出现。”“我们有可能取得像当前的硅技术一样伟大的成果。”(选自参考消息2009年1月23日第7版)7. 下列关于新型半导体墨的解说不正确的一项是 ( )A. 以前的半导体墨只能携带正电荷，而这种新型半导体墨属可携带负电荷的N型半导体，具有可溶性。B. 新型半导体墨可以制作柔性电脑屏幕，也可能用它来制作更低价的感应式标签帮助零售商跟踪库存。C. 新型半导体墨可以用改造过的喷墨打印机印在柔性材料上，例如塑料薄膜甚至纸张。D. 新型半导体墨可以让我
12、们提高印刷速度，降低印刷成本。8. 下列对原文内容的分析概括不正确的一项是 ( )A. 科学家研制新型半导体墨的真正目的是要提高印刷速度。B. 这种新型半导体墨，使生产商向着制作柔性电脑屏幕或更低价的感应式标签(帮助零售商跟踪库存)又迈进了一步。C. 柔性电脑屏幕实际上是一种可以弯曲的显示器，有了这种显示器，我们使用电脑将更加随意和方便。D. 新型半导体墨的生产还处于极早期阶段，它的广泛应用还需要一定的时间。9. 根据原文信息，下列推断正确的一项是 （ ）A. 文中提到的“射频识别(RFID)标签”和“感应式标签”是两种截然不同的东西。B. 新型半导体墨同时拥有携带正电荷的P型和携带负电荷的N
13、型半导体的特点，所以它可以使芯片和电路运行得更快、更可靠、更有效。C. 安东尼奥法凯蒂研究出一种核心不带电的分子，使之成为负电荷的极佳携带者，并且这种分子可以溶于溶剂，因此可以被用作一种墨。D. 新型半导体墨的研制成功，意味着我们取得了像当前硅技术一样的伟大成果。【答案】7. A 8. B 9. C【解析】【7题详解】此题考核理解文中概念的能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中对概念的内涵和外延的阐释的细微差别，题中A项，“半导体墨只能携带正电荷”错，原文是“迄今为止，大多数半导体墨只能携带正电荷”。故选A。【8题详解】此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文
14、，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中B项，“使生产商向着制作柔性电脑屏幕或更低价的感应式标签又迈进了一步”错误，原文是“将使迈进一步”。故选B。【9题详解】此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中A项，“两种截然不同的东西”错误，“射频识别（RFID）标签”和“感应式标签”是一种东西；B项，“新型半导体墨同时拥有携带正电荷的P型和携带有负电荷的N型半导体的特点”错误，原文是“在同时拥有这两种半导体的情况下”，而不是说“新型半导体墨同时拥有携带正电荷的P型和携带有负电荷的N型半导体的特点”； D
15、项，“取得了像当前硅技术一样的伟大成果”错误，原文是“有可能取得”。故选C。【点睛】考核概念的题目的命题点注意集中在概念的内涵、外延，注意的错误主要是范围不当、偷换概念、无中生有、强拉因果、曲解文意、答非所问等类型。命题的方式经常是对文中相关概念的要点进行组合，或对文中的句子进行转换，或是改变文中句子之间的关系。三文言文阅读（一）阅读短文，完成下列小题。蓉少时，读书于养晦堂之西偏一室，俯而读，仰而思，思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足若踬焉。既久，而遂安之。 一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下国家为？”命童子取土平之。后蓉复履其地，蹶然以惊，如土忽隆起者，
16、俯视地，坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。 噫！习之于人，甚矣哉！足之履平地而不与洼适也；及其久，则洼者若平，至使久而即平其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始 。 【注释】蓉：刘蓉（1816-1873）字孟容，号霞仙，湖南湘江人，清代文学家。10. 下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）A. 命童子取土平之 填平B. 蓉复履其地 鞋子C. 浸淫日广 一天天D. 顾而笑曰 环顾11. 下列句子中加点的“然”的用法不相同的一项是（ ）A. 蹶然以惊 B. 室始洞然C. 坦然则既平矣 D. 已而复然12. 对上文的主旨理解得正确的一项是（ ）A. 要治理天下，先要从治理身边的小事做起。B
17、. 凡事开头难，要十分重视事情的开始。C. 积习难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。D. 培养良好的习惯，要从身边的小事做起。【答案】10. B 11. D 12. C【解析】【10题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，履：动词，踩。故选B。【11题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。此题考核然的用法，ABC项，形容词词缀，的样子，D项，
18、代词，那样。故选D。【12题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，题目要求概括文章的主旨，答题时注意抓住文章的重点句子进行概括，此题答题时可根据文中的句子“故君子之学，贵乎慎始”概括。故选C。【点睛】概念概括是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。【参考译文】清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他专心致志，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内
