1、第五课时教学设计教学目标与要求1、 能进一步巩固已学单词在对话中的运用。2、 能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。教学建议一 Warm up 来源:11、 听唱My new teacher 2、 Lets chant (Part B)A: 老师问，全班答B:一生问，全班答来源:1ZXXKC: 全班一起说唱二Presentation1、Guessing game .教师拿着一张照片，让学生来猜。来源:Z#xx#k.Com来源:学,科,网Students guess .T: Is he kind / tall / young?(板书)Ss: Yes./No.三 Prac
2、tise 1、Lets talk 教学A 看图片，听录音B 根据对话，师生问答Whos that young lady?Is she pretty / strict/ kind ?C 听音，跟读对话D 四人小组试读对话。E 小组竞赛 分角色朗读来源:1F 个人挑战对话练习，学生出示图片。邀请同学对话。2、Group work (课前请每四人小组准备教师称呼卡片)1）Guessing game T : Shes/Hes our teacher .Ss: Is she/he? T: Yes/No .T shows the card.2）四人小组自由组合。任意抽取卡片，进行对话练习。3）大组挑战对话
3、练习。（ 每组各派一人）四、Consolidation1Lets try 1）Listen and circle 2）Check up 2Task time 1）Design a card for their favourite teachers .2）Describe their cards .一、Assessment 1Listen and number .2Check up the answers.来源:Zxxk.Com来源:Zxxk.Com第六课时教学设计教学目标与要求1巩固四会单词： strictfunnypretty 和四会句子Is he strict? Yes, but he i
4、s very kind .并能在实际情景中运用。来源:1ZXXK2掌握eaeeblbr 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。教学建议一Warm up 1Lets sing 2表演Lets talk (page 8)二Presentation 来源:学+科+网1Showateacher .T : Whos she ? Oh, shes Jims math teacher .让学生看图片T: Whatsshe like ? Ss: Shes2让学生听录音，板书问题 Is she quiet ? Is she strict ? 然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。3通过提问以考察学生理解程度， 并引导学生完成填充句子练习4让学生完成活动手册书写四会句子三、Pronunciation 1教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看单词间有什么特点（ 包括字母组合的特点和读音的特点） 2教师检查学生学习情况。3准备一些新单词（具有以上特点），让学生准确读出，并能归类。4读出后面的绕口令。五Assessment Do some homework. 来源:Z#xx#k.Com