19、踱来踱去。这屋有处洼坑，每经过，刘蓉总要被绊一下。起初，他感到很别扭，时间一长也习惯了，再走那里就同走平地一样安稳。刘蓉父亲发现这屋地面的洼坑，笑着对刘蓉说：“你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，他心里一惊，低头看，地面却是平平整整，他别扭地走了许多天才渐渐习惯起来。所以一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要,君子求学，贵在慎重地对待开始阶段的习惯养成。（二）阅读短文，完成下列小题。伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少事伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今
20、臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日？祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命。是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是以臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”13. 对下列四句中加点字的解释，错误的一项是( )A. 过蒙拔擢 擢：提拔B. 但以刘日薄西山 但：只是C. 岂敢盘桓，有所希冀 希冀：希望，企图
21、D. 是以区区不能废远 区区：微不足道14. 下列各句中的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是（ ）例句：但以刘日薄西山A. 圣朝以孝治天下 B. 谨拜表以闻C. 臣以险衅，夙遭闵凶 D. 猥以微贱，当侍东宫15. 这两段文字中，作者不应诏所用的“武器”是（ ）A. 圣朝以孝治天下B. 亡国贱俘，至微至陋C. 祖母无臣，无以终余年D. 报养刘之日短也【答案】13. D 14. C 15. A【解析】【13题详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
22、题中D项，“区区”的意思是拳拳之心。故选D。【14题详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。此题考核“以”的用法，例句和C项，介词，因为；A项，介词，用；B项，连词，表目的，来；D项，介词，凭借。故选C。【15题详解】此题考核筛选文中信息的能力，文言文信息筛选的题目，注意明确题干的要求，然后根据文中的句子归纳作答，此题要求概括这两段文字中，作者不应诏所用的“武器”，注意根据文中的句子“伏惟圣朝以孝治天下”“是以区区不能废远”，可知皇帝以孝治天下，作者正是尽孝。故选A。【点睛】文言文信息筛选的题目，大多是
23、人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有某人的什么做法、某人做事成功或失败的原因、景物或物象特征的分析等，答题方式和人物性格分析类似。【参考译文】我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没
24、有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命,因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛
25、马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。第 卷 （105分）四古诗文翻译与鉴赏（17分）16.翻译句子。（1）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。（2）前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。（3）臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。【答案】（1）瞻仰回顾这些往事遗物，就像发生在昨天似的，真叫人忍不住放声痛哭。（2）在轩的前面开了四扇窗，在庭院的四周筑起了围墙，用来挡住南面射过来的日光，借助日光的反射，室内才明亮起来。（3）我想手捧诏书马上就职，只因刘氏的病日重一日，想姑且迁就私情，但是报告申诉不被允许。【解析】【详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，
26、答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点注意，顾：看；长号：放声痛哭；辟：开；垣墙周庭：在庭院的四周筑起了围墙，状语后置句；当：挡住；始：才；奔驰：马上就职；日笃：日重一日；苟：姑且；告诉：报告申诉；不许：不被允许。17.鉴赏下面的曲词，完成下面的问题。【一煞】青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。我为甚么懒上车儿内，来时甚急，去后何迟？简述“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”一句的艺术表现力。【答案】借景抒情。夕阳西下，古道寂寥荒凉，禾黍离离，秋风肃杀，马的嘶鸣断续可闻，全句渲染了一种浓厚的离愁别绪。无声和有声两相映衬，更加衬托出当时
27、环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。【解析】【详解】此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此句借“夕阳古道”“禾黍秋风”“马嘶”渲染一种浓厚的离愁别绪，是借景抒情；“无人语”“马嘶”无声和有声两相映衬，更加衬托出当时环境的凄凉和莺莺痛不欲生的悲哀。【点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗
28、句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。五文学类文本阅读（17分）阅读下面的散文，完成小题。泥泞 迟子建北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪，看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过程中容颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人：雪在这
29、时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消融时给这大地制造的空前的泥泞。小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在走路时不小心失了手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水
30、中了，他便失神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快意地笑起来这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量，给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国
31、之于人的真正含义：当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深重了：但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上，但是，
32、当我们在被细雨洗刷过的青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时，当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力量的泥泞。因此它是举世无双的。18. 文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?(4分)19. 作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”?请联系全文回答。(5分)20. 最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中跋涉一回呢”，你是如何理解的?(6分)【答案】18. 突出了雪的美丽与丑陋的两重性
33、，从而为下文写泥泞作铺垫（从写热爱雪写到热爱泥泞）。 19. 因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息；泥泞诞生了“跋涉者”；“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的历史；“泥泞”使人自然想起土地的广博与祖国的含义。 20. 因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人为地设置逆境和挫折，但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在“泥泞”中再跋涉一回。【解析】【18题详解】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构和概括作品内容的能力。开头的作用一般为从内容和结构两个方面作答。开头写了北方的初春是肮脏的、纯洁无瑕的雪
34、可见有对比，肮脏是因为泥泞，所以从结构上考虑铺垫。【19题详解】本题考查考生品味重要句子和赏析作品内容的能力。通观全文，文章是围绕着“我热爱泥泞”这一思想感情来铺写行文的，因此“我热爱这种浑然天成的泥泞”一句显然是本文的主旨句。从篇章结构上看，第四段描写了早春时光泥泞不堪的山村生活场景，并以独立段抒发了“我热爱这种浑然天成的泥泞”的情感。然后，再展开联想(“泥泞常常使我联想到”)，因此，这一句在篇章结构上又是一个承上启下的过渡句。【20题详解】本题考查考生从文章不同层面层层深入发掘作品意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。答题的切入点为：泥泞代表着一种挫折与苦难，生活中需要挫折，因为
35、它可以使我们警醒，答题时要辨证的对待挫折。六语言运用与默写（11分）21.默写： 柳丝长玉骢难系，_ 。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；_，_ 。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。_？_ 。【答案】 (1). 恨不倩疏林挂住斜晖 (2). 茕茕孑立 (3). 形影相吊 (4). 晓来谁染霜林醉 (5). 总是离人泪【解析】【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意选准句子，不要写错别字。重点注意“茕”“孑”“倩”的写法。22.仿照下面的示例写一首小诗：
36、示例：只是一颗孤星罢了!在无边的黑暗里,已写尽了宇宙的寂寞。【答案】答案示例：只是一朵野花罢了!在无禁的春色里,已诠释了春天的朝气蓬勃。【解析】【详解】此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含
37、信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题从内容注意“大”“小”的关系，句式上注意“只是，在，已”的格式。七作文：（60分）23.根据要求作文。闻一多在色彩中吟道：生命是张没有价值的白纸， 绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀从此以后，我便溺爱我的生命，因为我爱他的色彩。人生的色彩无不从一张白纸开始，用心中七彩的笔，描绘出属于自己的色彩。请以“为生命着色”为题，写一篇文章，自选角度，文体不限，诗歌除外，字数不少于800字。【答案】为生命着色生命是自己的画板,为什么要要依赖别人着色题记人一出生,便如白纸,生机盎然,傲对来世.随着岁月流逝,光阴轮转,
38、白纸上会留下点点痕迹,红的,黄的,蓝的,白的 抑或是春的万紫千红夏的浓荫绿树 秋的金黄世界还是冬的洁白剔透人生,恰似一幅画,画的色彩全由你自己掌握.如白色淡泊,如灰色沉郁,也如红色灿烂明艳白,如东坡.把盏临风,牵黄擎苍叹英雄,一蓑风雨平生任,踏雪飞鸿.东坡的一生极为坎坷,仕途的偃蹇,爱情的曲折,辗转的劳累与奔波.多少次,他的心里矛盾重重:放弃仕途,怎能报效祖国放弃文学,怎能跻身文坛 最终,他将功名利禄换了竹杖芒鞋,他在缺月挂疏桐之夜感人生到处之何似,恰似飞鸿踏雪泥之淡泊,他不为蝇头微利,蜗角虚名所触动,只愿沧海寄余生.东坡从政治的窄门中走出,为自己的生命涂上一笔洁白的白色,纯美,高洁灰 ,如中
39、国历代文人泥土般的朴素.他们以不羁的笔墨,内敛的性情勾勒出自己生命灰色的空间,似怀才不遇的陈子昂,似报国无门的陆放翁,似一贬再贬的杜工部,也如借酒浇愁的李太白.他们用那一抹浓重的灰色,让历史为之叹息,让文化在后人的眼里变得厚重起来,他们,在灰色的空间里成为风中飘摇的朵朵青莲!红,如陆幼青,每当看到他强忍着生理和心理的痛苦写下的文字时,每当看到他那株笑魇为面的向日葵时,我都会有一种欲哭无泪的酸楚.在生命的最后一刻,他选择了一种落叶的方式用拼尽全力的翩舞来托起生命的辉煌像流星一般在最后一瞬间划出一道貌岸然最亮丽的光弧!他的生命因此而灿烂!人生的境界在于将自己的潜能发挥到极致!生命的画板,让我们自己
40、着色!活着,总会有一个位置,让你绽放属于自己的光彩!也许我们并不卓越,但平凡并非没有自豪的理由,喧嚣之后,我们总能找到自己的目标,诠释自己的精彩!是小草就装饰大地,是参天大树就成为栋梁之材!不要问什么是低,什么是高,在生命的蓝天中飞到你的极致,这便是最好!蒙娜丽莎向你发出永恒的微笑,惠特曼的诗篇在召唤,施特劳斯的圆舞曲在为你的青春伴奏!让我们拿起画笔,倾听心声,为自己的生命着色!【解析】试题分析：色即颜色，颜色是丰富多彩的，颜色是有其象征意义的。色彩的象征意义，有热情的，有快乐的，有青春的，有理智的，有高贵的 生命里可以有一种颜色，可以有多种颜色，有的人生命里缺少色泽，一声毫无生机和美感可言；
41、有的人生命色调单一，或平淡，或单纯，有的人生命里五彩缤纷，有红，有蓝，有绿 为生命着色，就是让生命丰富多彩，就是希望拥有自己的生命色彩，就是渴望自己对生命有个性化的感悟 审题立意的角度可以有：为什么着色，着什么色彩，着色不着色会怎样。可以写自己生命里的色彩，为什么会拥有这种色彩，可以写他人生命里的色彩，他为其奋斗的思想历程结局；可以抒发生命充满生机、色彩斑斓的情感，可以记叙描写自我为生命着色的经历，可以议论为什么要让生命有色彩；可以写正面积极的作用，可以写反面消极的内容；可以借鉴教材里素材，屈原为生命抹上汨罗江一样的色彩，司马迁为生命抹上黄土地一样的色彩，陶渊明为生命抹上秋菊一样的色彩 【考点
42、定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】：“色彩”一词在现代汉语大词典上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，按照要求（1）所写内容必须在话题范围之内，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在话题的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。这一点很像话题“天空”与“我与空间”的立意角度。下面将本次作文中较好的立意列举如下，仅供各位学生参考1从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、
43、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势、欺师灭祖等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，“拉来”历史英雄、文化名人助阵，将自己对生命意思的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。2与以上立意相反，主张不要给生命着色，保持生命本来的色彩，活出“真我的风采”。实际上，只是立意角度不同，而主题还是殊途同归，与以上立意一致，还是坚持自己的主张，不要与世俗同流。例如：一杯清水，来自高山，没有任何色彩。然而很多时候，我们为了迎合客人的口味，往这杯水中加入各种“调味剂”，使之失却本来的纯净。而我们想要恢复它的纯洁，却是万分困难。在这个物欲横流的时代，我们如何保持自己的色彩，活出“真我的风采”呢？3从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。此类立意虽好，在操作中能写好的却不多，不能将“色彩”与自己的追求水乳交融，很是肤浅。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。
